Проект "Новый год к нам спешит!"
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Земских Марина Валерьевна
Опубликовано 18.02.2026 - 12:12 - Земских Марина Валерьевна

      Новый год — один из самых ярких, долгожданных и эмоционально насыщенных праздников, который одинаково дорог и детям, и взрослым. Для дошкольников это время особой магии: предвкушение чуда, нарядная ёлка, подарки, костюмированные утренники, творческие поделки и всеобщая атмосфера радости. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_novyy_god_k_nam_speshit_2025-2026.docx296.6 КБ

Предварительный просмотр:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ
ГУРЬЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №17 «КОЛОСОК»

238350, Калининградская обл., Гурьевский район, п. Шоссейное,

ул. Калининградское шоссе,8, тел/факс 8 (40151) 3-64-19 е-mail: kolosok2011.17@mail.ru

сайт: kolosok.klgd.prosadiki.ru

ПРОЕКТ

Тема: «Новый год к нам спешит!»

Образовательная область: художественно- эстетическое развитие

Раздел: изобразительная деятельность

Интеграция с другими ОО: социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие

 

Возрастная группа: 2-7 летPicture background

п. Шоссейное

2025 год

СОДЕРЖАНИЕ

Титульный лист

Информационный паспорт проекта 

1. Введение…………………………………………………………………………………….

с. 9

2. Актуальность проекта……………………………………………………………………

с. -

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты…………………………………...

с. -

4. Аннотация проекта. ………………………………………………………………………

с. 12

5. Этапы реализации проекта программы. ……………………………………………...

с. 14

6. План мероприятий………………………………………………………………………..

с. 15

7. Ресурсы……………………………………………………………………………………..

с. 24

8. Выводы……………………………………………………………………………………..

с. 25

9. Отчёт о выполнении проекта……………………………………………………………

с. 26

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование учреждения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 17 «Колосок»

Актуальность: 

      Новый год — один из самых ярких, долгожданных и эмоционально насыщенных праздников, который одинаково дорог и детям, и взрослым. Для дошкольников это время особой магии: предвкушение чуда, нарядная ёлка, подарки, костюмированные утренники, творческие поделки и всеобщая атмосфера радости. Именно поэтому организация тематического проекта, объединяющего все праздничные мероприятия, особенно актуальна по следующим причинам:

  1. Сохранение и передача культурных традиций.
    Новый год — не просто календарная дата, а важный элемент национальной культуры. Проект позволяет познакомить детей с историей праздника, его символами и обычаями, формируя у дошкольников уважение к культурному наследию и чувство причастности к общим традициям.
  2. Интеграция образовательных областей.
    Подготовка к Новому году естественным образом охватывает все ключевые направления развития дошкольников:
  • речевое (разучивание стихов, песен, сказок);
  • художественно-эстетическое (рисование, аппликация, лепка, создание украшений);
  • социально-коммуникативное (совместные игры, взаимодействие в ходе подготовки утренника);
  • познавательное (беседы о зиме, традициях разных стран);
  • физическое (танцы, подвижные игры на утреннике).
    Проект систематизирует эту деятельность, придавая ей осмысленный и целостный характер.
  1. Развитие творческой активности и самооценки.
    Участие в выставках, конкурсах, утренниках даёт каждому ребёнку возможность проявить свои способности, увидеть результат своего труда (поделки, рисунки, выученные роли), почувствовать успех и гордость за совместные достижения.
  2. Укрепление детско-взрослого сообщества.
    Проект вовлекает не только воспитанников, но и педагогов, а также родителей. Совместная подготовка декораций, костюмов, репетиции, посещение утренников сплачивают коллектив, создают атмосферу доверия и партнёрства, усиливают эмоциональную связь между семьёй и детским садом.
  3. Эмоционально-психологический эффект.
    Предновогодние мероприятия снижают тревожность, дарят ощущение безопасности и радости, формируют позитивные воспоминания. Для многих детей это первый опыт публичного выступления, который развивает уверенность в себе и коммуникативные навыки.
  4. Системность и наглядность результатов.
    Объединение разрозненных мероприятий (утренников, выставок, конкурсов) в единый проект позволяет:
  • увидеть общий масштаб проделанной работы;
  • продемонстрировать прогресс каждого ребёнка;
  • создать архив праздничных событий для дальнейшего анализа и вдохновения.
  1. Воспитание ценностных ориентиров.
    Через сказку, игру и творчество дети усваивают важные нравственные понятия: щедрость, взаимопомощь, забота о близких, радость дарения. Новый год становится не только праздником подарков, но и временем добрых дел.

Таким образом, проект «Новый год к нам спешит!» — это не просто череда развлекательных событий, а целенаправленная педагогическая работа, которая:

  • обогащает духовный мир ребёнка;
  • развивает его многогранные способности;
  • укрепляет социальные связи;
  • создаёт незабываемую атмосферу волшебства, которая останется в памяти на долгие годы.

Объект исследования: 

В контексте проекта «Новый год к нам спешит!»     объектом исследования выступает процесс художественно-эстетического и социально-эмоционального развития 

дошкольников в ходе подготовки и проведения        новогодних праздничных мероприятий.

Тема проекта

«Новый год к нам спешит!»

Цель проекта

Создать условия для всестороннего развития            дошкольников (познавательного,  художественно-         эстетического, социально-эмоционального,               речевого) посредством   включения детей в                комплексную подготовку и проведение новогодних праздничных мероприятий.

Задачи проекта

1. Образовательные задачи:

  • познакомить детей с историей и традициями празднования Нового года в России и других странах;
  • расширить представления о символах и атрибутах праздника (ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки, гирлянды и т. п.);
  • обогатить словарный запас по тематическим лексическим группам: «Зима», «Новый год», «Праздничные атрибуты»;
  • сформировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, связанных с зимним периодом.

2. Развивающие задачи:

  • развивать речевую активность: учить составлять короткие рассказы о празднике, выразительно читать стихи, участвовать в диалогах на новогоднюю тему;
  • стимулировать творческое воображение и     фантазию через участие в театрализованной деятельности (инсценировки, роли на                   утреннике);
  • совершенствовать мелкую моторику и            координацию движений в процессе                изготовления поделок, украшений, открыток;
  • развивать внимание, память и мышление      посредством дидактических игр, викторин и заданий на тему Нового года;
  • способствовать развитию музыкально-          ритмических навыков: учить петь новогодние песни, танцевать, участвовать в  хороводах.

