Родительское собрание Тема: “Растим любознательных”
методическая разработка

Родительское собрание

Тема: “Растим любознательных”

Форма проведения: родительская лаборатория

Цель:

- Ознакомить родителей с условиями развития любознательности у детей старшего дошкольного возраста

- Формировать представление родителей о необходимости развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста

- Способствовать взаимодействию педагогов и родителей в развитии любознательности у детей

- Познакомить родителей с содержанием работы по развитию детского экспериментирования

Оборудование: Мультимедийная презентация, ватман, карточки с текстом, клей, банка, марля, резинка, вода, салфетки, фломастеры.

Ход собрания:

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада видеть вас за нашим круглым столом. Спасибо Вам за то, что пришли на эту встречу.

Позитивный настрой

Чтобы подвести вас к теме родительского собрания,
предлагаю ответить на простые вопросы, отвечаем быстро

1. Почему движутся облака?
2. Почему наступает ночь?
3. Почему нельзя есть снег?
4. Зачем надо учиться?

Хорошо, молодцы!

Итак, мы сегодня поговорим о детской любознательности.

Как вы думаете, нужно ли отвечать на все вопросы ребенка? Можем сделать такой вывод: Нужно относиться к любым вопросам детей с уважением, не отмахиваться от них, давать краткие и доступные ответы, отвечая на вопрос ребенка, старайтесь вовлечь его в наблюдение за окружающей жизнью, перечитать книги, рассмотреть вместе с вами иллюстративный материал.

Сегодня наше собрание пройдет в виде родительской лаборатории, где мы дадим ответ на вопрос “Как растить любознательных?”

Всем родителям хочется чтобы их дети были умными  любознательными. Дети по своей натуре уже любознательны. Их интересует все новое и неизведанное. Открытия у них каждый день: то сосулька зажатая в руке превращается в воду, то бумага рвется, мнется и шелестит, то камень брошенный в воду тонет а дерево наоборот плавает на поверхности. Любопытство и любознательность!

Уважаемые родители как вы думаете одинаковы ли эти 2 слова по значению?

За ответом мы обратимся к голосовому помощнику “Алиса”

Любопытство - мелочный интерес ко всяким даже несущественным подробностям. Спрашивать из пустого любопытства.

Любознательность - Стремление к приобретению все новых знаний. Живой интерес ко всему тому, что может обогатить жизненный опыт, дать новые впечатления.

Вывод: Итак Алиса помогла нам разобраться и определить что любопытство не является стремлением к познанию нового, а любознательность это Живой интерес ко всему тому, что может обогатить жизненный опыт, дать новые впечатления.

Используя Алису мы развиваем интерес у детей работы с искусственным интеллектом который необходим при работе с детьми нового поколения.

А как вы думаете? Любознательны ли ваши дети? (ответы родителей)

Задание “Любознательный ребенок” образ

А сейчас я предлагаю вам материал, из которого вы должны выбрать, то,
что на ваш взгляд способствует развитию любознательности у ребенка, и наоборот препятствует его любознательности.

Материал-ватман, текст.

• Совместные походы в театр, на выставки, в музеи.
• Мастерите с детьми поделки из природного материала
• Экспериментирование вместе с детьми
• Наблюдение в природе
• Поощрение фантазий и импровизаций
• Игры с ребенком
• Чтение познавательной литературы
• Стремление часто смотреть телевизор
• Компьютерные игры
• Заваливание ребенка дидактическими играми и книгами
• Привлечение во всевозможные секции и кружки

         Распределите материал на ватмане.

Расскажите что вы выбрали? Объясните почему вы не отнесли привлечение во всевозможные секции к развитию любознательности детей? Хорошо, молодцы!

Способствуя любознательности у детей, вы растите умных и любознательных детей, которые готовы к получению новых знаний.

Одной из форм развития детской любознательности является детское экспериментирование.

Экспериментирование- это деятельность по изучению окружающего мира с помощью различных специальных и неспециальных манипуляций, продуманных и выстроенных действий с целью получения какого-нибудь результата.

Давайте с вами подумаем, когда же ребенок начинает экспериментировать?

         На самом деле ребенок начинает экспериментировать не в год, не в. два года, а с пеленок. Крошечный младенец экспериментирует, едва. родившись: заплачу – мама подойдет, дотронусь до игрушки – она зазвенит.

Исследования дают ребенку возможность самому найти ответы на вопросы “как?” и “почему?”. Знания полученные во время проведения опытов и экспериментов, запоминаются надолго. Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты. Он должен делать все сам, а не быть в роли наблюдателя.

         А сейчас я предлагаю и вам стать маленькими “исследователями” и провести несколько опытов.

Опыт №1 с водой “Живая радуга”

Мы знаем как пьют воду люди и животные. Но задумывались ли вы о том как пьют воду растения? На примере следующего опыта мы с вами это выясним.

Для опыта нам понадобится: отрезки салфетки, вода, фломастеры. Наносим точки в последовательности цвета радуги отступая от края 1-2 см. Обратите внимание на образец. Хорошо, молодцы. После, опускаем край салфетки с точками в воду. Обратите внимание, что происходит? Молодцы, вода поднимается вверх, поднимая за собой краски.

Итог: Бумага по структуре похожа на волокна растений, вода попадает в тонкие волокна стремится подняться вверх.

Опыт №2 “Непроницаемая ткань”

Для него нам понадобится небольшой отрезок марли, пустая банка, вода, резинка.

Посмотрите я беру пустую банку и накрываю ее обычной марлей. Завязываю резинкой. Обратите внимание на то что я наливаю воду сквозь марлю, банка не закрыта крышкой. Теперь осторожно переверну банку. Вода не выливается. Попробуйте тоже перевернуть банку. Хорошо, молодцы!

Итог: Это объясняется  атмосферным давлением воздуха за пределами банки. Давление воздуха на ткань выше, чем давление внутри стакана.

Знаете ли вы какие-то интересные эксперименты ? Расскажите какие? Молодцы!

Для реализации экспериментов я подготовила для вас электронную памятку в которой находятся рекомендации по проведению экспериментов, ссылки на различные интересные опыты и иллюстрации.

Итак уважаемые родители, какую информацию вы получили на этом собрании?

Что из полученной информации будет актуально для вас сейчас?

Как вы будете использовать выводы собрания?

Рефлексия

Каждому я раздала лепестки от цветка, напишите на них то с помощью чего развивается любознательность у детей. Сейчас подойдите и наклейте лепестки к серединке цветка. Посмотрите какой красивый и познавательный цветок у нас получился

На этом наше собрание подходит к концу, надеюсь что информация была для вас интересна. Какие то моменты вы смогли  для себя выделить. В завершении хочется сказать “Ребенок - это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь”.