«Фольклор» (3-4 лет)
план-конспект занятия (младшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

1. -Наблюдение за ветром.

Цель : продолжать знакомить детей с природным явлением – ветром. Учить определять наличие ветра по вертушкам, качающимся веткам деревьев. Развивать умение вести наблюдение.

2. - наблюдение за сосульками.

Цель: знакомить с явлениями природы в конце зимы (капель, появление сосулек).

3. - Наблюдение за проезжей частью (транспортом).

Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта, с правилами дорожного движения.

4)-Наблюдение за играми старших детей.

Цель: расширять представления о взаимоотношениях между детьми, о зимних играх и забавах.

Целевая прогулка к кустарнику и дереву.

Цель: показать отличие кустарника от дерева зимой.

Подвижные игры с бегом:

- «Кот и мыши»
- «Самолеты»
- «Лошадки»
- «Догони меня».
Цель: упражнять в беге друг за другом, в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; учить действовать по сигналу.

Подвижные игры с прыжками:

- «Зайка, выйди в кружок».

- «Скок - поскок»

- «Петушок на насесте»
Цель: развивать умение прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед.

Подвижнее игры на метание:

- «Шишки для белочки»

- «В печку»
Цель: развивать умение бросать предметы в горизонтальную и вертикальную цель, развивать глазомер и меткость.

«Соберем игрушки после прогулки».
Цель: учить детей наводить порядок, складывать лопатки, ведерки, формочки и игрушки в корзину после игр. Воспитывать ответственность и привычку к чистоте.

«Поможем дворнику».

Цель: обратить внимание детей на труд дворника. Предложить посильную помощь: собрать крупный мусор (ветки, бумагу) на своем участке. Воспитывать уважение к чужому труду и желание поддерживать чистоту. Поощрять совместную игровую деятельность после труда.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

-рули, маски-шапочки.

-детские лопатки, ведерки, формочки.

-куклы, набор посуды, сумки, звери (резиновые).
-обручи (пластиковые), средние мячи, кегли и кубики.

Игровое упражнение

(Т. Миша, К. Арсений, К. Алиса)

«Прокати мяч в воротца».

Цель: развивать глазомер, учить энергично отталкивать мяч двумя руками в заданном направлении, прокатывать его в цель (воротца).

Индивидуальная работа

(О. Маша, Р. Адам. В. Иван )

«Попади мячом в корзину»
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель (корзину) правой и левой рукой, развивать ловкость и глазомер.

Игровое упражнение

(К. Саша, К. Маргарита, М.Лиза)
«Бегите к флажку»

Цель: упражнять в беге в прямом направлении, учить ориентироваться в пространстве, находить свой цвет (флажок) по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

(А. Демид, К. Вика, М. Лена) «Пройди по скамейке».

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности (скамейке), развивать чувство равновесия.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 15.

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг «В гости к нам пришла Матрешка».

Цель: познакомить с русской народной игрушкой (матрешкой), здороваться с игрушкой, используя малые фольклорные формы (потешки, прибаутки). Воспитывать интерес к народной культуре.

Слушание музыки русская народная плясовая «Ах вы, сени» (в обработке).

Цель: познакомить с русской народной плясовой музыкой. Вслушиваться в весёлый, задорный характер мелодии. Учить эмоционально откликаться на музыку, прихлопывать в такт, покачиваться, выполнять простейшие плясовые движения (полуприседания, кружение). Воспитывать интерес к народной музыке.

Строительные игры «Теремок для зверят».
Цель: учить сооружать постройку (домик) из кубиков и кирпичиков, ставя их вертикально и горизонтально, плотно друг к другу. Формировать понятия «высокий — низкий». Развивать умение соотносить размер постройки с размером игрушки (мышка, зайка, лиса), обыгрывать постройку с использованием персонажей знакомой сказки.

Беседа о труде взрослых «Как мастера игрушки делают» (Народные промыслы: дымковская, филимоновская игрушка).

Цель: расширять представления о труде взрослых на примере народных мастеров. Объяснить, что игрушки (дымковские, филимоновские) делают люди своими руками из глины, чтобы они были красивыми и радовали детей. Воспитывать уважение к народным мастерам, интерес к народной игрушке.

Индивидуальная работа по математике (О. Маша, Р. Адам, М. Лиза) «Сложи матрешку».

