Конспект интегрированного занятия «Волшебница ‑ зима!»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия «Волшебница - зима!»

Люблинская Марина Валерьевна

воспитатель ГБДОУ детский сад №111

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Возрастная группа: 2-я младшая (3–4 года).

Соответствие ФОП: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Цель: формирование представлений о зиме, её признаках и зимних явлениях.

Задачи:

- закрепить знания о зимних явлениях (метель, вьюга, снегопад);

- развивать слуховое восприятие, диалогическую речь, мелкую моторику;

- стимулировать интерес к экспериментированию с природными материалами;

- воспитывать эстетическое восприятие зимней природы;

- совершенствовать координацию движений в подвижных играх.

Материалы и оборудование: аудиозапись звуков вьюги и метели; снежинка из фетра; картина «Зимние забавы»; ёмкость со снегом (заранее принесённым в группу); ватные «снежки» для игры; карточки с изображениями разных снежинок; заготовки для аппликации (бумага со нанесённым клеем в форме снежинки); манка, блёстки, кисточки, подносы.

Ход занятия:

Вводная часть

Дети садятся на стульчики. Звучит аудиозапись (вьюга, метель).

Воспитатель: «Ребята, вы слышите? Что это за звуки?»

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: «Что-то холодно стало!»

Зима-волшебница: «Здравствуйте, ребята! Я, Зима-волшебница, услышала звуки метели и вьюги, поэтому пришла к вам в гости. И принесла с собой зимние подарки. Хотите посмотреть? Подходите!»

Зима достает снежинку.

Основная часть

Стих: С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые …..?

Дети отвечают: «Снежинки!»

Зима: «Какая они?»

Ответы детей: (белые, легкие, холодные и т. д.)

Зима: «Давайте проверим легкая она или нет, подставляйте ладошки (кладет на ладошки детям). А теперь давайте подуем на нее как будто мы ветер (каждый ребенок дует на снежинку, происходит дыхательная гимнастика)».

Воспитатель: «Зимушка, мы с ребятами слышали звуки метели и вьюги. Расскажи нам какая метель?»

Игра: ”Метелица” (имитация метели, метель-метет, вьюга-кружит).

Воспитатель: «Ребята, а когда много снега падает, как это называется?»

Дети: «Снегопад».

Воспитатель: «А когда много снега на улице, чем можно заняться?» (рассматриваем картины «Зимние забавы»).

Зима: «У меня для вас сюрприз, я принесла немного снега в группу. Сейчас мы всё его рассмотрим и потрогаем». (Дети рассматривают и трогают снег, обсуждают, какой он на ощупь).

Воспитатель: «Предлагаем оставить снег в группе и понаблюдать, что с ним произойдёт».

Зима: «А пока мы ждем предлагаю вам поиграть со снежками.

1,2,3,4,5-будем со снежками играть!

Валенки наденем, шапку, шарф завязан?

Все в порядке!

Раз-присесть, два-наклониться, три-снежок лепи,

На четыре и на пять, начинай снежки собирать!»

Воспитатель: «Ребята, смотрите сколько интересных занятий и игр можно придумать зимой. И для того, чтобы играть нам нужен …снег. А как много снега появляется на земле? Падают с неба снежинки. Ребята, садитесь на стульчики я хочу вам показать разные снежинки. Рассматривают картины различных снежинок».

Воспитатель: «Это все снежинки, но посмотрите у каждой снежинки свой узор. Вы тоже все дети, но все разные как снежинки. Давайте представим, что мы снежинки и полетаем».

Подвижная игра (под музыку) “Снег кружится.“

Белые снежинки

В воздухе кружатся

И на землю тихо

Падают, ложатся.

Дети плавно двигаются по кругу, имитируя полёт снежинок, по сигналу воспитателя «Ветер усилился!» ускоряют движения, а на сигнал «Ветер стих!» замедляются.

Воспитатель: «А теперь предлагаем вам создать свою неповторимую снежинку, чтобы подарить их нашей зиме».

Дети переходят к столам. Они работают над аппликацией «Снежинка».

Воспитатель: «Сегодня мы с вами создадим снежинку из блёсток и манки. Клей уже нанесён. Ваша задача — аккуратно насыпать манку на клей, убрать лишнее и украсить блёстками свою поделку».

Воспитатель оказывает помощь по ходу работы.

Зима: «Ребята, а теперь давайте посмотрим, что со снегом произошло?»

Дети рассматривают растаявший снег.

Воспитатель: «Почему-же так произошло?» (дети дают ответы)

Зима: «Ой, ребята, что-то и мне уже жарко стало, мне пора возвращаться в зимний лес. Спасибо вам за игры и веселье, очень мне понравились снежинки ваши».

Воспитатель: «Зимушка, когда наши работы высохнут мы их отправим тебе в зимний лес». Зимушка благодарит, прощается и уходит.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята столько сегодня много нового узнали и с зимой играли. И создали замечательные снежинки. Вы большие молодцы, давайте похлопаем друг друг. Сейчас вы пойдете на улицу и сможете там понаблюдать за снегом.