Родительское собрание в старшей группе (5-6 лет): "Добро пожаловать в старшую группу"
материал (старшая группа)

Родительское собрание в старшей группе (5-6 лет):

«Добро пожаловать в старшую группу: особенности развития и воспитания детей 5-6 лет»

Подготовили:

Воспитатель Соломка А.А.

Воспитатель Суворова В.В.

2025

Родительское собрание «Добро пожаловать в старшую группу: особенности развития и воспитания детей 5-6 лет»

Цель: формирование активной позиции родителей по вопросу подготовки детей к обучению в школе и развития школьной готовности.

Задачи:

– Ознакомить родителей с возрастными особенностями детей 5-6 лет

– Представить образовательную программу и задачи старшей группы

– Раскрыть компоненты готовности к школе

– Укрепить партнерские отношения между семьей и детским садом

– Способствовать развитию коммуникативной культуры родителей

План родительского собрания

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

– Приветствие

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

– Психологические особенности детей 5-6 лет

– Интерактивное упражнение «Портрет моего ребенка»

– Образовательная программа старшей группы

– Интерактивная игра «Ситуации старшей группы»

– Режим дня и организация деятельности

– Интерактивная игра «Готов ли мой ребенок к новым вызовам?»

– Развитие познавательной активности и подготовка к школе

– Мини-тренинг «Развиваем внимание и память»

– Социально-личностное развитие: формирование характера

– Творческое развитие и самовыражение

– Физическое развитие и здоровье

– Патриотическое воспитание

– Взаимодействие семьи и детского сада

– Безопасность и самостоятельность

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

4. РАЗНОЕ

ХОД РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

(Группа оформлена поделками и рисунками детей, на столах размещены цветные стикеры, памятки для родителей)

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Приветствие

Добро пожаловать в старшую группу! Я рада приветствовать всех родителей на нашем первом собрании в новом учебном году. Меня зовут Соломка Анастасия Андреевна и вместе с Суворовой Викторией Владимировной мы будем сопровождать ваших детей в этом важном году их дошкольной жизни.

Переход в старшую группу – это значительный шаг в развитии ребенка. Ваши дети уже не малыши, они становятся старшими дошкольниками со всеми вытекающими отсюда возможностями и ответственностью. За лето они заметно повзрослели, многие стали более самостоятельными, ответственными, готовыми к новым вызовам.

Хочу представить новые семьи, которые присоединились к нашей группе (представление новых детей). Мы рады новым друзьям и уверены, что они быстро станут частью нашего дружного коллектива.

Старшая группа – это особый период в жизни ребенка. Это время активной подготовки к школе, но не в плане раннего обучения грамоте, а в плане формирования психологической готовности, развития всех познавательных процессов, социальных навыков и личностных качеств.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Психологические особенности детей 5-6 лет

Дети 5-6 лет находятся в очень интересном возрасте, который психологи называют «возрастом вопросов и открытий». Это период интенсивного интеллектуального и личностного развития.

Физически дети значительно окрепли. Рост составляет 110-116 см, вес 18-22 кг. Движения стали более координированными, точными, появляется ловкость. Дети могут выполнять сложные физические упражнения, играть в спортивные игры, осваивают катание на двухколесном велосипеде, роликах. Мелкая моторика развивается настолько, что дети могут выполнять тонкие движения пальцами, что важно для подготовки к письму.

В познавательном развитии происходят качественные изменения. Внимание становится более устойчивым – дети могут сосредоточиться на одном задании до 30-35 минут. Память развивается в двух направлениях: увеличивается объем и появляется произвольность. Ребенок уже может специально запоминать информацию и воспроизводить ее по требованию.

Мышление переходит от наглядно-образного к словесно-логическому. Дети начинают рассуждать, делать умозаключения, понимать причинно-следственные связи. Они могут решать логические задачи, планировать свою деятельность, анализировать результаты.

Речь достигает высокого уровня развития. Словарный запас составляет 3500-4000 слов, дети используют все части речи, сложные предложения, могут построить связный рассказ из 10-12 предложений. Появляется интерес к звуковой стороне речи, что важно для обучения грамоте.