Цель: учить сравнивать предметы по величине (большая, поменьше, самая маленькая) путём вкладывания. Формировать умение собирать матрёшку из 2–3 частей, ориентируясь на размер. Активизировать в речи слова «большая», «поменьше», «маленькая», «выше», «ниже».

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Встречаем гостей».

Цель: формировать навыки культурного поведения и общения через обыгрывание ситуации прихода гостей (игрушек) с использованием фольклорных текстов. Учить здороваться, благодарить, угощать (в игровой форме). Воспитывать доброжелательность, гостеприимство, желание использовать вежливые слова.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- книги с русскими народными сказками («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и козлята») с яркими иллюстрациями.

- книжки-раскладушки, книжки-малышки с фольклорными текстами.

- альбом с иллюстрациями «Русские народные игрушки» (дымка, филимоново, матрёшки).

Папка-ширма «Русский фольклор для малышей».
Цель: познакомить родителей с малыми фольклорными формами (потешки, пестушки, прибаутки, колыбельные), доступными для понимания детей 3–4 лет. Объяснить значение фольклора для развития речи, эмоциональной сферы, установления эмоциональной связи с ребёнком. Предложить подборку текстов для использования дома.

Организованная образовательная деятельность.

Лепка/ Аппликация (Художественно-эстетическое развитие) Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет». Конспекты занятий. Издательство МОЗАЙКА-СИНТЕЗ.

Занятие 34. Свободная тема (Лепка из пластилина).

Цель: учить детей лепить из пластилина предмет по собственному замыслу. Развивать доброжелательное отношение к окружающим.

Плавание (Физическое развитие) - по конспекту физ.инструктора.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 7

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг «Подведение итогов дня».

Цель: создание положительного эмоционального настроя, чувства общности группы, стимулирование познавательного интереса и рефлексии полученных знаний.

Чтение художественной литературы (русская народная потешка) «Водичка-водичка, умой мое личико».

Цель: закрепить знакомую потешку, учить рассказывать её вместе с воспитателем. Связывать содержание потешки с режимными моментами (умывание). Формировать культурно-гигиенические навыки через фольклор.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости «Мы по кругу пойдём, хоровод заведём».

Цель: создавать радостное, эмоционально-приподнятое настроение. Учить детей двигаться по кругу, взявшись за руки, менять направление движения, выполнять простые плясовые движения (притопы, хлопки) под русскую народную музыку. Развивать чувство ритма и эмоциональную отзывчивость на музыку плясового характера.

Театрализованная игра «Заюшкина избушка» (инсценировка отрывка).

Цель: развивать умение передавать характерные движения и голоса персонажей сказки: плавные, печальные движения зайчика; важная, грозная походка петушка. Учить детей перевоплощаться в героев знакомой сказки, используя элементы костюмов (маски, шапочки).

Рассматривание игрушек дымковской игрушки «Петушок».

Цель: познакомить детей с народной дымковской игрушкой. Рассмотреть яркий наряд петушка, отметить элементы росписи (кружочки, точки, полоски). Учить выделять характерные особенности (гребешок, бородка, пышный хвост). Активизировать словарь: «дымковская», «нарядный», «расписной», «перышки». Воспитывать интерес к народному творчеству.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (К. Арсений, К. Алиса, К. Маргарита) «Угощение для петушка» (горошек, зёрнышки).

Цель: закреплять умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать их между пальцами в маленькие шарики (зёрнышки). Развивать мелкую моторику, усидчивость. Воспитывать желание лепить угощение для персонажа потешки, проявлять заботу.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 15.

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг «Потешки для зарядки».

Цель: закрепить знакомые потешки, используя их для утренней гимнастики и самомассажа («Потягушки», «Ладушки»). Учить сочетать движения с текстом, развивать координацию.

Работа по ОБЗР, поведение в социуме «Как зверята в теремке помирились».

Цель: формировать навыки доброжелательного взаимодействия на примере героев сказки. Учить понимать, что в домике (группе) всем должно хватить места, нужно уступать, помогать друг другу. Воспитывать дружелюбие, желание жить дружно, как зверята в теремке.

Словесные игры «Кто в гости пришел?».

Цель: активизировать в речи детей названия домашних птиц и животных — героев фольклора (петушок, курочка, котик, зайка). Учить узнавать их по описанию, звукоподражанию. Побуждать проговаривать знакомые строки из потешек («Ку-ка-ре-ку!», «Мяу-мяу»).

