Исследовательский проект "Национальные традиции в альбоме моей семьи"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект в средней группе «Национальные традиции в альбомах моей семьи»

Тип проекта: исследовательский, практико-ориентированный, групповой, краткосрочный.

Участники: дети средней группы, родители, воспитатели.

Формы работы: познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная, работа с родителями.

Актуальность исследования состоит в том, что не каждый ребенок знает национальные традиции своей семьи. Однако на традициях основаны воспитание, правила поведения и духовность. Поэтому в семье должны быть традиции, которые дети должны перенять и перенести в свои будущие семьи.

Цель. Формирование духовно-нравственной личности ребенка на основе семейных ценностей и народных традиций через создание и представления сверстникам альбомов семьи представляющие национальные семейные трнадиции.

Задачи.

Обучающие:

1. Формировать элементарные представления об истории человечества, реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции).

2. Углубить представление детей о семье и интерес к ее родословной.

3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома.

Развивающие:

1. Учить составлять простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи.

2. Упражнять в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, к тем, кто о них заботится.

3. Развивать интерес к семейным традициям, реликвиям, народным праздникам.

4. Обогащать словарный запас новыми терминами, развивать связную речь и побуждать использовать в речи фольклор.

Воспитательные:

1. Прививать любовь к родному дому, к семье и ее традициям.

2. Воспитывать уважение к традициям и культуре своего и других народов.

3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

4. Воспитывать свободную и творческую личность, осознающею свои корни, народные истоки.

Методы: беседа; игры; наблюдение; поиск информации в сети интернет и общения с семьей, создание творческих семейных альбомов.

Реализация проекта предполагает:

Совместную деятельность родителей и детей;

Взаимодействие воспитателя и родителей;

Взаимодействие воспитателя с детьми.

Ожидаемые результаты:

1. Расширилось представление о понятиях «семья», «родословная».

2. Сформировалось представление об образе жизни людей разных национальностей (одежда, праздники, блюда, традиции).

3. Проявилось у детей заботливое, внимательное отношение к родным и близким на добрые дела.

4. Появился интерес к семейным традициям, реликвиям, народным праздникам.

5. Создана система социального партнёрства родителей в совместную деятельность в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

6. Повышена психолого-педагогическая компетентность родителей в детско-родительских отношений.

7. Коллекция альбомов народов России.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный этап.

1. Изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы и ФГОС по теме проекта.

2. Разработка проекта и составление плана по реализации задач в процессе совместной деятельности.

3. Довести до участников важность данной темы, информировать родителей (законных представителей) с планом проекта.

4. Подбор методической и художественной литературы, наглядно-дидактического материала.

5. Подбор материала дидактических, народных игр, поговорок, пословиц, шуток-прибауток.

6. Изготовление папок с народными праздниками ииллюстраций по теме.

7. Консультация «Духовно нравственное воспитание в детском саду», папка-передвижка проекта «Семья в народных традициях» для родителей.

8. Предварительная работа с детьми. Введение детей в тему через сюрпризный момент «Бабушкин сундук».

9. Создание предметно-развивающей среды: макет русской печи, сундук с одеждой, разные предметы быта.

2. Основной этап.

Планирование реализация проекта.

1. Блок «Моя семья»: «Родственники», «Семейные праздники», «Взаимоотношения и общение в семье».

2. Блок «История семьи»:  «Семейные традиции».

3. Блок «Русская традиционная культура»: «Русское народное творчество», «Праздники русского народа».

Перспективное планирование

Познавательное развитие

- Рассматривание иллюстраций на тему «Семья».

Расширять знания детей о самих себе, о семье.

- Беседа «Семьи большие и маленькие»

Помочь детям осознать, что семья, родители – самые близкие люди, что семья самое надежное пристанище для человека.

- ИНОД: «Семейные праздники, традиции. Оберег «Подкова».

Формировать уважительного отношения к семейным традициям.

- НОД: «Семья в народных традициях», Д/и «Где, что стоит в русской избе».

Дать представление об избе, сундуке, о печке – главной части избы. Углубить представления о народных традициях, обычаях, обрядах.

- Экскурсия в краеведческий музей «Ах, эта горница светлая!»

Познакомить детей с экспонатами музея; рассказать об устройстве русской избы.

- Д/и «Предметы домашней утвари» (из чего делали)

Способствовать проявлению интереса к ремеслу и рукоделию русского народа.

- Ситуативная беседа: «Как дети помогали своим родителям?»

Закрепить знания о том, какие обязанности были у детей на Руси.

- Беседа «Откуда сундук пришел?»

Воспитывать интерес к истории, культуре русского народа

- Беседа «Во что играли наши бабушки», Д/и «Запеленай куклу».

Выяснить какие куклы были у мамы, бабушки и прабабушки; из каких материалов были изготовлены куклы.

- Беседа «Как рубашка в поле выросла» (лента времени). Д/и «Четвертый лишний» (одежда русских людей).

Развивать познавательный интерес и любовь к труду.

- Беседа «Русское народное творчество».

- Беседа «Праздники русского народа», рассматривание иллюстраций «Народные праздники»

Формирование осознанного отношения к эстетической и

Воспитывать интерес к традициям русского народа.

Уметь узнавать праздник по картинке, рассказывать.

- Наблюдение на прогулки за изменениями в природе.

Беседа «Приметы народного календаря» (Примета «В ноябре зима с осенью борется»).

Познакомить с народными приметами, сезонными изменениями и их закономерностью.

