«Формирование у дошкольников навыков позитивного общения со взрослыми и сверстниками»
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Подготовила: Воспитатель первой квалификационной категории Петухова Марина Игоревна МБОУ Захаровская СОШ дошкольное отделение- детский сад № 22

Слайд 2

ФГОС дошкольного образования неоднократно указывает на позитивную социализацию ребенка, развитие положительного самоощущения и формирование позитивного отношения к деятельности человека, к окружающей среде. Однако , это не только обеспечение эмоционального благополучия дошкольника и получение нового опыта с радостью и удовольствием . Формирование у дошкольников навыков общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками — одно из направлений социально-коммуникативного развития, которое указано в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) дошкольного образования

Слайд 3

Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» включает несколько направлений: Социальные отношения . Формирование у детей представления о себе и окружающих людях, развитие эмоционального интеллекта, навыков культуры общения и поведения, опыта социального взаимодействия. Формирование основ гражданственности и патриотизма . Усвоение детьми духовно-нравственных и социокультурных ценностей, правил и норм поведения через формирование представлений о малой родине и стране в целом, достижениях в области отечественной науки, культуры, спорта, волонтёрской деятельности. Трудовое воспитание . Формирование у детей основ элементарных экономических представлений в старшем дошкольном возрасте (с 5 лет). Формирование основ безопасного поведения . Обучение детей безопасному поведению в быту, природе, социуме , сети Интернет.

Слайд 4

В этом возрасте закладывают начальные ключевые компетенции главный из которых является коммуникативная. Дошкольный возраст- уникальный период интенсивного, всестороннего развития ребёнка. Человек через коммуникации не может жить среди людей коммуникация не просто действия - это именно взаимодействие оно осуществляется между Коммуникация - это способность общаться со сверстниками взрослыми понимания и осознания себя.

Слайд 5

Чтобы создать условия для позитивного общения и активного взаимодействия необходимо: К детям обращаться по имени, исключив из обращения фамилии, а уж тем более прозвища. К собственным высказываниям относиться очень бережно, так как один и тот же смысл фразы может быть облечен в различную словесную форму. Ч етко знать возрастные особенностей детей. Ведь содержание и форма требований к ребенку пяти лет и малышу раннего возраста должны кардинально отличаться . Ласка и бережное отношение . А в 5 лет, кроме установления душевного контакта, дети нуждаются еще и в серьезном отношении к своим умственным поискам. У каждого ребенка в группе должна сложиться уверенность в том, что взрослый считает его хорошим, умным, что он — пример для других детей.

Слайд 6

Организация игровых развивающих и жизненных ситуаций . Инсценировки и театральные этюды . Совместная деятельность и общение со взрослыми . Наблюдение за действиями и отношениями взрослых . Развитие представлений о нравственных нормах поведения Чтение художественных произведений на нравственную тематику . Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, просмотр презентационных материалов, видеосюжетов . Сюжетно-ролевые игры . Методы:

Слайд 7

Накопление практического опыта общественного поведения в соответствии нормами морали. Приучение к положительным формам общественного поведения . Пример взрослого или других детей . Целенаправленное наблюдение , организованное педагогом. Показ действия . Организация воспитателем деятельности , носящей общественно полезный характер. Детская игра

Слайд 8

Кукольный театр может способствовать социализации детей благодаря нескольким факторам: Развитие социальных навыков . В процессе участия в театральных постановках дети учатся взаимодействовать друг с другом, учитывая мнение и позицию партнёра по сцене. Это развивает эмпатию , сотрудничество и коммуникативность . Формирование коллектива . Дети, работающие над постановкой, узнают, что успех зависит от вклада каждого участника. Это учит ответственности и уважению к чужому труду. Эмоциональное развитие . Играя различные роли, дети имеют возможность проживать разные чувства и ситуации, которые они, возможно, не встречали в реальной жизни. Это помогает им стать более чуткими и толерантными к окружающим. Преодоление стеснительности и страха публичных выступлений . Участие в театральных постановках может помочь справиться с боязнью публичных выступлений, повысить уверенность в себе и научиться управлять своим волнением.

Слайд 9

Ролевые игры. Представь себе, что ты Колобок. Что ты скажешь или сделаешь, чтобы лиса тебя не съела (учить договариваться ) Представь, что ты доктор Айболит. Как ты будешь лечить зверушек (сострадание) Представь, что ты Емеля. Вот ты поймал щуку. Покажи , как ты её поймал. Что ты у неё попросишь ? Представь, что ты русский богатырь. Что ты скажешь врагам, которые напали на твоих друзей? Что ты скажешь людям, которых защищаешь?

Слайд 10

Для оптимизации взаимодействия педагога и детей необходимо создавать условия для игр, в которых необходимы согласованные действия, взаимопомощь, умение разрешать конфликты адекватными эффективными способами.

Слайд 11

Спасибо за внимание!