Игры на развитие мышления «Собери сказку» (разрезные картинки по сказкам «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок»).

Цель: развивать зрительное восприятие, мышление, умение складывать целое изображение из 2–4 частей. Закреплять знание содержания знакомых русских народных сказок, узнавать и называть героев. Воспитывать усидчивость.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (О. Маша, М. Лиза, К. Арсений) «Укрась петушку хвост».

Цель: учить составлять образ из готовых форм (цветные полоски-перья), аккуратно наклеивать их на силуэт хвоста, чередуя по цвету. Закреплять знание основных цветов, развивать чувство ритма, композиции. Воспитывать интерес к созданию яркого образа фольклорного персонажа.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Как у нашего кота шубка очень хороша» (бережное отношение к вещам).

Цель: воспитывать бережное отношение к одежде и обуви через сравнение с народными образами. Учить аккуратно складывать одежду в шкафчик, ставить обувь на место, не пачкать, не рвать. Формировать понимание, что красивая одежда требует бережного отношения.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- различные виды театра по русским народным сказкам: настольный, пальчиковый, театр на фланелеграфе,

- маски-шапочки для игр-драматизаций.

- ширма настольная для показа.

- элементы костюмов: платочки, фартуки, шапочки петушка, зайчика.

- музыкальные инструменты (деревянные ложки, бубны, погремушки, свистульки) для обыгрывания сказок и плясок.

Памятка «Знакомим детей с народными игрушками».

Цель: познакомить родителей с русскими народными игрушками (матрёшка, дымковская, филимоновская, богородская). Рассказать об их истории, особенностях, значении для развития ребёнка. Предложить варианты игр с народными игрушками дома.

Организованная образовательная деятельность.

Математические представления/ Сенсорные эталоны и познавательные действия. Экспериментирование. (Познавательное развитие) - Колесникова Е.В. «Математика для детей 3-4 лет: Метод. пособие к рабочей тетради «Я начинаю считать». - 4-е издание , прераб. и доп. - М.: ТЦ Сфера, 2016. - 56 с. Занятие 11.

Цель: посчитать сколько ножек у стола, лап у кошки, мышки; обвести часы, которые похожи на квадрат; провести дорожки к от зайца к ботинкам, посчитать сколько ботинок потерял заяц.

Звуковая культура речи (Речевое развитие) - Е.В. Колесникова «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет». Январь. Занятие 10. Звук "П".

Цель: обучать правильной и четкой артикуляции.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 7

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг «Подведение итогов дня».

Цель: создание положительного эмоционального настроя, чувства общности группы, стимулирование познавательного интереса и рефлексии полученных знаний.

Чтение художественной литературы по патриотическому воспитанию Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» (в обработке О. Капицы).

Цель: знакомить с русской народной сказкой, учить внимательно слушать, следить за сюжетом. Воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать попавшим в беду на примере героев сказки. Формировать начальные представления о народной мудрости, отражённой в сказках.

Сюжетно-ролевая игра «Мастерская народных игрушек».

Цель: учить детей брать на себя роль мастеров-игрушечников (как в старину). Формировать навыки «изготовления» игрушек из глины (лепка из пластилина), их украшения (элементы росписи). Развивать бережное отношение к игрушкам, интерес к народным промыслам, умение договариваться в игре.

Ручной труд «Бусы для матрешки».

Цель: учить нанизывать крупные деревянные или пластиковые бусины на шнурок (верёвочку), чередуя их по цвету. Развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движений рук. Воспитывать усидчивость, желание сделать украшение для народной игрушки.

Дидактические игры «Укрась матрешку» (геометрические вкладыши).

Цель: закреплять умение подбирать геометрические формы (круг, квадрат, овал) по цвету и размеру, вкладывая их в соответствующие отверстия на силуэте матрёшки. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию (К. Алиса, М. Лиза, Р. Адам) «Пляска с платочками» (под русскую народную музыку).

Цель: развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на весёлую плясовую музыку. Учить выполнять простые танцевальные движения с платочком (взмахи, кружение, притопы). Воспитывать интерес к народной музыке и танцевальному творчеству.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 15.

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг «Ходит Ваня» (Хороводные игры).

Цель: познакомить с хороводными играми. Учить детей вставать в круг, выполнять простые движения (ходьба по кругу, хлопки). Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Работа по ЗОЖ «Колобок».