- Беседа «Предметы русской старины»

Д/и «Назови предметы старины»

Знакомить детей с народными промыслами; воспитывать любовь интерес и уважение к истории и культуре русского народа

Социально-коммуникативное развитие

- ИНОД: «Родственники» (рисунок «Генеалогическое древо»)

Д/и «Семья» (с карточками).

Формировать основ уважительного отношения к членам своей семьи.

- Беседа «Взаимоотношения и общение в семье», игра «Семья – как зовут?»

Д/и «Кому что нужно? Игра «Быт семьи».

Становление основ уважительного, заботливого, внимательного отношения к членам своей семьи.

- НОД: «Родословная» («На кого ты хочешь быть похож»)

Сл/игра «Подбери слова» (Род)

Формирование представления о близких и дальних родственниках, об их значение в жизни семьи. Умение подбирать однокоренные слова.

- Сюжетные картинки с разными эмоциональными состояниями.

Объяснять разные сюжеты из жизни дома.

- Беседа - Заповедь «Чти отца своего и мать свою», Д/и «Хорошие и плохие поступки».

Познакомить с заповедью и дать понять, что разрушает семью и что созидает семью.

- Беседа по коллажу «Что нужно для построения семьи»

Учить детей последовательно составлять картинки и рассказывать по иллюстрациям.

- Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Семья», «Путешествие на пароходе», «В русской избе»,«У бабушки в гостях»

Распределять роли по желанию играющих, воспитывать дружелюбные отношения.

- Соц/ком. Игры «Кувшин доброты», «Я дарю тебе тепло»

Продолжать работу по обогащению игровых замыслов, подводить детей к самостоятельному выбору.

Речевое развитие

- НОД: «Рассказываем о своей семье», Д/и «Домашний труд», «Четвертый лишний».

Расширять представления о родственных связях, активизировать словарь.

- НОД: Составление рассказа по картинам из серии «Семейный праздник», «Я помощник».

Учить составлять рассказ по картине, используя схему.

- Творческие рассказы по коллажу «Как я провел лето».

Уметь рассказывать по фотографиям о себе, вспоминать и делиться впечатлениями.

- Сюжетные картинки «Наши увлечения», «Наши любимые животные».

Рассматривать и подбирать словотворчество.

- Чтение художественной литературы: Г. Сапгир «Семья», С. Капутикян «Моя бабушка».

А. Барто «Одиночество»,

Т. Шарыгиной «Ремонт в квартире»,

С. Михалков «А что у вас?»,

Б. Емельянов «Мамины руки»,

А. Платонов «Ещё мама»,

В. Осеева «Волшебное слово»,

Л. Толстой «Косточка», Г. Дабе «Моя семья», В. Сухомлинский «Все добрые люди – одна семья», «Бабушка отдыхает», «Именинный обед»; Б. Ганако «Они забыли», Е. Благинина «Посидим в тишине».

- Чтение русских народных сказок: «Морозко», «Хаврошечка», «Крылатый, мохнатый, да масленый», «Два Мороза», «Семь Симеонов», «Снегурушка и лиса»,«Василиса Премудрая», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Воспитывать желания и умения слушать художественные произведения, уважение к родным. Формировать умения слушать и рассказывать сказки.

- Рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок.

- Знакомство с пословицами, поговорками о семье, о «гостеприимстве», о трудолюбие.

- Скороговорки Г. Науменко «Тридцать три Егорки».

Учить понимать смысл пословиц, поговорок.

Знакомить с богатством русского языка, с новыми поэтическими образами; правильно и четко проговаривать.

- Драматизация сказки «Репка».

- Настольный театр «Колобок», «Заюшкина избушка».

Учить детей вести диалог, используя мимику и жесты,

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

- «Загадки и отгадки»

Знакомство детей с устным народным творчеством.

Художественно-эстетическое развитие

- Создание семейных альбомов в кругу семьи

- Слушание русских народных песенок, потешек, прибауток.

Формирование музыкальной культуры на основе знакомства с народной музыкой.

Тематический досуг совместно с родителями «Русские посиделки в горнице».

Привлечь родителей к сотрудничеству в приобщении детей к русским народным традициям, возрождению и соблюдению семейных традиций.

Физическое развитие

- Пальчиковая гимнастика «Семья», «Дом». Физминутка «Кто живет у нас в квартире?»

Психогимнастика «Колоски».

Выполнять движение в соответствии текста, развивать мелкую моторику рук.

- Народные игры: «Горшки», «Платок», «Лапти», «Гори, гори ясно», «Пирожок».

- Подвижные игры: «У медведя во бору», «Гуси-лебеди», «Мы весёлые ребята», «Ручеёк».

Хороводная игра: «Колпачок», «Кто с нами», «Карусель».

Познакомить детей с русскими народными играми. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Взаимодействие с родителями

1. Информационный стенд: папка-передвижка с проектом «Семья в народных традициях».

Ознакомиться с проектом, привлечь внимание к партнерскому сотрудничеству.

2. Совместная экскурсия в краеведческий музей «В горнице».

Оказание помощи при сопровождении детей в музей.

3. Консультация для родителей «Духовно- нравственное воспитание в детском саду».

4. Памятка «Семья как фактор укрепления

духовно-нравственного и социального здоровья детей» (10 заповедей успешного родительства).

Повышать уровень педагогической и духовно-нравственной культуры родителей.

5. Изготовление альбома народов России.

3. Заключительный этап

Итоговые мероприятия

1. Творческая выставка семейных альбомов.
2. Представление ребенком своего альбома семья среди одногруппников.

Вывод. Таким образом, семья и детский сад – это два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.