3. Воспитательные задачи:

  • воспитывать эстетический вкус через              восприятие красоты праздничного                  оформления, музыкальных произведений,     художественных образов;
  • формировать чувство сопричастности к         общему делу, ответственность за свою часть работы в коллективной подготовке к              празднику;
  • развивать доброжелательность, умение           радоваться успехам сверстников и                  поддерживать друг друга;
  • воспитывать уважение к традициям и               культурным ценностям, связанным с празднованием Нового года;
  • побуждать к проявлению заботы и внимания к близким (изготовление подарков, открыток для родителей, бабушек и дедушек).

4. Задачи по взаимодействию с семьёй:

  • вовлечь родителей в совместную творческую деятельность: изготовление поделок,              украшений, костюмов, декораций;
  • организовать партнёрское сотрудничество     семьи и детского сада в подготовке и             проведении праздничных мероприятий;
  • повысить компетентность родителей в           вопросах художественно-эстетического и      эмоционального развития ребёнка через        консультации и мастер-классы;
  • создать условия для укрепления детско-        родительских отношений посредством           совместного творчества и участия в                празднике.

Куратор проекта:

Заместитель заведующего по УВР: Кондратенко Н.В.

Руководитель проекта:

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности Земских М.В.

Участники:

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности: Земских М.В.,

Музыкальный руководитель: Литвинова В.Ю.,

Инструктор по физической культуре: Рожкова З.А.,

Учитель-логопед: Кулагина Л.В.,

Воспитатели: Росянова Л.А., Лысякова О.В., Барская И.А., Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н., Даут С.В., Мельникова Л.М., Сайфулина Т.А., Докучаева Т.М., Росянова И.И., Лёзова Ю.В.

Заказчик проекта:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 17 «Колосок»

Образовательные области, в рамках которых проводится работа по проекту:

познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Возраст учащихся, на которых рассчитан проект

2-7 лет

Тип проекта по характеру участия ребенка в проекте (заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения идеи до получения результата):

участник от зарождения идеи до получения результата, исполнитель.

Тип проекта по количеству участников (индивидуальный, парный, групповой и фронтальный):

групповой, фронтальный

Тип проекта по составу участников и их объединению (характеру контактов) (групповой, подгрупповой, межгрупповой, партнерский, индивидуальный, семейный, с привлечением родителей, фронтальный):

групповой, межгрупповой, фронтальный

Тип проекта по характеру содержания (включают ребенка и его семью, ребенка и природу, ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и его культурные ценности):

Ребёнок и его семья, ребенок и рукотворный мир, общество и его культурные ценности

Тип проекта по доминирующему методу (творческий, исследовательский, комплексный, игровой, информационный, практико- ориентированный):

Творческий, исследовательский, комплексный, игровой, информационный, практико- ориентированный

Тип проекта по срокам проведения (долгосрочный, среднесрочный, краткосрочный):

Краткосрочный (с 01.12.2025 по 30.12.2025г.)

Информационные и материально-технические ресурсы: (книги, интернет-ресурсы, компьютер)

Книги, интернет-ресурсы, компьютер.

Ожидаемые результаты

1. В познавательной сфере:

  • дети имеют чёткие представления о Новом годе    как об общероссийском празднике, знают его        основные символы (ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки) и атрибуты (гирлянды, игрушки,             мишура);
  • воспитанники знакомы с историей и традициями  празднования Нового года в России, могут назвать некоторые особенности празднования в других     странах;
  • сформированы базовые знания о сезонных изменениях в природе, характерных для зимнего периода
  • расширен словарный запас по тематическим группам «Зима», «Новый год», «Праздничные атрибуты» (не менее 15–20 новых слов).

2. В речевом развитии:

  • дети умеют составлять короткие связные рассказы о празднике (3-5  предложений), делиться впечатлениями от         подготовки к Новому году;
  • воспитанники выразительно читают заученные     стихи, чётко произносят текст в ролях на                утреннике;
  • развиты навыки диалогической речи: дети активно участвуют в беседах на новогоднюю тему, задают вопросы, отвечают на них, поддерживают             разговор.

3. В художественно-эстетическом развитии:

  • дети освоили различные техники создания новогодних поделок (аппликация, лепка, рисование,        конструирование);
  • воспитанники самостоятельно изготавливают        праздничные украшения (снежинки, гирлянды,             открытки, игрушки) с соблюдением цветовой        гаммы и композиционных требований;
  • проявились творческие способности: дети              предлагают оригинальные идеи для оформления    группы, костюмов, декораций;
  • развито эстетическое восприятие: дети замечают и оценивают красоту праздничного оформления,    музыкальных произведений, художественных       образов.

4. В социально-эмоциональном развитии:

  • сформировано чувство сопричастности к общему делу: дети осознают свою роль в подготовке          праздника, ответственно выполняют поручения;
  • развиты навыки сотрудничества: воспитанники     помогают друг другу в изготовлении поделок,       распределяют роли в инсценировках,                      поддерживают товарищей во время выступлений;
  • дети проявляют доброжелательность, радуются     успехам сверстников, умеют поздравлять и            благодарить;
  • снижена тревожность перед публичными               выступлениями: большинство детей уверенно       чувствуют себя на утреннике, не боятся сцены.

5. В физическом развитии (через праздничную    деятельность):

  • дети овладели базовыми танцевальными                 движениями, умеют водить хоровод, выполнять     ритмические упражнения под музыку;
  • улучшена координация движений и мелкая            моторика в процессе изготовления поделок;
  • развиты двигательные навыки через подвижные   новогодние игры («Заморожу», «Снежный ком»,   «Весёлые санки»).

6. Во взаимодействии с семьёй:

  • родители активно вовлечены в подготовку             праздника: участвуют в изготовлении поделок,      украшений, костюмов, помогают в оформлении     группы;
  • установлены партнёрские отношения между          семьёй и детским садом: родители посещают         утренники, выставки, мастер-классы, делятся идеями по организации праздника;
  • повышена компетентность родителей в вопросах художественно-эстетического и эмоционального развития ребёнка (через консультации, памятки,       совместные мероприятия);
  • укреплены детско-родительские отношения через совместное творчество (изготовление подарков,    репетиции, участие в конкурсах).

