Индивидуальный маршрут одаренного ребенка
методическая разработка (подготовительная группа)

Месяц

Используемые приемы

Цель

СентяСентябрь

1.Цвет, форма 2.Формирование представлений о символическом изображении

1.Выявление простейших представлений у детей, умение различать предметы по цвету, форме. Развитие речи, внимания, наблюдательности. 2. Развитие речи, включение в активный словарь терминов: «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий».

Октябрь

1.Пространственные представления 2.Игра: «Весёлые человечки». 3.Счет до 10.

1. Развивать пространственные представления : высокий», «низкий», «слева», «справа», «между».2. Формировать умение разложить сложную фигуру на такие, как на образце.

Ноябрь

1.Интеллектуальные кубики Б. П. Никитина «От простого к, сложному». 2.Развитие внимания, воображения. (Использовать мозаику из пуговиц) .

1.Игра помогает дошкольникам овладеть графической грамотностью, понимать схему, чертёж, план, карту. 2. Развитие логического мышления, внимания, воображения, речь, мелкую моторику. 3. Учить называть геометрические фигуры, называть их отличительные признаки, находить в окружающей мире

Декабрь

1.Блоки Дьенеша. 2.Графические умения.

1. Развитие способности к логическим действиям и операциям, умение расшифровывать информацию, изображенную на карточке, умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке 2..Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда. Развивать умения ориентироваться на листе в клеточку (графический диктант). 3.Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. 4.Совершенствовать умения детей разбивать группу предметов на части по признакам, решать арифметические задачи.

Январь

1.Задачи на смекалку. 2.Пирамида, цилиндр. 3.Зрительный –анализ.

1. Повторить с ребёнком порядковый и обратный счёт; 2.. Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке. 3. Игра: « Построим дом». Закрепление навыков счета кругов, квадратов, треугольников

Февраль

1.Блоки Дьенеша. 2.Способы измерения. 3.Игры – путешествие в

1.Развитие умения анализировать форму предметов развитие умения сравнивать по их свойствам развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции). 2. Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей. 3. Закрепить знания детей о днях недели. Игра:  «Что сначала, что потом».

Март

1.Состав чисел от 1-10 . 2.Классификация. 3.Классификация.

1. Закрепить представления о составе чисел от 1 до 10. 2.Продолжать учить технике штриховка. 3. Упражнять в последовательном анализе каждой группе фигур, выделении и обобщении признаков. Игры: «Каких фигур недостаёт?», « Игра с одним (двумя, тремя) обручами».

Апрель

1.Формирование навыков сложения и вычитания. 2.Формирование навыков сложения и вычитания.

1. Закрепление состава числа первого десятка. Игры: « Распредели числа в домики», « Угадай-ка». внимания. 2. Закрепление приёмов вычитания на основе знания состава числа и дополнения одного из слагаемых до суммы. Игра: « Бегущие цифры». 3. Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер). Закрепить представление о составе чисел 8-10, умении ориентироваться в числовом ряду.

Май

1.Игры – путешествия во времени. 2.Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия

1. Игра для: закрепления знаний детей о времени, частях суток, днях недели, временах года,  « Что сначала, что потом». 2.Закрепить умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; 3. Закрепить умения конструирования из простых геометрических фигур ,  Закрепить умения отгадывать математические  загадки.