Мануал «Говорящая » развивающая предметно пространственная среда в ДОУ » Просто, Удобно, Доступно.
материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 250 г. Челябинска» (МАДОУ «ДС № 250 г. Челябинска»)

ул. Наркома Малышева, д.1, г. Челябинск, 454136

т. 8 (351) 225-36-38, e-mail: madouds250@mail.ru

«Говорящая » развивающая   предметно пространственная среда в ДОУ »

Просто, Удобно, Доступно.

                                                          Разработчик:  

                                                                                  Тодораш Любовь Анатольевна

                                                          воспитатель высшей

                                                          квалификационной категории

г. Челябинск 2025г.

Пояснительная записка

        «Говорящая среда »  в ДОУ – это мотивирующая и интерактивная развивающая предметно-пространственная среда, где дети активно участвуют в наполнении и трансформации пространства, проявляя инициативу и самостоятельность. Она предполагает размещение на «Говорящих стенах»  и других поверхностях информации, созданной детьми, родителями  и педагогами, что позволяет ребенку почувствовать себя хозяином своего пространства, осознать свою значимость и активно взаимодействовать с окружающей средой.

Актуальность

Одно из требований  Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного образования – создать образовательное пространство в детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений.

Именно поэтому  мотивирующей развивающей предметно-пространственной среды в современном ДОУ сегодня уделяется большое внимание.

«Говорящая среда» - один из элементов РППС

      Одним из элементов развивающей  предметно пространственной среды является технология «говорящей среды».

Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет широкий выбор для своей деятельности, может по своему усмотрению конструктивно использовать подготовленный педагогом информационный ресурс.

«Говорящая среда» -это технология

Как создать «Говорящую  среду»

Для того чтобы организовать и обогащать самостоятельную детскую деятельность, нужно модернизировать образовательную среду.

То есть:  оформить групповую комнату так, чтобы в ней было не только уютно, но и интересно детям. Так как воспитанники проводят в детском саду большую часть своего времени, важно, чтобы они хотели приходить сюда снова и снова. Каждый день дети должны чувствовать себя в образовательном учреждении комфортно и узнавать много нового.

С этой целью необходимо вовлекать  в деятельность и  наших мальчиков и девочек а так же их родителей.

Все создается детьми, их родителями и педагогами в процессе совместной работы. Такая «говорящая среда» дает детям возможность почувствовать себя в «своем» пространстве, проявить активность и инициативность, осознать свою значимость, ощутить свой вклад в общее дело.

Эффективность внедрения технологии «Говорящая среда»

«Философия «Говорящей среды»»

        В каждой группе работа индивидуальна и исходит от потребностей детей.

«Говорящая среда » помогает педагогу ненавязчиво познакомить, изучить, закрепить и расширить полученный детьми опыт, сделать образовательную деятельность яркой и динамичной, при этом проявить педагогическое мастерство.

1. Инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду группы детского сада,  в своеобразный живой экран.
2. Создаёт условия для игровой, познавательной, творческой активности детей;
3. Позволяет изменять предметно-пространственную среду с учётом образовательной ситуации;
4. Развивает внимание, память, мелкую моторику, речь, зрительное и слуховое восприятие, воображение, творческое мышление дошкольников;
5. Обеспечивает эмоциональный комфорт для детей;
6. Даёт возможность взрослому и ребёнку совместно участвовать в создании окружающей среды, которая может изменяться и легко трансформироваться;

Проблема при  создании «Говорящей среды»

Основная проблема – нехватка пространства ( необходимой площади). 

 Эту проблему возможно  решить  путём частичного переноса образовательного пространства из горизонтали в вертикаль.

Создать такое пространство не так сложно. Важно учесть возраст и интересы воспитанников, подобрать необходимый материал, а также организовать«Говорящие стены» : на уровне глаз детей размещается  разнообразная информация – об их исследованиях и продуктах творчества, этапах работы над очередным проектом.

     Информация представлена в доступной для воспитанников форме: фотографии, рисунки, поделки, схемы, карты, созданные вместе с педагогом.

Подводим итог

Таким образом: развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном образовательном учреждении должна соответствовать всем принципам развивающего пространства ДОУ:

1. Быть содержательно-насыщенной ;
2. Развивающей;
3. Трансформируемой;
4. Полифункциональной;
5. Вариативной;
6. Доступной и безопасной;
7. А также, обязательно, «говорящей»

 Эта, проверенная практикой технология, дает огромный положительный результат в решении задач всестороннего развития ребенка — физическом и духовном развитии в целом, будет способствовать формированию познавательных интересов, трудовых навыков, воображения, и просто правильного позитивного человеческого роста и общения!

Работать с «Говорящей средой»  – выбор педагога!