Эмоционально-волевая сфера характеризуется большей устойчивостью. Дети учатся управлять своими эмоциями, могут сдерживать непосредственные желания ради более важной цели. Формируется самооценка, появляется критическое отношение к своим поступкам и поступкам других.

В социальном плане дети становятся более зрелыми. Они понимают социальные роли, правила поведения в разных ситуациях, могут брать на себя ответственность. Дружеские отношения становятся более глубокими и устойчивыми.

Интерактивное упражнение «Портрет моего ребенка»

А сейчас предлагаю создать коллективный портрет детей нашей группы. У каждого из вас на столе лежат цветные стикеры. Напишите на стикерах качества, которые вы особенно цените в своем ребенке - по одному качеству на стикер. Это могут быть черты характера, способности, особенности поведения.

(Родители пишут 2-3 минуты)

Теперь выходите к доске и размещайте свои стикеры вокруг силуэта ребенка. Если видите уже написанное качество, которое подходит и вашему ребенку, размещайте свой стикер рядом - так мы увидим, какие качества наиболее характерны для наших детей.

(Родители размещают стикеры, 2-3 минуты)

Посмотрите, какой замечательный портрет получился! Видите, как много положительных качеств у наших детей. Больше всего стикеров возле качеств: любознательность, доброта, активность, творчество. Это как раз те качества, которые мы будем развивать в старшей группе. А качества, которые встречаются реже, мы будем формировать через различные виды деятельности.

Образовательная программа старшей группы

Образовательная программа старшей группы значительно усложняется и становится более систематической. Мы работаем по пяти образовательным областям, но содержание каждой из них углубляется.

В познавательном развитии формирование математических представлений включает счет в пределах 10, решение простых задач, изучение состава чисел, работу с геометрическими фигурами и телами. Дети учатся измерять объекты условными мерками, ориентироваться в пространстве и времени на более сложном уровне.

Ознакомление с окружающим миром расширяется до изучения различных областей знаний: географии, истории, естественных наук. Мы знакомим детей с картой мира, рассказываем о разных странах и народах, углубляем знания о природе и экологии.

Речевое развитие направлено на совершенствование всех сторон речи. Особое внимание уделяется подготовке к обучению грамоте: дети изучают буквы и звуки, учатся анализировать звуковой состав слов. Развиваем связную речь через составление рассказов, пересказы, описания.

Художественно-эстетическое развитие включает более сложные техники рисования, лепки, аппликации. Дети создают сюжетные композиции, осваивают различные художественные техники, знакомятся с произведениями искусства. В музыкальной деятельности разучивают более сложные песни, танцы.

Социально-коммуникативное развитие направлено на формирование школьной готовности: умение работать в группе, следовать инструкциям, доводить дело до конца, оценивать свою работу и работу товарищей. Большое внимание уделяется нравственному воспитанию и формированию гражданской позиции.

Режим дня и организация деятельности

Режим дня в старшей группе становится более насыщенным и приближенным к школьному. Утренний прием с 7:00 до 8:15 используем для индивидуальной работы с детьми, бесед, наблюдений. Утренняя гимнастика проводится с более сложными упражнениями и элементами ритмики.

Организованная образовательная деятельность начинается в 9:00. Занятия длятся 25 минут, что на 5 минут больше, чем в средней группе. В день проводится 2-3 занятия с обязательными перерывами на двигательную активность. Важно, что дети уже могут дольше концентрироваться и воспринимать более сложную информацию.

Прогулки становятся более познавательными. Мы проводим целевые экскурсии, наблюдения за сезонными изменениями, исследовательскую деятельность. Дети участвуют в более сложных подвижных играх, элементах спорта, трудовой деятельности на участке.

Вторая половина дня отводится для кружковой работы, проектной деятельности, индивидуальных занятий по подготовке к школе. У детей есть время для самостоятельной деятельности, но она становится более организованной и целенаправленной.

Особое внимание уделяем формированию режимных навыков, которые пригодятся в школе: умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, работать в определенном темпе, следовать расписанию.

