План по самообразованию первая младшая группа «Сказка- как средство духовно-нравственного воспитания детей раннего возраста»
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Звездочка»

План по самообразованию

на 2025-2026 уч.год

первая младшая группа

«Сказка- как средство духовно-нравственного воспитания

детей раннего возраста»

п.Прутской

Цель: Повышение профессионального уровня  в вопросе духовно – нравственного воспитания детей раннего возраста посредством русских народных сказок.

Задачи: 

• изучить научно-методическую литературу по теме самообразования;
• подобрать и систематизировать литературные произведения в соответствии с возрастом;
• создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;
• пробудить у детей интерес к сказкам;
• способствовать формированию представлений о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей, умение делать нравственный выбор;
• развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других;
• организовать воспитательно-образовательный процесс в соответствии с возрастными особенностями детей раннего возраста;
• воспитывать бережное отношение к книге, учить правилам пользования книгой;
• организовать взаимодействие педагогов и родителей;
• помочь родителям понять ценность сказки, её особую роль в воспитании ребёнка.

Предполагаемый результат

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:

•  изучить методическую литературу, интернет-ресурсы и другие образовательные технологии по данной теме;
• повысить профессиональную квалификацию по формированию нравственных качеств: доброта, гуманность, патриотизм, готовность помогать близким и нуждающимся в помощи;
•  разработать и реализовать стратегию взаимодействия с родителями, систему работы с детьми, перспективный план работы с детьми;
•   повысить качество воспитательно-образовательного процесса;
•   обогатить развивающую предметно-пространственную среду;
•   разработать и внедрить дидактические игры и методические материалы в воспитательно-образовательной работе;
•   обобщить свой педагогический опыт и распространить его посредством проведения консультаций для педагогов и родителей.
•   создать педагогические разработки и публикации их в СМИ (на собственном сайте, в сетевом педагогическом сообществе).

Действие и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

1. Изучение литературы по теме.

2. Изучение опыта коллег из других районов и городов по средствам сети интернет.

3. Познавательные беседы.

4. Чтение, рассказывание сказок.

5. Рассматривание иллюстраций в книге.

Актуальность.

В дошкольной педагогике вопросы нравственного воспитания детей всегда были актуальными. В настоящее время эта проблема стала особенно острой. Педагоги обеспокоены тем, что дети всё чаще проявляют антиобщественное поведение.

Современные дети всё меньше читают книги, предпочитая им телевидение, интернет и другие гаджеты. Они меньше общаются со сверстниками в реальной жизни и всё больше времени проводят в виртуальном мире. В компьютерных играх часто присутствует жестокость, которая не всегда оправдана. Это приводит к тому, что дети забывают о таких ценностях, как доброта, взаимопомощь и щедрость.

Я считаю, что эта проблема стала острой, поскольку степень сформированности моральных взглядов у детей играет важную роль в формировании их личности и её ориентации. Я думаю, что для решения проблем нравственного воспитания необходимы новые методы, поскольку они являются инструментом педагогического воздействия.

Я считаю, что сказка — это наиболее доступный материал для развития психики ребёнка. Волшебный мир сказок предоставляет уникальные возможности для обучения и воспитания.

Взрослые и дети любят сказки, потому что их сюжеты развивают воображение.

Сказки не содержат прямых наставлений, но дают намёки на правильное поведение. Они помогают детям формировать нравственные понятия, так как дети часто ассоциируют себя с положительными героями. Сказка показывает, что быть хорошим важнее, чем плохим, и что нужно стремиться делать добрые поступки.

Практический выход .

• Анкетирование «Место книги в вашей семье».

• Консультация для родителей: «Как подружить ребёнка с книгой?», «Сказка в жизни вашего ребёнка», «Какие сказки читать детям?», «Воспитание сказкой», «Влияние сказок на психику детей», «Развитие речи детей с помощью сказок».
• Консультация для воспитателей «Сказка как средство нравственного воспитания дошкольников», «Дидактические игры по сказкам для детей раннего дошкольного возраста», «Особенности чтения сказок о животных».

• Чтение русской народной сказки: «Курочка Ряба», «Репка», «Три медведя», «Колобок», «Рукавичка», «Козлятки и волк», «Маша и медведь», «Теремок».
• Показ театра: «Курочка Ряба», «Репка», «Три медведя», «Колобок», «Рукавичка», «Козлятки и волк», «Маша и медведь», «Теремок».

План работы на год:

Сентябрь

• Изучение требований ФГОС ДО
• Изучение методической предметной литературы по теме
• Сбор информации о данной теме
• Анкетирование «Место книги в вашей семье»
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Октябрь

• Изучение опыта работы, методик и технологий, применяемых педагогами в сети Интернет
• Консультация «Как подружить ребёнка с книгой?»
• Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»
• Показ театра «Курочка Ряба»
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Ноябрь

• Консультация «Сказка в жизни вашего ребёнка»
• Чтение русской народной сказки «Репка»
• Показ театра «Репка»
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Декабрь

• Консультация «Какие сказки читать детям?»
• Показ театра «Три медведя»
• Чтение русской народной сказки «Три медведя»
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Январь

• Консультация «Воспитание сказкой»
• Консультация для воспитателей «Сказка как средство нравственного воспитания дошкольников»
• Показ театра «Колобок»
• Чтение русской народной сказки «Колобок»
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Февраль

• Консультация «Влияние сказок на психику детей»
• Показ театра «Рукавичка»
• Чтение русской народной сказки «Рукавичка»
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Март

• Консультация для педагогов «Дидактические игры по сказкам для детей раннего дошкольного возраста»
• Показ театра «Козлятки и волк»
• Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк (в обработке К. Ушинского)»
• Занятия,беседы в соответствии с планом проекта

Апрель

• Консультация «Развитие речи детей с помощью сказок»
• Показ театра «Маша и медведь»
• Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова)
• Занятия, беседы в соответствии с планом проекта

Май

• Обобщение работы по теме
• Консультация «Особенности чтения сказок о животных».
• Чтение русской народной сказки «Теремок» (в обработке М. Булатова)»,
• Показ театра «Теремок»:

ЛИТЕРАТУРА:

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. Соответствует ФГОС. / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд. Доп. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2020 г. – 368 с.

2.  В А. Сухомлинский Сердце отдаю детям. М.: «Концептуал», 2023 г. – 320 с.

3. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, А.К. Зинкевич Воспитание Доброй Сказкой. Сказкотерапия для детей и родителей. СПб.: «Портал», 2021 г. – 288 с.

4.  И. Зимина Народная сказка в системе воспитания дошкольников, Дошкольное воспитание, 2005 г., № 1, с.18-28.

5. Н.Г. Евсикова, Л.Н. Муссугалиева Народные сказки как средство воспитания нравственных качеств дошкольников. Молодой ученый, 2019 г., № 9, с. 78-85.

6. Ю. Парахина Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 1-3 года. М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2022 г. – 128 с.

Источник

7. Интернет-ресурсы:

•   http://nsportal.ru социальная сеть работников образования.

•   http://www.maam.ru/ Международный образовательный портал.

•   http://www.razvitierebenka.com/сайт «Развитие ребёнка».

•   http://dohcolonoc.ru/ Сайт для воспитателей детских садов.

•   http://ped-kopilka.ru/ Международный образовательный сайт «Учебно-методический кабинет».