Сценарий заключительного родительского собрания
методическая разработка (подготовительная группа)

   Муниципальное автономное  дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад  № 9 «Теремок» Кувандыкского муниципального округа Оренбургской области

Что должен знать ребенок по окончании детского сада

Сценарий заключительного родительского собрания

Подготовила:

 воспитатель Цабель С.А.

Что должен знать ребенок по окончании детского сада

 Это прекрасная идея для завершающего, очень важного и трогательного родительского собрания. Оно должно быть не столько отчётным, сколько ориентировочным и поддерживающим — дать родителям чёткий «навигатор» готовности к школе и снять тревогу.
Название мероприятия:
«На старт, внимание… в школу! Или что действительно должен знать и уметь будущий первоклассник»

Формат: Совместная встреча-диалог с элементами мастерской и демонстрации.
Цели мероприятия:
1. Скорректировать ожидания: Сместить акцент с «академических» знаний (читать, писать, считать) на психологическую, социальную и функциональную готовность.
2. Показать прогресс: Визуализировать, чему дети научились за годы в саду.
3. Дать инструменты: Предоставить родителям конкретные игры и приёмы для «донастройки» за лето.
4. Создать атмосферу поддержки и единства.

Структура и сценарий мероприятия:

1. Вступительная часть (15 минут) – «Прочь, мифы!»
· Приветствие, благодарность родителям за совместную работу.
· Интерактивный опрос-разминка: «Что, по-вашему, самое важное для успеха в первом классе?» Родители пишут на стикерах, клеят на доску. Ведущий (воспитатель) группирует: «Знания», «Усидчивость», «Общение», «Самостоятельность» и т.д.
· Ключевое сообщение: «Сегодня мы поговорим не о том, сколько слов в минуту должен читать ребёнок, а о том, сможет ли он попроситься в туалет, понять инструкцию учителя, пережить неудачу и завести друга. Это и есть настоящая готовность».
2. Основная часть – «4 опоры успешного первоклассника» (40-50 минут)
Презентация в формате «станций». Родителей можно разделить на 4 группы, каждая проходит все станции, или это делает ведущий последовательно.
Станция 1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ (Самая важная!)
· Что должен уметь ребенок:
· Знать правила общения: просить, отказывать, договариваться, ждать своей очереди.
· Решать простые конфликты со сверстниками (не бежать сразу к взрослому).
· Понимать и принимать роль «ученика» (обращаться к учителю, слышать инструкцию).
· Просить о помощи, если что-то не понял или не успел.
· Что показываем родителям:
· Фото/видео с сюжетно-ролевых игр, командных заданий в группе.
· Примеры фраз, которым научили детей: «Можно с тобой?», «Я не согласен, давай так…».
· Задание для родителей: Разыграть ситуацию «Как помочь ребёнку познакомиться с одноклассником на первой линейке?».
Станция 2. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ («Внутренний стержень»)
· Что должен уметь ребенок:
· Распознавать и называть свои эмоции (злость, обида, радость, страх).
· Удерживать внимание на задании 20-25 минут.
· Прилагать усилия, доводить начатое до конца (дорисовать, достроить).
· Адекватно воспринимать замечания и небольшие неудачи (не закатывать истерику из-за помарки).
· Что показываем родителям:
· Примеры рабочих тетрадей, поделок, которые требовали терпения.
· «Уголок настроения» из группы.
· Задание для родителей: Игра «Да и нет» (тренировка импульс-контроля) и «Замри» (тренировка произвольности).
Станция 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ («Ученический инструментарий»)
· Что должен уметь ребенок:
· Не читать бегло, а: понимать текст на слух, пересказывать, улавливать смысл.
· Не писать слова, а: уверенно владеть карандашом, проводить линии, обводить, штриховать, клеить, резать ножницами.
· Не считать до 100, а: понимать состав числа в пределах 5-10, соотносить цифру с количеством, знать геометрические фигуры.
· Бытовая самостоятельность: одеться/раздеться, переобуться, сложить портфель (с помощью списка), накрыть на стол, убрать за собой.
· Что показываем родителям:
· Выставка детских работ (прописи, аппликации, проекты).
· Демонстрация развивающих материалов группы (рамки-вкладыши, палочки Кюизенера, карты схемы).
· Задание для родителей: Составить «Список дел на лето» в картинках для ребенка (полить цветы, заправить кровать).
Станция 4. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ («Фундамент здоровья»)
· Что должен уметь ребенок:
· Иметь развитую крупную (бег, прыжки, координация) и мелкую моторику.
· Знать основы личной гигиены и самообслуживания.
· Иметь сформированные основные режимные моменты.
· Что показываем родителям:
· Видео с физкультурных занятий, праздников.
· Памятка «Режим дня будущего первоклассника на лето».

3. Практическая часть – «Летняя игровая лаборатория»

Родителям раздаются тематические буклеты-шпаргалки с играми на каждую «опору»:

· Игры в дорогу для развития речи и внимания («Города», «Да-нетка», «Слова на букву…»).
· Игры с карандашом (лабиринты, графические диктанты, соединение по точкам).
· Банк вопросов вместо «Как дела?» («Что сегодня было самым интересным? Смешным? Сложным?»).
· Список полезных книг для чтения вслух о школе и дружбе.

Это мероприятие станет тёплым и содержательным прощанием с детским садом и уверенным стартом для новой, школьной главы в жизни семьи.