Продукты проекта

  1. Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Творческая мастерская "Новогодняя открытка» (все возрастные группы);
  3. Музыкальные новогодние праздники;
  4. Участие в конкурсах, акциях, викторинах, олимпиадах, относящихся к теме;        
  5. Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;
  6. Фотоотчёт

1. ВВЕДЕНИЕ

Новый год — один из самых ярких, волшебных и эмоционально насыщенных праздников,      который с нетерпением ждут и дети, и взрослые. Для дошкольников это время особенных                   переживаний: предвкушение чуда, сверкающая ёлка, подарки, костюмированные утренники,              творческие поделки и всеобщая атмосфера радости и добра. Именно поэтому организация                   тематического проекта, объединяющего подготовку и проведение новогодних мероприятий,              представляет собой значимую педагогическую задачу.

  1. АКТУАЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА

Актуальность проекта обусловлена несколькими ключевыми факторами:

  • Культурно-воспитательный аспект. Новый год — не просто календарная дата, а важный     элемент национальной культуры. Проект позволяет приобщить детей к традициям праздника, сформировать уважение к культурному наследию и чувство сопричастности к общим              ценностям.
  • Интеграция образовательных областей. Подготовка к Новому году естественным образом  охватывает все направления развития дошкольников: речевое (разучивание стихов и песен),   художественно-эстетическое (рисование, лепка, аппликация), социально-коммуникативное     (совместная деятельность), познавательное (беседы о зиме и традициях), физическое (танцы и подвижные игры).
  • Развитие личности ребёнка. Участие в праздниках и выставках даёт каждому воспитаннику возможность проявить свои способности, увидеть результат труда, испытать чувство гордости и успеха, укрепить уверенность в себе.
  • Укрепление детско-взрослого сообщества. Проект вовлекает не только детей, но и педагогов, а также родителей. Совместная подготовка декораций, костюмов, репетиции и посещение   утренников сплачивают коллектив, создают атмосферу доверия и партнёрства.
  • Эмоционально-психологический эффект. Предновогодние мероприятия снижают                 тревожность, дарят ощущение безопасности и радости, формируют позитивные                        воспоминания, помогают преодолеть страх публичных выступлений.
  1. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПРОДУКТЫ

Стратегическая цель проекта «Новый год к нам спешит!»:

Сформировать у дошкольников целостное культурно-нравственное представление о новогоднем празднике как важной части национальной традиции, обеспечив при этом гармоничное развитие личности ребёнка через интеграцию познавательной, творческой, коммуникативной и эмоционально-чувственной деятельности.

Пояснения к стратегической цели:

  1. Культурно-нравственный аспект
  • приобщение к национальным традициям и ценностям;
  • осознание смысла праздника как времени добра, щедрости и семейного единения;
  • формирование уважительного отношения к культурному наследию.
  1. Гармоничное развитие личности
  • познавательное — расширение кругозора о зиме, истории и символах Нового года;
  • творческое — развитие художественных способностей через разные виды деятельности;
  • коммуникативное — формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи, публичного выступления;
  • эмоциональное — создание позитивного опыта, снижение тревожности, укрепление уверенности в себе.
  1. Интеграция деятельности
    Цель достигается через единый образовательный контекст, где:
  • занятия и игры взаимосвязаны общей тематикой;
  • разные виды деятельности (речевая, художественная, музыкальная, игровая) дополняют друг друга;
  • участие семьи усиливает воспитательный эффект.

Критерии достижения стратегической цели (долгосрочные эффекты):

  • у детей сформировано устойчивое положительное отношение к новогодним традициям как части культурного кода;
  • наблюдается прогресс в ключевых компетенциях (речь, творчество, коммуникация, эмоциональная регуляция);
  • укреплены детско-родительские и детско-взрослые отношения через совместное творчество;
  • создана модель праздничной деятельности, которую можно транслировать в другие образовательные проекты.

Таким образом, стратегическая цель выходит за рамки разового мероприятия: она задаёт вектор долгосрочного воспитательного воздействия, где новогодний праздник становится инструментом духовно-нравственного и всестороннего развития дошкольника.

1. Образовательные задачи:

  • познакомить детей с историей и традициями празднования Нового года в России и других       странах;
  • расширить представления о символах и атрибутах праздника (ёлка, Дед Мороз, Снегурочка,   подарки, гирлянды и т. п.);
  • обогатить словарный запас по тематическим лексическим группам: «Зима», «Новый год»,       «Праздничные атрибуты»;
  • сформировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе,  связанных с   зимним периодом.

2. Развивающие задачи:

  • развивать речевую активность: учить составлять короткие рассказы о празднике,                      выразительно читать стихи, участвовать в диалогах на новогоднюю тему;
  • стимулировать творческое воображение и фантазию через участие  
  • совершенствовать мелкую моторику и координацию движений в процессе изготовления         поделок, украшений, открыток;
  • развивать внимание, память и мышление посредством дидактических игр, викторин и заданий на тему Нового года;
  • способствовать развитию музыкально-ритмических навыков: учить петь новогодние песни, танцевать, участвовать в хороводах.

3. Воспитательные задачи:

  • воспитывать эстетический вкус через восприятие красоты праздничного оформления, музыкальных произведений, художественных образов;
  • формировать чувство сопричастности к общему делу, ответственность за свою  часть работы в коллективной подготовке к празднику;
  • развивать доброжелательность, умение радоваться успехам сверстников и  поддерживать друг друга;
  • воспитывать уважение к традициям и культурным ценностям, связанным с  празднованием    Нового года;
  • побуждать к проявлению заботы и внимания к близким (изготовление подарков, открыток для родителей, бабушек и дедушек).

4. Задачи по взаимодействию с семьёй:

  • вовлечь родителей в совместную творческую деятельность: изготовление поделок, украшений, костюмов, декораций;
  • организовать партнёрское сотрудничество семьи и детского сада в подготовке и проведении  праздничных мероприятий;
  • повысить компетентность родителей в вопросах художественно-эстетического и                       эмоционального развития ребёнка через консультации и мастер-классы;
  • создать условия для укрепления детско-родительских отношений посредством совместного    творчества и участия в празднике.