Развитие познавательной активности и подготовка к школе

Старшая группа – это важный этап подготовки к школе, но подготовка понимается нами широко. Это не раннее изучение школьных предметов, а формирование готовности к учебной деятельности. Хоть у нас еще и не подготовительная группа, все же программой старшей группы предусматриваются занятия, которые уже могут быть расценены, как подготовка к школе, начало подготовки.

Познавательная готовность включает развитие всех психических процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия. Дети учатся наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Мы развиваем любознательность, стремление к познанию нового, умение задавать вопросы и искать ответы.

Интеллектуальная готовность предполагает определенный уровень развития речи, элементарных математических представлений, знаний об окружающем мире. Но главное – это умение рассуждать, решать проблемы, применять знания в новых ситуациях.

Мотивационная готовность – это желание идти в школу, интерес к учению, понимание важности образования. Мы формируем позитивное отношение к школе через игры «в школу», встречи с учителями, экскурсии в школу.

Волевая готовность включает умение подчиняться правилам, выполнять задания до конца, контролировать свое поведение. Дети учатся работать не только тогда, когда хочется, но и тогда, когда надо.

Коммуникативная готовность – это умение общаться со взрослыми и сверстниками, работать в коллективе, решать конфликты мирным путем. В старшей группе мы особое внимание уделяем развитию этих навыков.

Привести пример игр

 «Развиваем внимание и память»

Упражнение 1 «Запомни и повтори»

Сейчас я покажу вам последовательность движений, а вы должны будете их запомнить и повторить. Это тренирует зрительную память и внимание. Точно так же мы работаем с детьми, только начинаем с 3-4 движений, а постепенно увеличиваем до 6-7.

(Воспитатель показывает 5 движений: хлопок, поднять руки, присесть, повернуться, топнуть. Родители повторяют)

Упражнение 2 «Найди отличия»

Посмотрите внимательно на доску. Я выставлю несколько предметов, вы запомните их расположение, затем закроете глаза, а я что-то изменю. Ваша задача - найти изменение.

(Проводится упражнение с 6-7 предметами)

Упражнение 3 «Слушаем внимательно»

А это упражнение на развитие слухового внимания. Я буду называть разные слова, а вы хлопайте в ладоши только тогда, когда услышите название животного.

(Воспитатель называет: дом, кошка, стол, собака, книга, заяц, карандаш, лиса, окно, медведь)

Социально-личностное развитие: формирование характера

В старшем дошкольном возрасте активно формируются личностные качества и черты характера. Это критический период для нравственного развития ребенка.

Дети начинают понимать моральные нормы не только как внешние правила, но и как внутренние убеждения. Они могут оценивать поступки с точки зрения добра и зла, справедливости и несправедливости. Важно поддерживать это стремление к нравственности.

Развивается эмпатия – способность понимать и разделять чувства других людей. Дети учатся сочувствовать, помогать, поддерживать друг друга. Мы специально создаем ситуации, где дети могут проявить заботу о младших, помочь товарищу, поделиться.

Формируется ответственность за свои поступки. Дети понимают, что их действия имеют последствия, и учатся нести ответственность за свой выбор. Мы даем им возможность принимать решения и отвечать за результаты.

Развивается самостоятельность и инициативность. Дети могут планировать свою деятельность, ставить цели, находить способы их достижения. Важно поддерживать их инициативы и не делать за них то, что они могут сделать сами.

Большое внимание уделяем формированию дружеских отношений. Дети учатся быть верными друзьями, хранить секреты, поддерживать в трудных ситуациях. Мы обсуждаем с детьми, что значит быть хорошим другом, как решать конфликты, как договариваться.

Творческое развитие и самовыражение

В старшей группе творческие способности детей достигают нового уровня. Дети могут создавать оригинальные работы, выражать свои идеи и чувства через различные виды искусства.

В изобразительной деятельности дети осваивают более сложные техники, создают многофигурные композиции, передают движение и эмоции в рисунках. Мы знакомим их с произведениями известных художников, обсуждаем разные стили и направления в искусстве.