Цель: формировать основы безопасного поведения через анализ сказочной ситуации. Объяснить, что нельзя убегать от взрослых, уходить без спроса, разговаривать с незнакомцами (как Колобок). Учить бережному отношению к себе и своему здоровью, обращаться за помощью к знакомым взрослым.

Пальчиковые игры «Это пальчик - дедушка».

Цель: учить поочередно загибать пальцы в кулачок, начиная с большого, проговаривая названия членов семьи. Развивать мелкую моторику, память, умение соотносить слова с движениями. Воспитывать интерес к русским народным потешкам о семье.

Работа по обогащению словаря «Герои русских народных сказок».

Цель: активизировать и расширять словарный запас детей по теме «Фольклор». Учить использовать в речи: существительные (петушок, курочка, колобок, репка, теремок, матрёшка, медведь, лиса, заяц, волк); глаголы (бежит, прыгает, катится, поёт, зовёт, тянет, ловит); прилагательные (хитрая, косолапый, трусливый, круглый, румяный, деревянная, расписная).

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) (Р. Адам, К. Арсений, К. Саша) «Разноцветные колеса для тележки, везущей матрешек».

Цель: учить рисовать округлые замкнутые линии (колёса), располагая их в нужном месте (под тележкой). Закреплять навык работы с кистью, знание основных цветов. Развивать координацию движений, пространственное мышление. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Поможем игрушкам найти свой домик».

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, навыки поддержания порядка в игровой зоне. Учить детей после игры аккуратно складывать народные игрушки (матрёшки, деревянные игрушки) на свои места, в обозначенные картинками коробки или на полки. Формировать привычку к порядку через игровую мотивацию.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- раскраски по мотивам русских народных сказок и игрушек (петушок, матрёшка, дымковская лошадка).

- трафареты народных игрушек, силуэты для обводки и штриховки.

- готовые формы для рисования: силуэты петушков, матрёшек (укрась узором).

- образцы народной росписи (дымка, филимоново) для рассматривания.

Консультация «Читаем русские народные сказки дома».

Цель: помочь родителям в выборе русских народных сказок для детей 3–4 лет. Дать рекомендации по чтению (эмоциональность, рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию, обыгрывание). Подчеркнуть воспитательное значение сказок.

Организованная образовательная деятельность.

Физическая культура (Физическое развитие) - по плану физ.инструктора.

Рисование/ Народное декоративно-прикладное искусство (художественно-эстетическое развитие) - Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». Занятие 13. Колобок (Рисование цветными карандашами).

Цель: учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в ее рассказывание.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 7

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг «Подведение итогов дня».

Цель: создание положительного эмоционального настроя, чувства общности группы, стимулирование познавательного интереса и рефлексии полученных знаний.

Чтение художественной литературы «Как у нашего кота».

Цель: учить внимательно слушать, понимать содержание. Обогащать словарь образными выражениями («шуба бархатная», «глазки золотые»). Воспитывать любовь к устному народному творчеству, желание повторять знакомые фразы.

Дидактические игры (сенсорное развитие) «Найди такой же узор» (дымковская игрушка).

Цель: учить находить одинаковые элементы узора (кружочки, полоски, точки) на дымковских игрушках. Развивать зрительное внимание, память, умение сравнивать. Познакомить с элементами народной росписи. Воспитывать интерес к народным промыслам.

Работа в уголке книги «Разложи героев сказок по домикам» (классификация).

Цель: развивать умение группировать предметы по принадлежности к сказке. Учить детей сортировать мелкие игрушки или карточки с изображением героев, раскладывая их по коробочкам с картинками-сюжетами сказок («Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок»). Развивать мышление, память.

Упражнения по развитию графических навыков «Укрась рукавичку».

Цель: учить проводить короткие прямые линии (штрихи) в заданном направлении, заполняя силуэт рукавички узором (полоски). Развивать графические навыки, умение правильно держать карандаш, регулировать нажим. Воспитывать интерес к декоративному рисованию.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи (Т. Миша, К. Арсений, К. Алиса) «Один — много» (герои сказок).

Цель: упражнять детей в употреблении существительных в единственном и множественном числе. Учить образовывать форму множественного числа по теме: петушок — петушки, курочка — курочки, цыплёнок — цыплята, матрёшка — матрёшки и т.д. Активизировать словарь по теме «Фольклор».