1. В познавательной сфере:

  • дети имеют чёткие представления о Новом годе    как об общероссийском празднике, знают его        основные символы (ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки) и атрибуты (гирлянды, игрушки,             мишура);
  • воспитанники знакомы с историей и традициями  празднования Нового года в России, могут                назвать некоторые особенности празднования в других     странах;
  • сформированы базовые знания о сезонных изменениях в природе, характерных для зимнего            периода
  • расширен словарный запас по тематическим группам «Зима», «Новый год», «Праздничные              атрибуты» (не менее 15–20 новых слов).

2. В речевом развитии:

  • дети умеют составлять короткие связные рассказы о празднике (3-5  предложений), делиться впечатлениями от подготовки к Новому году;
  • воспитанники выразительно читают заученные     стихи, чётко произносят текст в ролях на                утреннике;
  • развиты навыки диалогической речи: дети активно участвуют в беседах на новогоднюю тему,          задают вопросы, отвечают на них, поддерживают  разговор.

3. В художественно-эстетическом развитии:

  • дети освоили различные техники создания новогодних поделок (аппликация, лепка, рисование,        конструирование);
  • воспитанники самостоятельно изготавливают праздничные украшения (снежинки, гирлянды,             открытки, игрушки) с соблюдением цветовой гаммы и композиционных требований;
  • проявились творческие способности: дети   предлагают оригинальные идеи для оформления    группы, костюмов, декораций;
  • развито эстетическое восприятие: дети замечают и оценивают красоту праздничного оформления,    музыкальных произведений, художественных  образов.

4. В социально-эмоциональном развитии:

  • сформировано чувство сопричастности к общему делу: дети осознают свою роль в подготовке          праздника, ответственно выполняют поручения;
  • развиты навыки сотрудничества: воспитанники помогают друг другу в изготовлении поделок,         распределяют роли в инсценировках,   поддерживают товарищей во время выступлений;
  • дети проявляют доброжелательность, радуются успехам сверстников, умеют поздравлять и              благодарить;
  • снижена тревожность перед публичными выступлениями: большинство детей уверенно чувствуют себя на утреннике, не боятся сцены.

5. В физическом развитии (через праздничную    деятельность):

  • дети овладели базовыми танцевальными движениями, умеют водить хоровод, выполнять                 ритмические упражнения под музыку;
  • улучшена координация движений и мелкая моторика в процессе изготовления поделок;
  • развиты двигательные навыки через подвижные   новогодние игры («Заморожу», «Снежный ком»,   «Весёлые санки»).

6. Во взаимодействии с семьёй:

  • родители активно вовлечены в подготовку праздника: участвуют в изготовлении поделок,                украшений, костюмов, помогают в оформлении     группы;
  • установлены партнёрские отношения между   семьёй и детским садом: родители посещают              утренники, выставки, мастер-классы, делятся идеями по организации праздника;
  • повышена компетентность родителей в вопросах художественно-эстетического и эмоционального  развития ребёнка (через консультации, памятки,       совместные мероприятия);
  • укреплены детско-родительские отношения через совместное творчество (изготовление подарков,    репетиции, участие в конкурсах).

Продукты проекта:

  1. Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Творческая мастерская "Новогодняя открытка» (все возрастные группы);
  3. Музыкальные новогодние праздники;
  4. Участие в конкурсах, акциях, викторинах, олимпиадах, относящихся к теме;        
  5. Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;
  6. Фотоотчёт

4. АННОТАЦИЯ

В основу данного проекта положены следующие идеи:

Проект строится на системе взаимосвязанных идей, объединяющих воспитательный, развивающий и социокультурный потенциал новогоднего праздника.

  1. Идея культурной преемственности
  • приобщение дошкольников к национальным традициям и символам Нового года (ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки);
  • формирование уважения к культурному наследию через знакомство с историей и обычаями праздника;
  • воспитание ценностного отношения к семейным традициям празднования.
  1. Идея интегративного развития
  • объединение всех образовательных областей ФГОС ДО в едином праздничном контексте:
  • познавательное развитие (знания о зиме, традициях);
  • речевое развитие (стихи, диалоги, рассказы);
  • художественно-эстетическое (поделки, рисунки, песни, танцы);
  • социально-коммуникативное (совместная деятельность, роли в утреннике);
  • физическое развитие (хороводы, подвижные игры).
  • естественная взаимосвязь разных видов деятельности через общую тематику.
  1. Идея личностно-ориентированного подхода
  • учёт индивидуальных интересов и возможностей каждого ребёнка при распределении ролей и заданий;
  • создание ситуации успеха для всех участников (выставки, выступления, мастер-классы);
  • развитие самооценки через публичное признание результатов творчества.
  1. Идея партнёрства семьи и детского сада
  • вовлечение родителей в совместное творчество (изготовление поделок, костюмов, декораций);
  • укрепление детско-родительских отношений через общие дела и эмоции;
  • повышение педагогической компетентности родителей в вопросах праздничного воспитания.
  1. Идея эмоционального благополучия
  • создание атмосферы волшебства, радости и безопасности;
  • снижение тревожности перед публичными выступлениями через постепенную подготовку;
  • формирование позитивных воспоминаний и ассоциаций с праздником.
  1. Идея продуктивной деятельности
  • ориентация на создание реальных продуктов творчества (поделки, украшения, открытки, костюмы);
  • организация выставок и презентаций как способа демонстрации достижений;
  • использование результатов проекта для дальнейшего оформления пространства детского сада.
  1. Идея социальной адаптации
  • развитие навыков сотрудничества, взаимопомощи, распределения ролей;
  • обучение правилам праздничного поведения и этикета;
  • формирование доброжелательного отношения к сверстникам через совместные репетиции и игры.
  1. Идея игровой мотивации
  • использование сказочных сюжетов и персонажей для вовлечения в деятельность;
  • превращение учебных задач (развитие речи, мелкой моторики) в увлекательные игровые задания;
  • создание «волшебного» контекста, стимулирующего познавательную активность.
  1. Идея системности и последовательности
  • поэтапная подготовка (от знакомства с традициями до итогового утренника);
  • взаимосвязь всех мероприятий проекта в единой логике;
  • закрепление результатов через рефлексию и сохранение памяти о празднике (фотоальбомы, видео).
  1. Идея эстетического воспитания
  • развитие чувства красоты через оформление пространства, создание украшений;
  • знакомство с художественными образами новогоднего праздника (в музыке, литературе, изобразительном искусстве);
  • формирование вкуса и аккуратности в продуктивной деятельности.

