Самообразование по теме «Использование интерактивной доски в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с дидактическими играми »
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Самообразование по теме «Использование интерактивной доски в образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с дидактическими играми » Апрель, 2025года Ангарск Выполнила: Черникова О.В .

Слайд 2

- Изучить научно- методическую литературу по данной теме; - Научить детей пользоваться интерактивной доской; - Повысить уровень профессионального мастерства; - Провести НОД в старше группе с использованием интерактивной доски - Научиться создавать собственные дидактические и развивающие материалы. - Оценить эффективность системы работы с детьми, обобщить достигнутые результаты. Продолжить применять интерактивную доску в воспитательно-образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с дидактическими играми . : ЦЕЛЬ: ЗАДАЧИ:

Слайд 3

Интерактивная доска -это ценное средство формирования и повышения Мотивации у современных детей. ( interactive whiteboard ), представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор.

Слайд 4

Программа Smart Notebook - это универсальный инструмент , позволяющий любому педагогу организовать образовательный процесс так,чтобы у детей повысился интерес к знаниям,устойчивость внимания,скорость мыслительных операций.

Слайд 6

Благодаря наглядности и интерактивности, ребята охотнее вовлекаются в активную работу. У дошкольников повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала, обостряется восприятие. Для ребенка применение интерактивных информационных технологий при обучении помогает самоутвердиться, самореализоваться, побуждает к исследованию, развивает деятельностные навыки, снимает страх отвечать у доски и повышает мотивацию.

Слайд 7

Алгоритм проведения интерактивной игры: Подбор интерактивной игры Проводится предварительная работа. Знакомство детей с целью игры, правилами и инструкцией. Информация доносится четко и доступно. Взаимодействие детей друг с другом в процессе игры. При затруднительных моментах педагог корректирует действия детей. Подведение итогов игры. После проведения интерактивной игры проводится анализ результатов, который включает рефлексию эмоционального и содержательного аспекта.

Слайд 8

Познавательное развитие ФЭМП

Слайд 10

Развитие речи

Слайд 11

«Ознакомление с окружающим» Отправлялись в волшебную страну «Здоровья», игра «Полезное - вредное», где осваивали навыки здорового образа жизни.

Слайд 12

В экологической интерактивной игре – путешествие, дети наблюдали и закрепляли знания о деревьях, познакомились с экологическими проблемами и бережном отношение к природе. (Игра «По лесным тропинкам!»)

Слайд 13

Птицы зимующие и перелётные

Слайд 17

Использование интерактивной доски в образовательной деятельности показало ряд преимуществ воспитания и обучения: Повышается мотивация ребёнка к овладению новыми знаниями, усиливается эффективность усвоения материала повышается скорость приёма и переработки информации для лучшего запоминания её детьми. Воспитывает самостоятельность ,развивает дисциплину. Представление информации на большом экране и возможность самим оперировать с изображенными предметами и объектами вызывает у детей огромный интерес к деятельности Возможность представления фрагментов реальной действительности (видеоматериал) Возможность демонстрации детям движущихся, изменяющихся объектов, увеличивать размер изображения (например, книжных иллюстраций) в целях их комфортного восприятия всеми детьми группы Одновременное воспроизведение объектов, представленных различными способами (звук-изображение-движение); Возможность проведения с объектами множества пробующих поисковых действий, сравнения нескольких вариантов преобразования одного и того же объекта; Организация благоприятной для развития предметной среды. Удобство хранения, многократного применения используемого материала.

Слайд 18

В начале года: - Дети были менее активны во время непосредственно организованной деятельности - мотивация к познавательной деятельности была понижена - узкая возможность или полное отсутствие доступа к информационным ресурсам - малая активность и любознательность дошкольников Благодаря интерактивной доске концу года удалось: - привлечь пассивных детей к активной деятельности; - сделать НОД более наглядными, интенсивными; - активизировать познавательный интерес; любознательность дошкольников - активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез и др.); - значительно повысились творческая фантазия и воображение.

Слайд 19

1. Интерактивная доска дала возможность воспитанникам наглядно представить результат своих действий, выявить достижения в процессе работы, зафиксировать моменты, на которых были допущены ошибки, для их исправления, т.е. способствуют активизации умственной деятельности детей. 2. Наличие интерактивной доски в совокупности с навыками работы педагога позволяет намного эффективнее выполнять поставленные задачи. 3. Инновационные технологии вовлекают так же и родителей воспитанников в образовательный процесс, способствуя наиболее широко раскрыть способности своих детей, а также увидеть их творческий потенциал.

Слайд 20

Благодарю за внимание!