Конспект занятия :интерактивная игра "Угадай профессии детского сада".
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия: интерактивная игра «Угадай профессии детского сада» (средняя группа) Возрастная группа: средняя (4–5 лет). Цель: формирование первичных представлений о профессиях работников детского сада, воспитание уважительного отношения к их труду. Задачи: образовательные: закрепить названия профессий сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар, медсестра, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре); познакомить с основными трудовыми действиями и предметами, необходимыми для работы; развивающие: развивать внимание, память, речь, умение отгадывать загадки, соотносить предмет с профессией; воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к профессиям, желание помогать сотрудникам детского сада. Предварительная работа: экскурсии по детскому саду (посещение кухни, медицинского кабинета, музыкального зала); беседы о профессиях с рассматриванием иллюстраций; чтение художественной литературы (например, С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», А. Барто «Мы с Тамарой»); сюжетно‑ролевые игры («Детский сад», «Больница», «Кухня»); дидактические игры («Кому что нужно?», «Угадай профессию по действиям»). Материалы и оборудование: мультимедийный проектор и экран (или интерактивная доска); компьютер/ноутбук с презентацией «Профессии детского сада»; аудиоколонки; карточки с изображениями профессий и предметов труда (по 2–3 на каждую профессию); фишки/наклейки для поощрения; мягкая игрушка (например, Мишка) — «гость» занятия. Ход занятия 1. Вводная часть. Приветствие. Воспитатель приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу. Мотивационный момент. В группу «приходит» мягкая игрушка (Мишка), которая «не знает», кто работает в детском саду. Воспитатель предлагает детям помочь Мишке. Постановка цели. «Сегодня мы поиграем и расскажем Мишке, кто трудится в нашем детском саду. Будем отгадывать профессии и узнавать, чем занимаются наши сотрудники!» 2. Основная часть. Этап 1. «Загадки о профессиях» Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают. После правильного ответа на экране появляется изображение профессии. Примеры загадок: «Кто нас учит рисовать, Песни петь и танцевать? Кто читает нам сказки, Играет с нами в прятки?» (Музыкальный руководитель.) «Кто готовит нам обед, Кашу, суп и винегрет? Чтоб росли мы сильными, Полными энергии?» (Повар.) «Кто посмотрит горлышко, Сделает прививку ловко? Если вдруг ты заболел, Кто поможет быстро?» (Медсестра.) «Кто ведёт нас на зарядку, Чтобы были мы в порядке? Бегать, прыгать, кувыркаться — С ним так весело заниматься!» (Инструктор по физкультуре.) «Кто встречает нас с улыбкой, Помогает одеваться? Убирает игрушки, Следит, чтобы было чисто?» (Помощник воспитателя.) Этап 2. «Что делает?» Воспитатель называет действия, дети определяют профессию. Можно использовать жесты/имитации. Примеры: «Варит, жарит, пробует» — (повар); «Лечит, измеряет температуру, даёт таблетки» — (медсестра); «Убирает, моет посуду, вытирает пыль» — (помощник воспитателя); «Поёт, играет на пианино, проводит праздники» — (музыкальный руководитель); «Проводит зарядку, учит прыгать и бегать» — (инструктор по физкультуре). Этап 3. «Чей предмет?» На экране/карточках показаны предметы. Дети называют, кому они нужны. Примеры предметов: кастрюля, половник, разделочная доска — (повар); градусник, шприц, бинт — (медсестра); тряпка, ведро, пылесос — (помощник воспитателя); пианино, бубен, микрофон — (музыкальный руководитель); скакалка, мяч, обруч — (инструктор по физкультуре). Физминутка «Профессии» Дети выполняют движения под текст (можно сопровождать музыкой): Повар варит кашу — (имитируют помешивание), Доктор лечит Машу — («измеряют температуру»), Няня моет полы — (наклоняются, «трут пол»), Музыкальный играет — (изображают игру на пианино), Инструктор ведёт зарядку — (прыгают, машут руками). 3. Заключительная часть. Подведение итогов. «Ребята, какие профессии мы сегодня узнали? Что делает повар? А медсестра? Мишка очень благодарен вам за помощь!» Рефлексия. Дети делятся впечатлениями: «Что было самым интересным? Что нового вы узнали? Кому бы вы хотели сказать „спасибо“ за работу?» Поощрение. Воспитатель раздаёт фишки/наклейки за активность. Завершение. «Теперь вы знаете, как много людей трудятся в нашем детском саду, чтобы вам было уютно и весело! Давайте скажем им „спасибо“!» Методические рекомендации: Для детей с ОВЗ можно использовать тактильные карточки или реальные предметы труда (например, деревянный половник, игрушечный градусник). Если ребёнок затрудняется с ответом, задавать наводящие вопросы («Где работает повар?», «Что нужно медсестре, чтобы измерить температуру?»). По возможности пригласить сотрудников детского сада для краткого рассказа о своей работе (1–2 мин). Использовать яркие, крупные изображения в презентации (не более 5–6 слайдов). Ожидаемые результаты: Дети называют 4–6 профессий сотрудников детского сада. Узнают 2–3 предмета труда, соответствующих каждой профессии. Проявляют интерес к профессиям и уважительное отношение к труду взрослых. Могут кратко описать трудовые действия (например, «повар готовит еду», «медсестра лечит»).