Итог: проект реализует комплексный подход, где новогодний праздник становится не просто развлечением, а мощным педагогическим инструментом для гармоничного развития личности ребёнка в сотрудничестве с семьёй и социумом.

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

— признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

— признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

— уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Пути решения проекта:

• обсудить и выбрать варианты выполнения проекта;

• учесть требования и мнения всех участников создаваемых образов;

• разработать систему реализации идей на основе реальной практики    

  возможностей конкретного ДОУ;

• оценить риски реализации проекта.

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ

Реализация проекта рассчитана на 3 месяца

Этап

Цель

Сроки

1. Подготовительно-проектировочный этап

  1. Составление плана работы;
  2. Подбор методической и художественной литературы, пособий, музыкальных произведений, художественных материалов;
  3. Составление презентаций по заявленным педагогами темам.

01.12- 08.12.2025г.

2. Практический этап

  1. Публикации материалов для родителей по теме в группе ВК;
  2. Рассказы, беседы, показ иллюстраций, презентаций;
  3. Чтение художественной литературы, стихотворений по теме;
  4. Декламирование стихотворений;
  5. Песни;
  6. Танцевальные композиции;
  7. Творческая художественная деятельность;
  8. Спортивные игры, эстафеты и др.;
  9. Оформление стенгазеты

08.12- 22.12.2025г.

3. Обобщающе - результативный этап

  1. Выставки детских творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Музыкальные новогодние праздники во всех возрастных группах;
  3. Участие в конкурсах, различных мероприятиях по теме;
  4. Стенгазеты;
  5. Выпуск интерактивной карты с памятниками, посвящёнными ВОВ;
  6. Фотоотчёт

23.12- 30.12.2025г.

  2. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА «ПЧЁЛКИ»

Этап

Название мероприятий

Сроки

Ответственные

1. Подготовительно-проектировочный этап

Составление плана работы

01.12- 08.12.2025г.

Барская И.А., Лысякова О.В.,

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, игр, пособий, музыкальных игр и произведений

Барская И.А., Лысякова О.В.,

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.

2. Практический этап

Беседы: «Что такое зима?», «Кто приходит на Новый год?»

08.12.2025г.

Барская И.А., Лысякова О.В.

Рассматривание ярких иллюстраций с новогодней тематикой;

08.12.2025г.

Барская И.А., Лысякова О.В.

Рисование «Новогодняя ёлочка» (нетрадиционное рисование ладошками)

09.12.2025г.

Барская И.А.

Прослушивание коротких новогодних песен и потешек

08.12- 22.12.2025г.

Барская И.А., Лысякова О.В.

Игра «Найди ёлочку» (сортировка картинок: ёлка/не ёлка)

09.12.2025г.

Барская И.А., Лысякова О.В.

Лепка «Новогодняя красавица» (украшение ёлочки пластилиновыми налепами)

10.12.2025г.

Барская И.А.

Новогодняя открытка своими руками для родных и близких

17.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Деревья на нашем участке»

02.12.2025г.

Земских М.В.

 Разучивание песни- игры «Санки»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание хоровода «Маленькая ёлочка»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание танца «Снеговик и снежинки»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Рисование декоративное «Рукавички Дедушки Мороза»

16.12.2025г.

Игра «Лепим мы снеговика»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Игра «Снежки»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Изготовление украшений для группы (фонарики из бумаги) «Ёлочка, гори!»

22.12.2025г.

Барская И.А.

Рисование «Снежные комочки большие и маленькие»

10.12.2025г.

Земских М.В.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Барская И.А., Лысякова О.В.

Взаимодействие с родителями в рамках конкурса «Символ года- Красная огненная лошадь»

08.12- 22.12.2025г.

Земских М.В.,

Барская И.А., Лысякова О.В.

Публикации материалов для родителей в группе ВК

20.02.2025г.

Лысякова О.В.

3. Обобщающе - результативный этап

  1. Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Творческая мастерская "Новогодняя открытка»;
  3. Музыкальный новогодний праздник
  4.  Участие в благотворительном марафоне «Свет рождественской звезды»;
  5. Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;
  6. Фотоотчёт;
  7. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»

23.12- 30.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Барская И.А.,

Лысякова О.В.

ГРУППА МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА «СВЕТЛЯЧКИ»

Этап

Название мероприятий

Сроки

Ответственные

1. Подготовительно-проектировочный этап

Составление плана работы

01.12- 08.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Росянова Л.А., Лысякова О.В.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, игр, пособий, музыкальных игр и произведений

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Росянова Л.А., Лысякова О.В.

2. Практический этап

Прослушивание коротких новогодних песен и потешек

08.12- 22.12.2025г.

Росянова Л.А., Лысякова О.В.

Беседы: «Что такое зима?», «Кто приходит на Новый год?»

08.12.2025г.

Росянова Л.А., Лысякова О.В.

Рассматривание ярких иллюстраций с новогодней тематикой;

08.12.2025г.

Лысякова О.В.

Рисование «Деревья на нашем участке»

02.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Ёлочка»

09.12.2025г.

Земских М.В.

Новогодняя открытка своими руками для родных и близких

17.12.2025г.

Земских М.В.

 Разучивание песни- игры «Санки»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание хоровода «Маленькая ёлочка»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Игра «Лепим мы снеговика»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Игра «Снежки»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Публикации материалов для родителей в группе ВК

Лысякова О.В.

Рисование «Снежные комочки большие и маленькие»

10.12.2025г.

Земских М.В.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Росянова Л.А., Лысякова О.В.

Взаимодействие с родителями в рамках конкурса «Символ года- Красная огненная лошадь»

08.12- 22.12.2025г.

Земских М.В.,

Росянова Л.А.,

Лысякова О.В.

