«Понимая и поддерживая: консультация дефектолога для родителей детей с РАС»
консультация

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»

«Понимая и поддерживая: консультация дефектолога для родителей детей с РАС»

                                 Подготовила: учитель-дефектолог Климова А.Н.

Узнав о том, что у ребёнка расстройство аутистического спектра, родители часто испытывают тревогу, растерянность и страх за будущее. Это естественная реакция. Важно помнить: РАС — это не болезнь и не приговор, а особенность развития. Ребёнок с РАС может учиться, развиваться, радоваться жизни и быть успешным при правильной поддержке взрослых.

Дети с РАС по-особенному воспринимают окружающий мир. Им может быть сложно:

• понимать речь и инструкции;
• выражать свои желания и эмоции;
• общаться со сверстниками;
• принимать изменения и новое;
• справляться с сильными звуками, светом, прикосновениями.

При этом такие дети часто имеют сильные стороны: хорошую память, внимание к деталям, интерес к цифрам, буквам, конструированию. Наша задача — опираться на сильные стороны и постепенно помогать в том, что даётся труднее.

Дефектолог помогает ребёнку:

• развивать понимание речи и коммуникацию;
• осваивать навыки самообслуживания;
• учиться играть и взаимодействовать с другими;
• лучше ориентироваться в повседневных ситуациях;
• готовиться к детскому саду и школе.

Работа строится постепенно, маленькими шагами, с учётом возможностей конкретного ребёнка.

Ни один специалист не проводит с ребёнком столько времени, сколько родители. Именно дома закрепляются все навыки. Для этого не нужно превращать жизнь в бесконечные занятия — обучение можно и нужно включать в обычные дела.

Важно:

• говорить с ребёнком спокойно и просто;
• использовать короткие понятные фразы;
• показывать действия наглядно;
• хвалить за конкретные успехи;
• соблюдать режим дня и повторяемость действий.

Если ребёнок что-то не выполняет, это не значит, что он «не хочет». Скорее всего, ему пока трудно.

Дети с РАС особенно нуждаются в стабильности. Понятный режим дня снижает тревогу и улучшает поведение. Полезно:

• придерживаться одного порядка действий;
• заранее предупреждать о смене занятий;
• использовать картинки, фотографии, расписание.

Когда ребёнок понимает, что будет дальше, он чувствует себя спокойнее и увереннее.

Что важно помнить родителям:

• Развитие ребёнка с РАС идёт неравномерно — это нормально.
• Маленькие шаги — это тоже большой путь.
• Сравнивайте ребёнка только с ним самим, а не с другими детьми.
• Вы не одни — помощь специалистов и поддержка семьи имеют большое значение.

Самое ценное для ребёнка — это ваше принятие, терпение и вера в него.

Использованная литература

1. Никольская О. С., Баенская Е. Р. Дети и подростки с аутизмом
2. Питерс Т. Аутизм: от теории к практике
3. Гринспен С., Уидер С. На ты с аутизмом
4. Бонди Э., Фрост Л. PECS. Система альтернативной коммуникации
5. Методические материалы Центра лечебной педагогики
6. Рекомендации фонда «Выход» для родителей детей с РАС