Проект ясельной группы "Умелые пальчики"
проект

Слайд 1

Слайд 2

«Умелые пальчики» Возраст участников проекта (1,5-3г)

Слайд 3

Актуальность данной проблемы определяется, тем, что у современных детей очень плохо развита мелкая моторика руки. Поэтому я присоединяюсь к мнению многих ученых и педагогов, что развивать ручные умения необходимо с раннего детства. Формирование же двигательных функций , в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим его предметным миром, в том числе через изобразительную деятельность. Вопрос развития мелкой моторики детей актуален на всех возрастных этапах дошкольного детства . Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного воспитания. Актуальность.

Слайд 4

Состав проектной группы: Воспитатель Дети Родители Возраст участников проекта: Дети (1,5-3года) Вид проекта: Краткосрочный ,творческий . Форма работы: Образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями. Интеграция : Социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие. Следствие проекта: Организовать альбом творческих работ совместной деятельности детей и родителей «Умелые пальчики».

Слайд 5

Цель : формирование интеллектуальной, познавательной, речевой деятельности через художественно-эстетическое развитие; развитие творческих способностей, фантазии, воображения; помощь в проявлении художественных способностей в различных видах изобразительной деятельности. Цель и задачи реализации проекта

Слайд 6

Задачи: · Познакомить детей с различными видами продуктивной деятельности, вызвать интерес к лепке и рисованию; · формировать умение различать цвета карандашей, правильно называть их, рисовать разные линии, подвести детей к рисованию предметов округлой формы; · познакомить с пластическими материалами: пластилином, соленым тестом, формировать умение аккуратно пользоваться материалами; · формировать умение отламывать кусочки пластилина от большого куска и раскатывать его прямыми и круговыми движениями рук; · создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развивать способности и творческий потенциал каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

Слайд 7

Задачи для родителей: · Учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду. · Обогащать родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. · Повышать компетентность при выборе материалов для художественного творчества.

Слайд 8

Задачи для воспитателя: Поиск эффективных методов и приемов художественно – эстетического развития детей. C формировать у детей технические навыки рисования; познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования; научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники; обогащать и расширять художественный опыт детей; побуждать ребенка экспериментировать;

Слайд 9

Как мы рисуем, лепим, клеим. Реализация проекта

Слайд 10

Смешиваем пальчиками краски

Слайд 12

Итог нашей работы

Слайд 13

Рисуем крышками

Слайд 15

Рисуем на манной крупе

Слайд 16

Знакомство с кисточкой.

Слайд 17

Мы учимся отщипывать по кусочкам пластилин.

Слайд 18

Мы учимся размазывать пластилин на листке

Слайд 19

Мы лепим с теста.

Слайд 20

Мы учимся клеить

Слайд 23

Итог работы.

Слайд 24

Работа с родителями дома с ребенком.

Слайд 25

Работа с родителями.

Слайд 26

– тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, художественно-речевую); – отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными техниками, материалами, новыми игрушками, дети проявляли интерес и желание стать активными участниками процесса; – удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Вывод своей работы с детьми по проекту