3. Обобщающе - результативный этап

  1. Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Творческая мастерская "Новогодняя открытка»;
  3. Музыкальный новогодний праздник;
  4. Участие в благотворительном марафоне «Свет рождественской звезды»;
  5. Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;
  6. Фотоотчёт;
  7. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»

23.12- 30.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Росянова Л.А.,

Лысякова О.В.

ГРУППА МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА «ТЕРЕМОК»

Этап

Название мероприятий

Сроки

Ответственные

1. Подготовительно-проектировочный этап

Составление плана работы

01.12- 08.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, игр, пособий, музыкальных игр и произведений

2. Практический этап

Прослушивание коротких новогодних песен и потешек

08.12- 22.12.2025г.

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Беседы: «Что такое зима?», «Кто приходит на Новый год?»

08.12.2025г.

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Рассматривание ярких иллюстраций с новогодней тематикой;

08.12.2025г.

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Рисование «Деревья на нашем участке»

02.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Ёлочка»

09.12.2025г.

Земских М.В.

Новогодняя открытка своими руками для родных и близких

17.12.2025г.

Земских М.В.

 Разучивание песни- игры «Санки»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание хоровода «Маленькая ёлочка»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Игра «Лепим мы снеговика»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Игра «Снежки»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Публикации материалов для родителей в группе ВК

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Рисование «Снежные комочки большие и маленькие»

10.12.2025г.

Земских М.В.,

Взаимодействие с родителями в рамках конкурса «Символ года- Красная огненная лошадь»

08.12- 22.12.2025г.

Земских М.В.,

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

Новогоднее путешествие на «Моробусе» в гости к Дедушке Морозу

17.12.2025г.

Родители детей младшей группы «Теремок», воспитатели: Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.

3. Обобщающе - результативный этап

  1. Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Творческая мастерская "Новогодняя открытка»;
  3. Музыкальный новогодний праздник;
  4. Участие в благотворительном марафоне «Свет рождественской звезды»;
  5. Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;
  6. Новогоднее путешествие на «Моробусе» в гости к Дедушке Морозу;
  7. Фотоотчёт;
  8. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»

23.12- 30.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Докучаева Т.М., Сайфулина Т.А.,

Родители детей младшей группы «Теремок»

ГРУППА СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА «СОЛНЫШКО»

Этап

Название мероприятий

Сроки

Ответственные

1. Подготовительно-проектировочный этап

Составление плана работы

01.12- 08.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Кулагина Л.В.,

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, игр, пособий, музыкальных игр и произведений

2. Практический этап

Прослушивание коротких новогодних песен и потешек

08.12- 22.12.2025г.

Росянова И.И.,

Беседа «Как празднуют Новый год в разных странах»

08.12.2025г.

 Лёзова Ю.В.

Беседы: «Зимние игры и забавы», «Почему нельзя есть снег»; организованы игры «Опасно - безопасно»

29.12.2025г.

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Чтение художественной литературы:

  • «Морозко»;
  • «Снегурочка» (русская народная    сказка);
  • В. Одоевский «Мороз Иванович»;
  • В. Сутеев «Ёлка»;
  • Д. Мамин-Сибиряк «Серая           Шейка».

08.12- 22.12.2025г.

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Разучивание стихотворений с детьми к празднику

08.12- 22.12.2025г.

Кулагина Л.В.

Рассматривание ярких иллюстраций с новогодней тематикой;

08.12.2025г.

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Новогодняя открытка своими руками для родных и близких

17.12.2025г.

Земских М.В.

 Разучивание «Танца Конфеток»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

 Разучивание «Танца Чупа- чупсов»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

 Разучивание «Танца Шоколадных мишек и заек»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание песни «Дед Мороз»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание песни «Ёлочка»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Игра «Новогодний паровоз»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Публикации материалов для родителей в группе ВК

08.12- 22.12.2025г.

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Взаимодействие с родителями в рамках конкурса «Символ года- Красная огненная лошадь»

08.12- 22.12.2025г.

Земских М.В., Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

Лепка «Девочка в зимней шубке»

02.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Наша нарядная ёлка»

09.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Снегурочка»

16.12.2025г.

Земских М.В.

Составление рассказа по зимним картинкам

08.12- 22.12.2025г.

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

3. Обобщающе - результативный этап

  1. Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;
  2. Творческая мастерская "Новогодняя открытка»;
  3. Музыкальный новогодний праздник;
  4. Участие в благотворительном марафоне «Свет рождественской звезды»;
  5. Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;
  6. Фотоотчёт;
  7. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»

23.12- 30.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Кулагина Л.В.,

Росянова И.И.,

 Лёзова Ю.В.

ГРУППА СТАРШЕГО ВОЗРАСТА «ПОДСОЛНУШЕК»

Этап

Название мероприятий

Сроки

Ответственные

1. Подготовительно-проектировочный этап

Составление плана работы

01.12- 08.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Кулагина Л.В.,

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, игр, пособий, музыкальных игр и произведений

2. Практический этап

Беседы: «Почему мы ждём Новый год?», «Что такое новогодние традиции?», «Откуда пришла новогодняя ёлка?»

08.12- 22.12.2025г.

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Презентация «Как празднуют Новый год в разных странах» — знакомим с традициями России и     других стран (Дед Мороз, Санта-    Клаус, Йоулупукки и др.)

09.12.2025г.

Земских М.В.

Чтение художественной литературы:

  1. С. Я. Маршак — «Двенадцать месяцев».
  2. В. Г. Сутеев — «Ёлка».
  3. Русская народная сказка — «Морозко» (в пересказе М.       Булатова).
  4. Г. Х. Андерсен — «Снежная королева».
  5. А. Усачёв — «Чудеса в Дедморозовке».

08.12- 22.12.2025г.

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Разучивание стихотворений с детьми к празднику

08.12- 22.12.2025г.

Кулагина Л.В.

Разучивание стихотворений с детьми к празднику, используя мнемотаблицу

Тарасенко В.Н.

Составление рассказов по таблице

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Разучивание хоровода «Ёлочка»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание хоровода «Дед Мороз»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание «Танца с Бабой Ягой»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю., Земских М.В.

