Проект на тему «Дружный коллектив!»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 33»

(МБДОУ «Детский сад № 33»).

Проект на тему

«Дружный коллектив!»

Воспитатель Свиридова О.А.

Г. Ачинск

  Актуальность: Важность формирования дружеских взаимоотношений. В современном обществе более 60% подростков сталкиваются с проблемами одиночества и межличностных конфликтов. Развитие навыков общения со сверстниками помогает воспитывать уважение и поддержку.

Необходимость обучения навыкам взаимодействия. Межличностное общение играет важную роль в развитии у детей познавательных и психических функций, способностей, интересов и увлечений. Сформированные способы поведения в межличностных контактах помогают ребёнку активно осваивать окружающую действительность.

Соответствие требованиям ФОП. В рамках ФОП посвящено особое внимание развитию у детей навыков взаимодействия, сотрудничества и эмпатии, что подчёркивает актуальность таких проектов.

Трудности в общении у некоторых детей. Педагоги и родители часто отмечают, что многие дошкольники испытывают серьёзные трудности в общении со сверстниками.

ЦЕЛЬ: формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

ЗАДАЧИ:

развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками;

развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим;

формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться в спорных ситуациях с помощью взрослого.

Участие родителей в реализации проекта: создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки. Совместное с детьми разучивание стихотворений о дружбе, пословиц, беседы.

Участники: дети, воспитатель, родители.

Тип проекта: познавательный, краткосрочный.

Проблема:

 В современном мире дети много времени проводят за компьютером, предпочитая виртуальное общение реальному. К тому же не все дети свободно общаются и дружат друг с другом. Есть активные ребята, которым не составляет труда завести друга. А есть стеснительные малыши, которым трудно начать разговор или поддерживать его, не говоря уже о дружбе и длительных отношениях. Поэтому очень важно научить ребенка, уже с самого маленького возраста умению правильно общаться со сверстниками. Формировать дружеские взаимоотношения.

Ожидаемый итог проекта:

Сплочение коллектива, проявление доброты, заботы, внимания, сочувствия, оказание взаимопомощи.

Подготовительный этап:

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и задач.

3. Составление перспективного плана.

4. Ознакомление родителей с целью и задачами проекта.

5. Создать развивающую среду: подобрать материалы, дидактические игры, художественную литературу по теме.

Основной:

Совместное творчество, чтение художественной литературы, беседы, инсценировка сказки, дидактические игры, пословицы и поговорки о дружбе, заучивание стихотворений о дружбе, пальчиковые игры, подвижные игры, заучивание мирилок.

 Консультации, памятка для родителей.

Заключительный:

Изготовление картотеки мирилок, веселые эстафеты «Мы дружные ребята»

План реализации проекта:

Сроки реализации

1 ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Подготовка необходимого материала.

Создать условия для реализации проекта.

Подбор и изучения литературы по данному вопросу.

Подобрать и изучить литературу.

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Просмотр мультфильмов: «Мой друг зонтик», «Крошка Енот», «Лебедь, рак да щука», «Уроки Доброты» тетушки Совы», «Под грибом», «Пузырь, лапоть и соломинка».

Заучивание мирилок, чтение и заучивание стихотворений: «Про дружбу»

Юрий Энтин, «Подарок» Елена Благинина, «Друзья» Елена Стеквашова

Чтение сказок: «Ох и Ах», «Поросёнок Чуня», «Как собака друга искала», «Цветик семицветик» Катаев В.П., «Яблоко» Сутеев В. Г.;

слушание и пение песен: «Улыбка», «Настоящий друг», «Песенка друзей».

Пальчиковая игра: «Дружные пальчики», «Здравствуй!»

Упражнения с шариками су-джок: «Друзья», «Апельсин»

Социально-коммуникативные игры: «Назови себя», «Волшебный стул», «Магазин вежливых слов», «Коврик примирения».

Реализация проекта с детьми

Беседа на тему: «Умеем ли мы дружить? Хотим ли мы научиться дружить?»

Пальчиковая игра: «Дружат в нашей группе».

Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы».