Музыкальное творчество включает не только пение и танцы, но и элементарное музицирование, создание простых мелодий, ритмических композиций. Дети учатся слушать и понимать классическую музыку, различать музыкальные инструменты.

Театральная деятельность становится более сложной. Дети могут играть спектакли, импровизировать, создавать собственные постановки. Это развивает не только творческие способности, но и уверенность в себе, умение выступать перед аудиторией.

Важно поддерживать индивидуальность каждого ребенка, не сравнивать работы детей между собой, ценить оригинальность и творческий подход больше, чем техническое совершенство.

Физическое развитие и здоровье

Физическое развитие в старшей группе направлено на совершенствование двигательных навыков и подготовку к школьным нагрузкам. Дети осваивают более сложные движения, элементы спортивных игр, участвуют в соревнованиях.

Особое внимание уделяем формированию правильной осанки. Проводим специальные упражнения, следим за правильной посадкой во время занятий, организуем двигательные перерывы.

Продолжаем работу по формированию здорового образа жизни. Дети понимают важность режима дня, правильного питания, физической активности. Они знают правила гигиены и следуют им самостоятельно.

Закаливающие процедуры становятся более интенсивными, но всегда проводятся с учетом индивидуальных особенностей детей и согласно медицинским рекомендациям.

Патриотическое воспитание

Уважаемые родители, сегодня хотелось бы особо остановиться на вопросах патриотического воспитания наших детей. 2025 год объявлен Годом защитника Отечества в честь 80-летия Победы в Великой Отечественной войне и в знак уважения к участникам современной специальной военной операции. Это накладывает на нас особую ответственность в воспитании подрастающего поколения.

Возможно, кто-то из вас задается вопросом: «Нужно ли говорить с дошкольниками о таких серьезных темах?» Ответ однозначный – да, но делать это нужно грамотно и с учетом возрастных особенностей наших детей.

В старшей группе патриотическое воспитание приобретает особую значимость. Дети 5-6 лет уже способны осмыслить более сложные понятия, у них активно развивается историческое мышление, формируется чувство времени. Они понимают связь между прошлым, настоящим и будущим, могут соотнести события разных эпох.

Взаимодействие семьи и детского сада

Успешное развитие ребенка возможно только при тесном сотрудничестве семьи и детского сада. В старшей группе это сотрудничество становится особенно важным.

Мы будем регулярно информировать вас о достижениях и трудностях ваших детей, давать рекомендации. Просим вас активно участвовать в жизни группы, поддерживать наши педагогические усилия дома.

Планируем проводить тематические родительские собрания, консультации, мастер-классы. Приглашаем к участию в проектах, экскурсиях, праздниках. Ваш опыт и знания могут быть очень полезны для всех детей группы.

Безопасность и самостоятельность

В старшей группе дети становятся более самостоятельными, но это требует от них знания правил безопасности. Мы изучаем правила дорожного движения, поведения в экстремальных ситуациях, обращения с опасными предметами.

Важно найти баланс между предоставлением самостоятельности и обеспечением безопасности. Дети должны понимать возможные опасности и уметь их избегать, но при этом не бояться проявлять инициативу и самостоятельность.

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Теперь нам необходимо выбрать родительский комитет на новый учебный год. Родительский комитет помогает в организации праздников, экскурсий, решении хозяйственных вопросов. Кто готов взять на себя эту ответственность?

(Проходит выбор родительского комитета)

Давайте также обсудим план основных мероприятий на год. Традиционно мы проводим осенний праздник в октябре, Новый год в декабре, День защитника Отечества и 8 марта. Планируем экскурсии в музеи, библиотеку.

4. РАЗНОЕ

В заключение несколько организационных моментов. С расписанием занятий вы можете ознакомиться на стенде в раздевалке.

Если у вас есть вопросы по развитию или поведению вашего ребенка, не стесняйтесь обращаться. Лучше решить проблему на раннем этапе, чем ждать, пока она усугубится.

Благодарю всех за внимание и активное участие в собрании. Помните, что мы с вами одна команда, работающая на благо наших детей.