Цветная рисовая крупа в работе с дошкольниками
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Цветная рисовая крупа в работе с дошкольниками

Детям с ранних лет нравится играть в песочнице, лепить, строить, пересыпать и т. д. Но возможность использования простого речного песка для игр детей ограничены тёплым временем года. А использование простого речного песка в домашних условиях сопрягается с трудностями хранения и поддержания чистоты после использования.

Цветная крупа (рис) даёт возможность перенести в неё любые обучающие и коррекционно – развивающие задания или упражнения, так как такие занятия имеют дополнительный эффект – с одной стороны, значительно повышается мотивация к занятиям, а с другой – в более наглядной форме происходит обучение, ускоряя развитие всех познавательных процессов у дошкольников.

Игры и упражнения с использованием цветной крупы способствуют:

•        развитию мелкой моторики (подготовка, тренировка мышц руки для письма и т.д.), развивается тактильная чувствительность;

•        развитию воображения, логического мышления, восприятия, памяти, внимания, наглядно-образного мышления.

•        развитию речи (дети озвучивают свои действия, разговаривают за героев, договариваются друг с другом);

•        проигрыванию проблемных для ребенка (скрытых от взрослого) ситуаций.

•        совместное проведение времени, установление дружеских, доверительных отношений в системе ребенок-взрослый, ребенок– сверстник;

•        в процессе игры ребенок обретает внутреннюю свободу и уверенность в своих силах; может выразить самые глубокие эмоциональные переживания, освободится от страхов, даем ребенку возможность быть самим собой;

•        развитию самооценка и ребенок обретает веру в самого себя, стабилизируется эмоциональное состояние.

•        снижению уровеня тревоги, так как ребенок имеет возможность в любой момент исправить созданный им образ.

Примеры игр - упражнений с цветной рисовой крупой.

1. Игра «Знакомство» 

 Оборудование: контейнер с цветной крупой. 

Ход: Взрослый включает спокойную музыку и размещаются рядом с контейнером в удобном для себя положении. Педагог (родитель) предлагает ребёнку опустить руки в контейнер с крупой и размять его, - крупа прохладная на ощупь. Пусть ребёнок сжимает, сыплет, погружает в него руки с помощью взрослого. Пусть ребёнок почувствует разницу температур. Данные манипуляции стимулируют кровообращение, и ребёнок получает микромассаж ладоней и пальцев рук.

2. Игра «Следы» 

 Оборудование: контейнер с цветной крупой, мелкие игрушки. 

Ход: Взрослый предлагает ребёнку изобразить на цветной крупе, как передвигаются различные животные. «Прыгают зайки» - кончиками пальцев ребёнок ударяет по поверхности крупы, двигаясь в различные направления. «Идут медвежата» - ребёнок кулачками и ладонями сильно надавливает на крупу. «Лабиринт» - ребёнок пальцами рук делает на поверхности волнистые линии в разных направлениях. «Идут человечки» - ребёнок ставит на поверхность крупы два пальца в форме «л» и имитирует движение «шагов ногами».

3. Игра «Что пропало?» 

 Оборудование: контейнер с цветной крупой, мелкие игрушки. 

Ход: На поверхности крупы взрослый раскладывает игрушки. Затем ребёнок рассматривает их и закрывает глаза. Педагог (родитель) закапывает один или несколько игрушек. Ребёнку нужно понять, что пропало с поверхности цветной крупы.

     4. Игра «Повтори» 

 Оборудование: контейнер с цветной крупой, стеки для пластилина. 

Ход: Поверхность цветной крупы разровнять и разделить на две части. Взрослый на одной стороне рисует стеком простые картинки, ребёнок на своей половине пробует повторить рисунок.

5. Игра «Сокровища» 

 Оборудование: контейнер с цветной рисовой крупой, мелкие игрушки, лопатка. 

Ход: Перед началом игры необходимо закопать некоторое количество мелких игрушек. Пусть ребёнок найдёт клад: с помощью лопатки копает, разрывает крупу. Найденные предметы необходимо назвать.

6. Игра «Узоры» 

 Оборудование: контейнер с цветной крупой, палочки. 

Ход: Взрослый и ребёнок перед началом игры рассматривают палочки (с их помощью на поверхности крупы получаются узоры, а затем рисуют палочками узоры, придумывают, на что они похожи. Придумывают сюжет.

7. Упражнение: «Здравствуй, крупа!» 

Оборудование: контейнер с цветной крупой, палочки.

Ход: Положите свои ладошки на крупу. Давайте его погладим внутренней, затем тыльной стороной ладони. Какая крупа? (сухая, шершавая, жёсткая). Теперь давайте плавными движениями как змейки пробежим по крупе пальчиками. Теперь возьмем крупу крепко-крепко за руки, потихоньку отпустите его (крупа берется в кулачки и высыпается). А теперь закопаем друг - другу ладошки, сначала взрослый, а потом ребенок.

Рекомендации по использованию и хранению цветной крупы:

 - хранить цветной рис лучше в закрытом контейнере, чтобы крупа не пылилась и в него не попадала различная грязь;

 - работать с крупой нужно чистыми и сухими руками;

- необходимо следить за тем, чтобы дети не брали крупу в рот;

- не использовать в играх воду!

- после игр с крупой необходимо вымыть руки с мылом.

Играйте с удовольствием!