Познавательно-речевой проект "Зимующие птицы"
проект (средняя, старшая группа)

Слайд 1

Познавательно-речевой проект Участники проекта: дети, родители и воспитатели «Зимующие птицы»

Слайд 2

Актуальность проекта. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. В наши дни проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Общеизвестно, что в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней , научить беречь окружающий мир . Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Слайд 3

Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного отношения к ним. Задачи: Пополнить предметно - развивающую среду по теме проекта. Расширить кругозор детей о зимующих птицах. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях. Способствовать развитию речевых и коммуникативных способностей воспитанников.

Слайд 4

1 этап – подготовительный Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями. Создание необходимых условий для реализации проекта. Перспективное планирование проекта. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

Слайд 5

Чтение, рассматривание иллюстраций. Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького « Воробьишко » , Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона », В. Бианки «Сова», «Чей нос лучше», «Скачет шустрая синица», И Поленов «Синичкины кладовки», Ю. Никоновой «Снегирь», В. Чаплиной «Чем дятел зимой кормится», В. Зотова «Синица», Сухомлинского «О чём плачет синичка». Просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

Слайд 6

Рисование с использованием нетрадиционной техники «Снегирь»

Слайд 7

Аппликация с использованием нетрадиционной техники «Синичка»

Слайд 8

Лепка «Снегирь»

Слайд 9

Игровая деятельность Дидактические игры «Один-много», «Назови ласково», «Назови одним словом», «Счёт птиц» , «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей клюв?», «Кто что ест», «Чей хвост?», «Узнай по голосу», «Что едят птицы», «Составь картинку», домино «Птицы» Сюжетно-ролевая игр а «Покорми птиц» Пальчиковые игры «Птичек стайка», «Столовая для птиц» Хороводная игра «Стол для птиц» Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Птицы и кот»

Слайд 10

Наблюдение за птицами зимой. Подкормка птиц.

Слайд 11

Оформление странички для альбома «Зимующие птицы»

Слайд 12

3 этап – заключительный. Результативность . Значительно расширены представления детей о зимующих птицах. Дети осознанно стараются помочь птицам, подкармливая их. П ополнена предметно-развивающая среда в группе. Проект способствовал развитию речевых и коммуникативных способностей детей, активизировался словарь детей по теме.