Формировать представления детей о дружбе между людьми; развивать мелкую моторику рук.

Знакомить детей с понятием дружба через художественную литературу, развивать связную речь детей.

Слушание и пение песни «Дружба начинается с улыбки».

Стихотворения: «Про дружбу» Ю. Энтина; «Подарок» Благининой.

Обсуждения поступков.

д/и «Хорошо – плохо»

Оценивать поступки, учиться рассуждать, высказывать свои мысли.

Пословицы о дружбе и друзьях. Беседа о смысле пословиц.

Соц. - ком. игра «Волшебный стул»

п/и «Быстро найди себе пару»

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Активизировать в речи ласковые, нежные слова

Д/и: «Добрые поступки, и вежливые слова».

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

Заучивание мирилки: «Подкралась ссора».

Расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между людьми.

Коллективный труд на участке «Вместе дело спорится.

Чтение «Сказка про поросенка Чуню» Е. Каргановой

Учить трудиться вместе, радоваться результату, получать удовольствие от совместного труда.

НОД «Как Маша вежливой стала»

Чтение басни И. Крылова «Лебедь, рак да щука»

Коммуникативные игры:

«Чему можно научить друга» ?

«Как выручить друга»

Уточнять понятия о дружбе, доброжелательности, вежливости, формировать культуру общения, ответные чувства на заботу окружающих.

Конструирование: «Строим город доброты».

Д/и «Загадки добавлялки»

Рассматривание иллюстраций с изображением добрых и злых героев.

Развивать речь детей; способствовать сплочению коллектива в общей игре.

Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад».

Заучивание мирилок.

Просмотр познавательных фильмов «Уроки тётушки Совы.  «Уроки доброты».

Сказка «Два жадных медвежонка»

Пальчиковая игра су-джок «Апельсин»

Развивать социально-коммуникативные качества; развивать творческие и речевые способности детей.

Чтение художественной литературы: «Ох и Ах»

Дидактическая игра: «Скажи, кто твой друг?» (узнать друга по описанию)

Слушание песни: «Песенка друзей».

Знакомить детей с понятием дружба через художественную литературу.

Беседа на тему: «Учимся прощать своих друзей».

Пальчиковая игра: «Дружные пальчики».

Рисование: «Подарок для друга».

Заучивание мирилки: «Тёплый лучик».

Развивать умение не обижаться друг на друга, формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать

Дидактическая игра: «Передай своё настроение», «Угадай настроение».

Пальчиковая игра: «Друзья»

Просмотр мультфильма: «Под грибом»

Развивать эмоциональную сторону детской личности.

Беседа на тему: «Хороший друг познается в беде».

Пословицы и поговорки о дружбе.

«Коврик примирения».

Соц.-ком. игра.

Слушание песни: «Настоящий друг».

Инсценировка сказки: «Репка».

Воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь.

Развивать творческие и речевые способности детей; умение драматизировать сказку.

3 ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Спортивное развлечение: веселые эстафеты «Мы дружные ребята»

Реализация проекта с родителями

Консультация на тему: «Помогите ребенку научиться дружить».

Общение ребенка со сверстниками.

Распространение педагогических знаний среди родителей.

Вовлечь родителей в совместную деятельность.

 «Что такое дружба»?

Разучивание с детьми стихотворений и пословиц о дружбе.

Повысить родительский кругозор.

Консультация на тему: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка».

Распространение педагогических знаний среди родителей.

Памятка на тему: «Детей учит то, что их окружает».

Раздать родителям памятки по данной теме.

      Вывод может заключаться в том, что проект, направленный на воспитание культуры межличностных отношений детей, эффективен, если учитывает возрастные особенности детей, использует подходящие методы и обеспечивает комплексное педагогическое воздействие на личностный, мотивационно-ценностный, информационный и поведенческий компоненты культуры межличностного общения

Однако не все дети в своих поступках руководствуются желаниями других и ориентированы на дружбу, как нравственную норму. Поэтому в дальнейшем планируем продолжить поиск путей совершенствования работы по формированию дружеских взаимоотношений в группе.