Конспект экспериментирования в первой младшей группе "Свойства воды"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект

экспериментирования в первой младшей группе.

«Свойства воды»

Выполнила: воспитатель

МДОАУ №183

Трохова Е.С.

Конспект экспериментирования в первой младшей группе «Свойства воды»

Цель: формирование у детей представления о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные:

1. Обогатить представления детей о разнообразных свойствах воды (прозрачная, текучая, одни предметы в воде тонут, а другие плавают, вода может изменять свой цвет);

2. Развивать у детей навыки экспериментирования;

3. Формировать умение делать простейшие выводы;

Развивающие:

#1054;богащать словарный запас.

#1056;азвивать наблюдательность, внимание, мышление, слуховое восприятие, речь, знакомство с художественной литературой. Развивать двигательную деятельность.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию, доброжелательные отношения между детьми.

Оборудование: емкости для воды(тазик, стаканчики, прозрачный контейнер), краска(синяя,красная,желтая), кисточки, камешки, шарик.

Предварительная работа:

#1056;ассматривание иллюстрации как, и для чего нужна вода?

2. Физ минутка «Капелька"

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей в кружок.

-Доброе утро, ребята! Сегодня к нам в гости пришёл необычный гость. Знаете, кого я встретила утром? Маленького медвежонка Баллу, который очень любит показывать фокусы, но ему совсем не с кем их продемонстрировать. Давайте позовём его к нам и устроим настоящий праздник фокусов!

Дети приветствуют медведя.

-Привет, мишка! Рады тебя видеть!

Воспитатель обращается к детям.

-Ребята, а вы знаете, где живёт водичка?

Дети отвечают:

В кране дома, в речке, озере, в море, в лужице после дождика.

Воспитатель продолжает:

-Умнички! А зачем нам нужна водичка?

Дети отвечают:

-Чтобы пить, умываться, готовить обед, поливать растения.

Воспитатель хвалит ребят:

-Молодцы, вы отлично справились! А вот и подарок от мишки-тазик с водичкой. Интересно, что там находится?

Дети рассматривают содержимое тазика:

-Там водичка!

Фокус№1: Прозрачная водичка

Воспитатель обращает внимание детей.

-Наши ручки пока сухенькие. Давайте опустим их в водичку и почувствуем её руками.

Дети трогают воду.

Воспитатель:

-Видите свои пальчики? Они хорошо видны, правда? Значит, водичка какая? Чистая и прозрачная!

Воспитатель достаёт руки из таза.

-А теперь быстро вытащим ручки. Что случилось? Руки стали мокрыми!

Ведь водичка умеет делать вещи влажными. Бывало, гуляли по лужам и ноги становились мокрыми? Или попадал дождик, и одежда становилась влажной?

Воспитатель протирает детям руки салфетками.

-Давайте аккуратно вытрем ручки и продолжим наше путешествие.

Физ минутка «Капелька»

Солнце стало прогревать (руки вверх, потянулись)

Стали капельки стучать (кулачки стучат)

Капля-раз, капля два

(руки поочередно вперед, ладонью вверх)

Капли медленно сперва, (хлопают в ладоши)

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки.

Их попробуй, догони! (бег на месте)! (бег на месте).

Воспитатель: ребята какие вы молодцы!

Теперь мишка хочет вам показать нам фокус «Цветная вода». Посмотрим?

Фокус №2: Цветная водичка

Воспитатель демонстрирует первый фокус.

-Ребята, а вы видели разноцветную водичку? Нет? Тогда давайте сделаем такую сами! Возьмите стаканчики с обычной прозрачной водичкой. Сейчас мишка покажет чудо-фокус: добавьте в неё волшебную краску.

Дети добавляют краску и наблюдают изменение цвета.

Воспитатель:

-Ого, смотрим внимательно! Наша водичка поменяла цвет! Стала синей, красной, жёлтой! Почему так получилось? Потому что краска окрасила водичку. Запомним: водичка сама по себе бесцветная, но легко принимает тот цвет, которым её подкрасили.

Воспитатель: а теперь ребята, мишка покажет еще один фокус: «Тонет не тонет».

Фокус №3: «Тонет-не тонет!»

Воспитатель готовит прозрачный контейнер с водой.

Воспитатель: А теперь следующий фокус от мишки. Называется он «Тонет-не тонет». Посмотрим, что произойдёт, если бросить в водичку разные предметы.

Воспитатель бросает камушек и шарик.

- Куда упал камень? На дно! А шарик? Остался плавать сверху! Почему так? Потому что тяжёлые предметы погружаются на дно, а лёгкие остаются плавать на поверхности.

П/и «Солнышко и дождь»

Воспитатель: ребята, кто же пришел к нам в гости? Медвежонок Баллу, он показал вам фокусы. И вы немного узнали о воде. Где она живет, какого она цвета, и какая она бывает. Миша говорит, что он очень был рад поиграть с вами. Но ему пора бежать. Давайте скажем ему до свидания!

Труд: сбор экспериментального оборудования.