Разучивание танцев «Снежинки», «Метелица»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание танца «Снеговик- нос морковка»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Эстафета «Снежный ком»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

Публикации материалов для родителей в группе ВК

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Рисование «Снежные комочки большие и маленькие»

10.12.2025г.

Земских М.В.

Взаимодействие с родителями в рамках конкурса «Символ года- Красная огненная лошадь»

08.12- 22.12.2025г.

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Флэш моб под «Песня снежная»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Новогодняя открытка своими руками для родных и близких

19.12.2025г.

Земских М.В.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Участие в Новогодних творческих викторинах, конкурсах ВШДА («Уют в зимнем лесу», «Зимние забавы», «Зимние виды спорта», «Приметы зимы», и т.д.)

08.12- 22.12.2025г.

Земских М.В.,

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

Рисование «Большие и маленькие ели»

09.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Снежинка»

16.12.2025г.

Земских М.В.

Рисование «Наша нарядная ёлка»

23.12.2025г.

Земских М.В

Лепка «Девочка в зимней шубке»

12.12.2025г.

Земских М.В.

3. Обобщающе - результативный этап

1.        Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;

2.        Творческая мастерская "Новогодняя открытка»;

3.        Музыкальный новогодний праздник;

4.        Участие в благотворительном марафоне «Свет рождественской звезды»;

5.        Выставка совместного детско- родительского творчества ко «Символ года- Красная огненная лошадь»;

6.        Фотоотчёт; видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»

23.12- 30.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Кулагина Л.В.,

Федоренчик М.В., Тарасенко В.Н.

ГРУППА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ВОЗРАСТА «РАДУГА»

Этап

Название мероприятий

Сроки

Ответственные

1. Подготовительно-проектировочный этап

Составление плана работы

01.12- 08.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Кулагина Л.В.,

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, игр, пособий, музыкальных игр и произведений

2. Практический этап

Беседы:

1.«Новый год: традиции нашей        семьи и других народов»;

2.«Добрые дела в новогодний 

период»

08.12- 22.12.2025г.

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Рисование «Зимний пейзаж с нарядной ёлочкой»

Земских М.В.

Презентация «Как празднуют Новый год в разных странах» — знакомим с традициями России и других стран (Дед Мороз, Санта-        Клаус, Йоулупукки и др.)

09.12.2025г.

Земских М.В.

Чтение художественной литературы:

  1. «Мороз Иванович» (В. Одоевский)
  2. «Двенадцать месяцев» (С. Я. Маршак).
  3. «Лесная столовая» (И. Н. Яковлева).
  4. «Приключения новогодних игрушек» (Е. Ракитина).
  5. «Волшебная зима» (Туве Янссон)

08.12- 22.12.2025г.

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Разучивание стихотворений с детьми к празднику

08.12- 22.12.2025г.

Кулагина Л.В.

Подготовка «Новогодней цирковой программы»:

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

  1. Номер «Силачи»

08.12- 22.12.2025г.

Рожкова З.А.

  1. «Дрессированные медведи»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

  1. «Дрессированные кошки»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

  1. «Восточные красавицы»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

  1. «Фокусы Джина»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Разучивание и репетиция песен: «Дед Мороз», «Горячая пора», «Замела Метелица»

08.12- 22.12.2025г.

Литвинова В.Ю.

Участие в творческом конкурсе «Символ года»- газета «Наше время» Гурьевского муниципального округа

Публикации материалов для родителей в группе ВК

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Новогодняя открытка своими руками для родных и близких

19.12.2025г.

Земских М.В.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Изготовление поделок для украшения группы к Новому году

22.12.2025г.

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Украшение группы к Новому году

22.12.2025г.

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

Новогодняя творческая мастерская «Письмо Дедушке Морозу»

22.12.2025г.

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

3. Обобщающе - результативный этап

1.        Выставки творческих работ в ДОУ, в группе ВК;

2.        Творческая мастерская "Новогодняя открытка»;

3.        Музыкальный новогодний праздник «Новогодняя цирковая программа»;

4.        Участие в благотворительном марафоне «Свет рождественской звезды»;

5. Выставка детских рисунков «Новогодние фантазии» на стендах ДОУ;

6.        Выставка совместного детско- родительского творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»;

7.        Фотоотчёт; видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- Красная огненная лошадь»:

8. Творческое оформление группы своими поделками

23.12- 30.12.2025г.

Земских М.В.,

Литвинова В.Ю.,

Рожкова З.А.,

Кулагина Л.В.,

Даут С.В.,

Мельникова Л.М.

7. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

7.1. Нормативно-правовые ресурсы

  1. Нормативно-правовое обеспечение:
  2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
  3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
  4. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам».
  5. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
  6. Устав ДОУ

7.2. Кадровые ресурсы

Для работы в проекте привлекаются всего __ чел.

Количество (чел)

Всего педагогов, специалистов

По образовательному цензу

Высшее

Средне- специальное

Неспециалисты

По возрастному цензу

До 30 лет

До 40 лет

До 50 лет

Более 50 лет

По категорийности

Высшая

Первая

Соответствие

Нет категории

Вывод: таким образом, образовательный ценз педагогов ДОУ достаточно высокий, способный организовать воспитание и образование на достаточном уровне, профессиональный уровень педагогов достаточно высок.

7.4. Информационные ресурсы

• nsportal.ru

• maam.ru

• ped-kopilka.ru

7.5. Учебно-методические ресурсы:

Фонд методического кабинета:

• библиотека;

• игротека;

• аудиотека;

• фонотека.

7.6. Критерии оценивания проекта

  1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу);
  2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа;
  3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника;
  4. Пополнение и улучшение МТБ на основе сравнения МТБ на начало и конец года;
  5. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе;
  6. Риски и пути преодоления рисков.

