Электронный образовательный маршрут для совместной работы родителей с детьми подготовительной к школе группы на тему: «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА, МОЯ ПЛАНЕТА»
электронный образовательный ресурс (подготовительная группа)

Электронный образовательный маршрут для совместной работы родителей с детьми подготовительной к школе группы на тему: «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА, МОЯ ПЛАНЕТА»

Уважаемые родители!

Приглашаем вас и вашего ребенка в увлекательное путешествие по просторам родного края, нашей большой страны и всей планеты! Этот маршрут поможет расширить кругозор ребенка, воспитать чувство гордости и любви к «малой Родине» и понимание того, что мы — часть большого и разнообразного мира.

Цель маршрута: формирование у детей целостного представления о себе как о жителе своего города, гражданине своей страны и обитателе планеты Земля, воспитание патриотизма, толерантности и экологического сознания.

Маршрут включает 5 шагов (1 шаг – 1-2 дня). Время активной работы с материалами — 10–15 минут в день, плюс творческие и исследовательские задания. 

ШАГ 1. ОТ МОСКВЫ ДО САМЫХ ДО ОКРАИН: МОЯ СТРАНА - РОССИЯ

• Цель: сформировать представление о масштабах и многообразии России, чувство гордости за её достижения.
• Интерактивное путешествие:

1. Найдите на карте России (глобусе) наш город.
2. Посмотрите видео или слайд-шоу о самых известных достопримечательностях страны: Красная площадь, Эрмитаж, озеро Байкал, вулканы Камчатки.
3. "Памятники и достопримечательности России"
4. Обсудите: «Россия — самая большая страна в мире. Как ты думаешь, легко ли управлять такой страной? Какие разные народы в ней живут?»

ШАГ 2. НАРОДНЫЕ УЗОРЫ: ТРАДИЦИИ НАШЕГО КРАЯ

• Цель: познакомить с культурным наследием региона, воспитать уважение к традициям.
• Видео-знакомство: Посмотрите короткий ролик о народных промыслах или фольклоре вашей области/края/республики.

• Народные промыслы России. История русского народного искусства 

• Вопросы для обсуждения:

• Чем знаменит наш край? Что здесь создавали мастера?
• Почему узоры и орнаменты такие яркие и необычные? О чём они могли рассказывать?

ШАГ 3 МАСТЕРСКАЯ ПРЕДКОВ: СОЗДАЕМ СВОЙ УЗОР

• Цель: развитие творческих способностей, мелкой моторики и закрепление знаний о культурном наследии через практическое творчество.
• Задание «Повторяем магию узора»: После просмотра видео о промыслах (из Шага 2) предложите ребенку самому ненадолго стать мастером.
• Что можно сделать (выберите один вариант или предложите выбор ребенку):

Ссылка: https://t.me/yyyfxp6/17

• Важные вопросы во время творчества:

• Как ты думаешь, какой цвет чаще всего использовали мастера и почему? (Красный – красота, защита; синий – небо, вода; золотой – солнце, свет).
• Что, по-твоему, хотел пожелать человек, который делал такую игрушку или расписывал эту посуду? (Здоровья, богатства, хорошего урожая, защиты дома).
• Тебе понравилось быть мастером? Что было самым интересным?

ШАГ 4. ПЛАНЕТА ДРУЗЕЙ: МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ, МЫ ТАКИЕ ПОХОЖИЕ

• Цель: развить представления о многообразии стран и культур через знакомство с фольклором. Показать, что, несмотря на различия в быте и природе, народные сказки разных стран учат одинаковым вечным ценностям: доброте, смекалке, храбрости и справедливости.
• Сказочное путешествие:
  Предлагаем не просто прочитать сказку, а провести маленькое исследование. Мы подобрали для вас несколько коротких и мудрых сказок. Прочитайте вместе с ребенком одну из них, перейдя по активной ссылке:

Ссылка: Сказки народов мира - читать бесплатно онлайн

• Беседа-сравнение «Находим сходства и различия»:
  После чтения обсудите сказку, опираясь на эти вопросы:

1. Находим общее (чтобы увидеть единство людей):

• Кто в этой сказке добрый, а кто злой или хитрый?
• Чему эта сказка учит? (Быть умным, не хвастаться, помогать слабым).
• А есть ли у нас похожая русская сказка? (Например, «Волк и Лиса», «По щучьему веленью» про лень, «Царевна-лягушка» про испытания для невесты). Мы все любим истории, где ум побеждает силу, а добро побеждает зло.

2. Замечаем различия (чтобы расширить кругозор):

• Природа и животные: Где происходило действие? В каком лесу? Какие необычные животные или растения там встречались? (Может, в сказке упоминались дубы, виноградники или животные, не очень характерные для наших лесов).
• Быт и имена: Как звали героев? Какие у них были дома, одежда? Чем они занимались? (Пасли овец, работали в кузнице, ловили рыбу). Это похоже на нашу жизнь или отличается?

ШАГ 5. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «НАШ МАНИФЕСТ В КАРТИНКАХ»

Итоговая работа для выставки: https://t.me/yyyfxp6/18 

Уважаемые родители, благодарим вас за участие в этом важном путешествии!
Вместе мы помогаем детям расти любознательными, любящими свой край и ответственно относящимися к миру вокруг.
Желаем вам увлекательных бесед и творческих открытий!