Игры на развитие памяти и внимания.
картотека

Игра «Снежный ком»

Цель игры: запоминать слова в определенном порядке.

Ход игры: Слова подбираются на определенную тему, например, названия городов, названия растений или животных. Допустим, что тема игры – названия животных. Взрослый говорит: кошка. Ребенок: собака. Взрослый: кошка, собака, корова. Ребенок: кошка, собака, корова, коза. И т.д.

 Игра «Где чей домик»

Цель игры: развитие устойчивого внимания.

Ход игры: Предложите ребенку рисунок с изображением семи разных зверюшек, каждая из которых спешит в свой домик. Линии соединяют животных с их домиками. Нужно определить, где чей домик, не проводя карандашом по линии.

 Игра «Слушай слово»

Цель: тренировка устойчивости и переключения внимания.

Ход игры: Называйте ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, медведь, вилка и т.д. Ребенок должен хлопать в ладоши, когда встретиться слово, обозначающее, например, животное. Теперь предложите, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение. Затем объедините первое и второе задания.

 Игра «Считаем и рисуем»

 Цель: увеличение уровня распределения внимания (умение выполнять несколько дел одновременно).

Ход игры: а) Ребенок рисует круги в тетради и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование. Время выполнения задания – 1 мин. Подсчитывается количество кружков и сосчитанное количество ударов. Чем больше кружков нарисовано и правильнее сосчитаны хлопки, тем выше оценка. б) Задание похоже на предыдущее. В течение 1 минуты нужно одновременно рисовать двумя руками: левой – кружки, правой – треугольники. В конце подсчитывается количество нарисованных треугольников и кружков. Треугольники с ―округленными‖ вершинами не считаются, так же как и круги с ―углами‖. Задача ребенка – нарисовать как можно больше треугольников и кругов. Задания подобного типа родители могут придумывать сами. Это могут быть рисование и устное решение несложных примеров; запись слов и прослушивание кусочка стихотворения и т.д. Важно сформировать такое качество, как помехоустойчивость у ребенка.

 Игра  «Запоминай-ка»

 Цель: развитие зрительной краткосрочной памяти, образное мышление.

 Материал: предметные картинки.

 Ход игры: Разложите перед ребенком 5-6 предметных картинок (например, яблоко, мяч, корзинка, машинка, листик, морковь).

 Ребенок рассматривает их, называет. Через 2 минуты вы убираете их. Ребенок должен перечислить все, что он запомнил. Скорее всего, что-то он упустит, но не огорчайтесь и все равно похвалите ребенка. Это побудит его сыграть еще много раз. А вы хотите, чтобы ваш ребенок запомнил все картинки? Придумайте с ним рассказ, в котором все они будут задействованы. Например, на машине везут яблоко и морковь. В корзину положили листья и пирог. Попробуйте, это должно помочь. Закрепляем: играть в эту игру можно в любое свободное время, используя любые картинки, вырезанные из старых журналов. Усложнение: можно брать большее количество предметных картинок. Ребенок называет те картинки, которые он запомнил, а вы — остальные. С каждым днем он будет запоминать все лучше. Предложите ребенку каждую картинку представить, закрыв глаза.

Игра «Запомни геометрические фигуры»

Цель: развитие памяти и внимания.

Материал: набор карточек с геометрическими фигурами (можно нарисовать самим)  

 Ход игры. Взрослый показывает карточки с геометрическими фигурами. Время демонстрации одной карточки — 10 секунд. После демонстрации одной из карточек следует попросить ребенка воспроизвести фигуры в той последовательности, в которой они были изображены на карточке.

 Игра «Карлсон расшалился»

 Цель: развитие зрительной краткосрочной памяти.

 Материал: игрушки.

 Ход игры: поставьте на стол 3-4 игрушки. Предложите ребенку рассматривать их в течение одной минуты и запомнить их расположение. Затем перемешайте игрушки, сказав, что это Карлсон расшалился: все перемешал и улетел. Но он обещал вернуться. Ребенок должен все игрушки поставить на место так, как они стояли вначале. Закрепляем: в такую игру можно играть каждый день по 5-10 минут, меняя игрушки.

Усложнение: если ребенок справляется с заданием, то можно увеличивать количество игрушек до 6-8 штук. Можно убирать их со стола по 1-2 штуки сразу.

 Игра «Робинзон Крузо»

Цель: учить детей выделять ресурсы предмета; используя полученные ресурсы, создавать фантастические ситуации.

Ход игры: воспитатель рассказывает историю о корабле, потерпевшем крушение и о том, что у спасшихся людей из множества предметов остался только один какой-то предмет, но его много. После этого начинается игра, в ходе которой детям надо придумать выход из создавшейся проблемной ситуации (построить жилище, защититься от врагов, найти и добыть пищу и так далее).

В: давайте представим, что мы отправились в путешествие в дальние страны вокруг света на корабле. На борту этого корабля находился разнообразный груз, среди которого было большое количество карандашей. И вот однажды поднялся шторм и наш корабль потерпел крушение. Нам чудом удалось спастись. Оказалось, что наш груз весь утонул кроме карандашей. Мы очутились на необитаемом острове. Как нам выжить? Давайте обсудим, что нужно для жизни человека?
Д: Для жизни человека нужна пища, вода, жилье, если на острове есть враги, то нужно оружие, чтобы обороняться или высокий забор, или построить крепость. А еще нужны игрушки, чтобы не скучно было на острове. А еще надо сообщить кому-нибудь, что мы на острове и нас надо спасти.
В: Молодцы! Давайте теперь подумаем, как нам построить жилище из большого количества ручек. Какие у вас будут предложения? Как карандаши помогут нам в добывании пищи?
И так далее.