Презентация «Система электронного сопровождения взаимодействия «администрация – наставник - наставляемый» «ИДЁМ К УСПЕХУ ВМЕСТЕ!» на основе бесплатного веб-сервиса Google Класс.
проект

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 комбинированного вида городского округа г. Нефтекамск Республика Башкортостан Наставническая инициатива «Система электронного сопровождения взаимодействия «администрация – наставник - наставляемый» «ИДЁМ К УСПЕХУ ВМЕСТЕ!» на основе бесплатного веб-сервиса Google Класс.

Слайд 2

Система ДОУ сталкивается с нехваткой практических навыков у молодых специалистов, замедленной адаптацией и информационной изоляцией. Внедрение цифровых технологий необходимо для эффективного обучения и экономии ресурсов. Предпосылки создания цифрового наставничества 2

Слайд 3

Развить прозрачные механизмы передачи опыта и объективной оценки достижений для устойчивого профессионального роста. Создать современную модель наставничества, обеспечивающую быстрое и качественное включение молодых педагогов в практику детского сада. Повысить уровень профессиональной готовности и мотивации наставляемых через интерактивное цифровое сопровождение и регулярную обратную связь. Основные цели проекта «ИДЁМ К УСПЕХУ ВМЕСТЕ!» 3

Слайд 4

Командная структура и роли в проекте 4 Руководители проекта Отвечают за разработку общей стратегии, координацию действий и поддержку инновационных решений. Их опыт позволяет формировать цели и оценивать результаты. Опытные наставники Передают практические знания и лучшие педагогические методы, участвуя в проектировании курсов и сопровождении молодых коллег, обеспечивая постоянную профессиональную поддержку. Молодые специалисты Активно принимают участие в тестировании системы, обмениваются обратной связью и способствуют совершенствованию цифрового инструментария для адаптации и развития.

Слайд 5

Недостаток практической подготовки у молодых педагогов, препятствующий эффективному включению в образовательный процесс. Отсутствие структурированной поддержки и адаптации, что затрудняет быструю профессиональную интеграцию новых сотрудников. Низкая мотивация к профессиональному развитию и приобретению новых знаний вследствие слабой системы стимулирования. Ограниченные возможности обмена опытом и низкий уровень цифровой компетентности среди участников образовательного процесса. Ключевые вызовы в организации наставничества 5

Слайд 6

Внутренние материалы проекта цифрового наставничества План включает четыре ключевых этапа: подготовительный анализ, разработку ПО, обучение пользователей и внедрение с контролем эффективности. Четкая структура этапов обеспечивает системное внедрение и повышение эффективности цифрового наставничества 6 Поэтапный план внедрения цифровой системы наставничества

Слайд 7

Мониторинг проекта «ИДЁМ К УСПЕХУ ВМЕСТЕ!» (2023-2024) Внедрение Google Класс сократило сроки адаптации и повысило цифровую компетентность педагогов. Систематическое использование цифровых инструментов стимулирует вовлечённость и качество обучения. 7 Динамика профессионального роста и цифровых навыков

Слайд 8

Внутренний анализ проекта «ИДЁМ К УСПЕХУ ВМЕСТЕ!» Таблица демонстрирует улучшения по ключевым аспектам наставничества с учётом цифровой поддержки. Внедрение цифровой наставнической платформы улучшило основные профессиональные и организационные показатели. 8 Сравнительный анализ параметров до и после внедрения

Слайд 9

Роли и взаимодействие в цифровом наставничестве 9 Наставники создают учебные материалы, курируют задания и обеспечивают сопровождение каждого новичка в Google Класс. Разработка курсов наставниками Отслеживание прогресса, комментарии и повторная проверка позволяют поддерживать высокий уровень качества выполнения задач. Контроль и оценка выполненных заданий Наставники и наставляемые активно взаимодействуют через онлайн встречи и обсуждения в системе для обмена опытом . Обратная связь и коммуникация Молодые педагоги выполняют задания, посещают мероприятия и развивают навыки самоконтроля и самостоятельного обучения. Активное участие наставляемых

Слайд 10

Итоги и перспективы цифрового наставничества Проект доказал эффективность цифровой поддержки в подготовке молодых педагогов, ускорив их интеграцию в профессиональный коллектив и повысив уровень ответственности, инициативности и уверенности в себе. Это создало благоприятные условия для дальнейшего профессионального роста и формирования стабильного кадрового состава учреждения.