Конспект занятия для подготовительной группы с использованием интерактивного пола Magium: «Игра „Отражение“ в стране „Зазеркалье“»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2

Конспект занятия для подготовительной группы с использованием

интерактивного пола Magium:

«Игра „Отражение“ в стране „Зазеркалье“»

Разработала воспитатель

Пыркова М.В.

Саров 2025

Цель: развитие зрительного внимания, логического мышления, коммуникативных навыков, мелкой моторики рук и тактильных ощущений с помощью интерактивного пола.

Задачи:

• познакомить детей с понятием «отражение» и ролью зеркала в жизни человека;
• развивать умение анализировать и сопоставлять визуальные образы;
• тренировать координацию движений и мелкую моторику через взаимодействие с интерактивным полом;
• стимулировать коммуникативные навыки (обсуждение, ответы на вопросы, обмен мнениями);
• создать позитивную, игровую атмосферу для усвоения материала.

Оборудование:

• интерактивный пол Magium с загруженными изображениями (фигуры из игры «Отражение», элементы страны «Зазеркалье»);
• фигуры Vay Toy для тактильного взаимодействия;
• музыкальное сопровождение (звуки зимней страны, весёлая музыка для игр).
  
  Ход занятия:
  
  1. Вводная часть 
  
  Создание игровой атмосферы:
  педагог включает интерактивный пол с проекцией заснеженного пейзажа страны «Зазеркалье»;
  звучит музыка, имитирующая зимнюю сказку;

Воспитатель приветствует детей и говорит:

- «Ребята, мы попали в волшебную страну „Зазеркалье“, где правит Снежная королева. Здесь всё отражается, как в зеркале! Давайте посмотрим вокруг и попробуем разгадать её секреты!»

Беседа о зеркале: педагог задаёт вопросы: «Что такое зеркало? Для чего оно нужно? Где мы можем встретить зеркало в жизни?»
дети отвечают, педагог дополняет ответы примерами (стоматолог, ветеринар, лор с налобным рефлектором).

2. Основная часть 

Этап 1. Знакомство с игрой «Отражение»
на интерактивном полу появляются фигуры из игры «Отражение» (квадраты, круги, треугольники);
педагог объясняет правила: «Нам нужно найти отражение каждой фигуры. Как вы думаете, что значит „отражение“? Это когда фигура „смотрится“ в зеркало и повторяет себя!»;
дети по очереди подходят к полу, выбирают фигуру и ищут её отражение, нажимая на соответствующую зону проекции.

Этап 2. Интерактивное задание «Собери отражение»
на полу появляются сложные композиции из фигур (например, 3 квадрата и 2 круга в определённом порядке);
задача детей — собрать «отражение» композиции, перетаскивая фигуры на нужное место;
педагог даёт подсказки и хвалит за правильные ответы;
для усложнения: добавить таймер (собрать отражение за 30 секунд).

Этап 3. Подвижная игра «Зеркало геометрических фигур»
Суть игры: педагог показывает движения, связанные с геометрическими фигурами, а дети повторяют.
Примеры заданий:

• поднять руки в форме треугольника;
• присесть и показать руками круг;
• встать прямо и изобразить квадрат руками;
• наклониться в сторону и показать угол прямоугольника ногой;
• «нарисовать» в воздухе пальцем круг, треугольник, квадрат.
  
  Формат:
  Сначала педагог становится «зеркалом» и демонстрирует движения, дети повторяют.
  Затем один из детей становится «зеркалом», показывает движение с фигурой, остальные повторяют.
  Усложнение: дети придумывают свои движения с фигурами и показывают группе.
  игра сопровождается весёлой музыкой для поддержания динамики.
  
  3. Заключительная часть
  
  Рефлексия
  педагог задаёт вопросы: «Что вам больше всего понравилось в стране „Зазеркалье“? Что нового вы узнали о зеркалах и отражениях? Какие задания были самыми сложными?». Дети делятся впечатлениями, педагог обобщает ответы.
  
  Педагог благодарит детей за активное участие и говорит: «Вы отлично справились с заданиями Снежной королевы! Страна „Зазеркалье“ благодарит вас за помощь. До новых встреч в волшебных приключениях!»Выключается интерактивный пол, звучит финальная музыка.
  
  Ожидаемые результаты:
• дети научатся находить и создавать отражения фигур и предметов;
• улучшится зрительное внимание и логическое мышление;
• разовьётся мелкая моторика и координация движений;
• повысится интерес к познавательной деятельности через игру.