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 15.

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг «Бабушкин сундучок» (загадки).

Цель: познакомить детей с жанром «загадка». Учить отгадывать простые описательные загадки про знакомые предметы и животных (петушок, котик, солнышко). Развивать мышление и воображение.

Беседа, минутка безопасности, ПДД «Петушок выглянул в окошко» (по мотивам потешки «Петушок, петушок...»).

Цель: формировать основы безопасного поведения через образ фольклорного героя. Объяснить, что нельзя залезать на подоконник к открытому окну, выбегать на дорогу, подходить к открытой двери. Учить обращаться за помощью к взрослым, используя знакомые сказочные ситуации.

Игры на развитие мелкой моторики «Перебираем крупу».

Цель: развивать мелкую моторику через тактильные ощущения. Учить детей перебирать пальчиками крупу (гречку, горох), находить в ней спрятанные мелкие игрушки (зверят — героев сказок). Сопровождать игру проговариванием потешки «Сорока-белобока».

Индивидуальная работа по конструированию (М. Лиза, О. Маша, К. Арсений) «Печь».

Цель: строить печку из кубиков (основание) и кирпичика (труба), ставя их друг на друга. Формировать представление о частях печки. Развивать умение делать устойчивую постройку. Активизировать словарь: «печка», «труба», «заслонка». Обыгрывать сюжет сказки (бабка печёт Колобка).

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Кукла Катя учится раздеваться после прогулки».

Цель: воспитывать навыки самообслуживания, учить аккуратно складывать одежду в шкафчик, ставить обувь на место. Использовать фольклорный текст для создания игровой мотивации («Наша Катя маленька, на ней шубка аленька...»). Формировать привычку к порядку и опрятности.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

- крупный и мелкий строительный материал (деревянные кубики, кирпичики).

- фигурки для обыгрывания построек: персонажи русских народных сказок.

- дополнительный материал: брусочки, пластины для строительства теремков, заборчиков, домиков.

Буклет «Народные игры на свежем воздухе».

Цель: познакомить родителей с русскими народными подвижными играми, доступными для детей 3–4 лет («Гуси-гуси», «У медведя во бору», «Кот и мыши», «Зайка беленький сидит»). Объяснить их значение для физического развития, снятия напряжения, укрепления детско-родительских отношений.

Организованная образовательная деятельность.

Музыка (Художественно-эстетическое развитие) - по плану муз. руководителя.

Подготовка к обучению грамоте (Речевое развитие) - Д. Денисова, Ю. Дорожин «Уроки грамоты для малышей. 3-4 лет. М. Мозаика - Синтез -Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду». Тема: «Д».

Цель: найти на картинке предметы, названия которых начинаются со звука Д (ДЬ), каждый предмет соединить с одним кружком и закрасить кружок. Найти на картинке предмет, в названии которого нет звука Д и соединить его с треугольником, ответить на вопросы (Что делает девочка? На чем она играет?), изобразить как дудит дудочка.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 7

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг «Подведение итогов дня».

Цель: создание положительного эмоционального настроя, чувства общности группы, стимулирование познавательного интереса и рефлексии полученных знаний.

Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Козлятки и волк» (в обработке К. Ушинского).

Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, понимать содержание. Помогать детям замечать характерные особенности героев (коза — добрая, заботливая; волк — злой, хитрый). Воспитывать послушание, осторожность, желание помогать друг другу.

Дидактические игры по нравственно-патриотическому воспитанию «Одень куклу в русский народный костюм».

Цель: продолжать знакомить детей с элементами русского народного костюма (сарафан, рубаха, кокошник, платок, картуз, лапти). Учить подбирать одежду для бумажной куклы в соответствии с полом (мальчик или девочка). Воспитывать интерес к традиционной русской культуре, уважение к предкам.

Театрализованные игры «Курочка Ряба» (игра-драматизация с использованием настольного театра).

Цель: учить детей участвовать в инсценировке знакомой сказки, выполняя простые действия (дед и баба плачут, курочка кудахчет, мышка машет хвостиком). Развивать умение проговаривать простые реплики, передавать эмоциональное состояние героев. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания (К. Арсений, К. Алиса, М. Лиза) «Расскажи потешку».

Цель: учить детей выразительно рассказывать знакомые потешки с опорой на игрушку и иллюстрацию. Развивать интонационную выразительность речи, память, умение отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.