Конспект занятия в старшей группе "Что такое ресурсы?"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия для детей 5–6 лет

Тема занятия: Что такое ресурсы?

Цель занятия:

Познакомить дошкольников с понятием ресурсов, объяснить важность бережного отношения к природным богатствам и научить различать виды ресурсов.

План урока:

I. Организационный этап

Приветствие детей.

Проверка готовности группы к занятию.

II. Основная часть

Объяснение понятия ресурса:Педагог показывает детям игрушечную коробку с разными предметами (игрушки, карандаши, бумага). Объясняет, что ресурсы — это всё, что нам помогает жить, учиться, играть. Затем рассказывает о природных ресурсах (вода, воздух, земля), используя иллюстрации.

Игра “Куда пойдем?”:Дети делятся на две команды. Каждая команда получает карточки с изображениями разных мест (лес, река, гора). Нужно назвать ресурс, который мы можем там встретить. Например, лес — дерево, вода, животные; река — рыба, вода.

Практическое задание “Собери урожай”:Разделив детей на пары, педагог предлагает собрать фрукты и овощи из игрового набора, разложенного на столе. Это упражнение развивает понимание важности сельскохозяйственных ресурсов.

Беседа “Зачем беречь природу?”:Обсуждение вопросов:

Почему важно экономить воду?

Зачем нельзя мусорить?

Как правильно обращаться с растениями и животными?

Творческое занятие:Рисование на тему природы и её богатствах. Каждый ребенок рисует своё любимое животное или растение и рассказывает классу, почему оно важно.

III. Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Повторение изученных понятий («Ресурс», «Природные ресурсы»).

Оценивание активности каждого ребенка.

Итоги занятия:

Дети узнают, что такое природные ресурсы, понимают значение воды, воздуха, земли и животных для жизни человека. Они учатся бережно относиться к природе и осознают необходимость заботы о нашей планете.

Дополнительная литература и материалы:

Иллюстрации природных объектов (деревья, реки, горы).

Игровой набор фруктов и овощей.

Цветные карандаши и альбомы для рисования.

Таким образом, дети получают первоначальные знания о ценности окружающей среды и становятся ответственнее в отношении природных ресурсов.