8. ВЫВОДЫ:

 

Результаты проекта «Новый год к нам спешит!»:
Дети расширили представления о Новом годе как культурном и семейном празднике:

  • узнали об истории и традициях празднования в России и других странах;
  • освоили знания о зимней природе, поведении животных и птиц в холодное время года;
  • познакомились с литературными произведениями новогодней тематики, обогатили словарный запас и речевую практику.
    В ходе проекта у детей:
  • укрепилось понимание ценностей доброты, взаимопомощи и заботы (через обсуждение поступков героев и реальные добрые дела);
  • развились коммуникативные навыки: умение слушать, высказывать своё мнение, договариваться в совместной деятельности;
  • сформировалось уважительное отношение к семейным и народным традициям, к природе и её обитателям.
    Дети проявили активность в продуктивной деятельности:
  • научились создавать новогодние украшения (аппликации, поделки, рисунки);
  • участвовали в подготовке праздничного пространства (оформление группы, выставки);
  • пробовали себя в театрализации и речевом творчестве (сочинение историй, заучивание стихов).
    Проект способствовал:
  • созданию позитивного предпраздничного настроения;
  • переживанию чувства общности и радости от совместного творчества с peers и взрослыми;
  • укреплению уверенности в себе через успешное выполнение заданий и публичную презентацию результатов (утренник, выставка).
    Вовлечение родителей в проект:
  • усилило связь между домом и детским садом;
  • позволило детям ощутить поддержку и интерес взрослых к их деятельности;
  • расширило возможности для передачи семейных традиций и ценностей.
    Поставленные задачи выполнены:
  • сформирован устойчивый интерес к новогодним традициям и зимней природе;
  • развиты познавательные, речевые и творческие способности;
  • создана атмосфера сотрудничества и праздничного ожидания.

Общий итог: проект не только обогатил знания и навыки детей, но и сплотил детский коллектив, педагогов и семьи, сделав подготовку к Новому году осмысленной, творческой и эмоционально насыщенной.

  1. ОТЧЁТ О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОЕКТА:

ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА «ПЧЁЛКИ»

  1. Музыкальный новогодний праздник  https://vk.com/wall-128026511_6017
  2. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- «Красная огненная  лошадь» https://vk.com/wall-128026511_6022
  3. Рисование «Новогодняя ёлочка» (нетрадиционное рисование ладошками) https://disk.yandex.ru/i/0Jtx0ow3emfa4w
  4. Рисование декоративное «Рукавички Дедушки Мороза» https://disk.yandex.ru/d/DfQcG3awYakPEg
  5. Рисование «Снежные комочки большие и маленькие» https://disk.yandex.ru/d/2GZucw1_SjCOGQ
  6. Новогодняя открытка своими руками для родных и близких https://disk.yandex.ru/d/clfkZyJeMpc8_g

ГРУППА МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА «СВЕТЛЯЧКИ»

  1. Музыкальный новогодний праздник  https://vk.com/wall-128026511_6017
  2. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- «Красная огненная  лошадь» https://vk.com/wall-128026511_6022
  3. Новогодняя открытка своими руками для родных и близких https://disk.yandex.ru/d/jBlNOYqXFanKeQ

МЛАДШАЯ ГРУППА «ТЕРЕМОК»

1. Письмо Дедушке Морозу https://vk.com/wall-128026511_5999

  1. Новогоднее путешествие на «Моробусе» в гости к Дедушке Морозу https://vk.com/wall-128026511_6008
  2. Музыкальный новогодний праздник  https://vk.com/wall-128026511_6019
  3. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- «Красная огненная  лошадь» https://vk.com/wall-128026511_6022
  4. Новогодняя открытка своими руками для родных и близких https://disk.yandex.ru/d/Bf6aYJBA6oQCZQ

СРЕДНЯЯ ГРУППА «СОЛНЫШКО»

  1. Письмо Дедушке Морозу https://vk.com/wall-128026511_6002
  2. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- «Красная огненная  лошадь» https://vk.com/wall-128026511_6022
  3. Музыкальный новогодний праздник https://vk.com/wall-128026511_6027
  4. Беседы https://vk.com/wall-128026511_6028
  5. Новогодняя открытка своими руками для родных и близких https://disk.yandex.ru/d/lSSY6b-Xc_nqNw

СТАРШАЯ ГРУППА «ПОДСОЛНУШЕК»

  1. Письмо Дедушке Морозу https://vk.com/wall-128026511_5997
  2. Участие в конкурсе «Зимние забавы»  https://vk.com/wall-128026511_6006
  3. Музыкальный новогодний праздник https://vk.com/wall-128026511_6009
  4. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- «Красная огненная  лошадь» https://vk.com/wall-128026511_6022
  5. Новогодняя открытка своими руками для родных и близких https://disk.yandex.ru/d/qImt7Ep4LCn56g
  6. Рисование «Снежинка» https://disk.yandex.ru/d/8Hrocyd94DfqnA

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ГРУППА «РАДУГА»  

  1. Музыкальный новогодний праздник https://vk.com/wall-128026511_6024
  2. Видео выставки- конкурса семейного творчества «Символ года- «Красная огненная  лошадь» https://vk.com/wall-128026511_6022
  3. Награждение наших творческих участников конкурса «Символ года 2026»
    от редакции газеты «Наше время» https://vk.com/wall-128026511_6034
  4. Новогодняя открытка своими руками для родных и близких https://disk.yandex.ru/d/pJYJsrqlaakcSA
  5. Оформление группы своими поделками https://disk.yandex.ru/d/e70UMtscOKnx2g
  6. Выставка детских рисунков «Новогодние фантазии» на стендах ДОУ https://disk.yandex.ru/d/-xkYbyfrwgP8ig


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Спешим на помощь мы природе

Это развлечение,проведенное с детьми с целью воспитания любви к природе, побуждения к сохранению того, что дает нам природа, совершенствования навыков выразительного чтения и эмоциональности детей, ра...

Мини-спектакль к новогоднему празднику"Как лесные звери на праздник спешили"

Мини-спектакль для детей дошкольного возраста о правилах дорожного движения...

"Дед Мороз спешит на ёлку"

Сценарий логоритмического досуга для старшей группы...

Конспект занятия "Делать добро спеши"

Формирование представлений детей о значении добра для гармонии и счастья....

Педагогический проект "Сказка в гости к нам спешит" для детей младшего возраста"

Дошкольное детство -  очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувств...

Конспект интегрированного занятия для детей третьего года жизни "Спешим на поиски куклы Маши"

Конспект интегрированного занятия для детей третьего года жизни....

Математический досуг "Спешим на помощь Алисе Селезневой"

Математический досуг в подготовительной к школе группе "Спешим на помощь Алисе Селезневой"...