конспекты для открытых занятий
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад                                

«Алтынсай»

Конспект  занятия

Тема: «Весеннее солнышко»

Во второй младшей группе

                                                                                   Воспитатель: Тадыкова А.А

Шебалино 2024г.

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года. Задачи: 

- обогащать представления детей о весенних признаках;

- содействовать запоминанию и самостоятельному употреблению детьми                слов-названий цвета предметов;

- развивать желание детей активно включаться в речевое взаимодействие;

- поддерживать способность выражать свои мысли посредством двух-, трёхсложных предложений;

- активизировать словарь детей за счёт слов-названий предметов, свойств - предметов (цвет), количество предметов (один, много);

- формировать обследовательские действия, умение отвечать на вопросы,

сопоставлять предметы  по цвету;

- стимулировать речевую активность детей;

- развивать самостоятельность, инициативность;

- воспитывать у детей интерес к общению со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: аудиозапись П. И. Чайковский «Весна»,  солнышко,  красные, зелёные, жёлтые, синие цветы, бабочки красного, синего, жёлтого, зелёного цвета, картинки с изображением ёжика, медведя, цветов, муравья, бабочки, маленькие солнышки - медальки.

 Ход занятия

Дети проходят в группу, звучит легкая, спокойная музыка  «Весна»

 (П.И. Чайковский).

I. Введение в образовательную ситуацию.

1.Сюрпризный момент.

Встреча  с  солнышком.

Воспитатель:

- Посмотрите, как светло у нас в группе!

 Кто пожаловал к нам в гости?

Ответы детей.

- Это солнышко пожаловало к нам в гости.

(Воспитатель обращает внимание на солнышко.)

2. Игровое упражнение «Улыбнёмся солнышку»

Солнышко! Солнышко! Здравствуй!

Ясное солнышко, здравствуй!

Дружно за руки возьмёмся,

Ясному солнышку, улыбнёмся! (Улыбаются).

Воспитатель:

- Ребята, давайте поиграем в игру «Дай нам, солнышко, тепла».

3. Игра «Дай нам, солнышко, тепла».

Мы ладони протянули         (Протягивают ладони к солнышку.)

И на солнышко взглянули. (Делают движения пальцами, словно маня к себе.)

Дай, нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была.

Наши пальчики малютки     (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Не хотят ждать ни минутки.

Хлоп-хлоп  лапоточками,     (Дети хлопают.)

Прыг-прыг, словно зайки,    (Дети прыгают как зайчики.)

Скачут, скачут по лужайке.

4. молодцы садитесь на стульчики 

ребята, а вы заметили что у нашей солнышки украли лучики

ответ детей, давайте поможем ей вернуть их

крокодил: я предлагаю вам поиграть со мной, вы будите правильно все выполнять и я верну вам солнышки договорились

ответ детей ( да)

крокодил:  начнем?

дети: да

крокодил: сначала я попрошу вас рассказать мне про солнце.

5. Дидактическая игра «Солнышко какое?»

Воспитатель:

- Ребята,  а  какое солнышко?

Дети:

- Ласковое, доброе, тёплое, жёлтое, круглое.

Воспитатель:

- Солнышко радостное, весёлое.

II. Постановка цели, мотивирование детей к деятельности.

Воспитатель:

-а теперь Ребята, крокодилу просит вас рассказать  о весне.

- Расскажем  о весне?

Дети:

- Да!

III. Действия детей.

5. Беседа о весне.

Воспитатель:

- Ребята, а какое время года сейчас?

Дети:

- Весна.

Воспитатель:

- Давайте расскажем , что происходит весной?

– Подойдите к окну и расскажите, что происходит  весной?

 Дети: 

- Растаял снег.

- Стало теплее.

- Бегут ручейки.

- Растёт зелёная травка.

6. Чтение воспитателем стихотворения о весне.

Если снег везде растаял,

И трава везде видна,

И поёт уж птичек стая-

Значит, к нам пришла весна!

7. Игровое упражнение «Кого и что разбудит солнышко весной?

Воспитатель:

- Ребята, кого и что разбудит солнышко весной?

- Солнышко нам принесло картинки. Возьмите их и расскажите, кого

разбудит солнышко?

(Картинки медведя, ёжика, бабочки, муравья, цветов, веточки дерева лежат на столе).

Дети:

- Солнышко разбудит медведя.

- Солнышко разбудит цветы и т. д.

Воспитатель: Молодцы!

8. Игровое упражнение «Укрась полянку»

Воспитатель:

- Ребята, солнышко принесло нам разноцветные цветочки. Ковёр у нас будет поляной. Давайте украсим полянку цветами. Цветы (Дети раскладывают разноцветные цветы на коврике).

-Какого цвета у тебя, цветок Саша?

-Какого цвета у тебя, цветок Анна? и т. д.

-Ребята, кто это прилетел на цветочки?

Дети:

- Бабочки.

Воспитатель:

- Давайте поможем бабочкам сесть на цветок такого же цвета.

- Ребята, а сколько бабочек?

Дети:

- Много.

Воспитатель:

- А солнышко?

Дети:

- Одно.

Воспитатель:

- Сколько гостей?

Дети:

- Много.

правильно, вот мы и помогли солнышке найти лучики

IV. Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, а кто к нам в гости пришёл сегодня?

Дети:

- Солнышко.

-крокодил

Воспитатель:

- А что мы рассказывали крокодилу?

- Вам понравилось играть?

- Мы помогли вернуть лучики?

- Ребята, солнышко приготовило для вас сувениры - маленькие солнышки-медальки. Они вас будут согревать своим теплом, чтобы вы росли здоровыми.

(Воспитатель раздаёт детям маленькие солнышки).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад                                 «Алтынсай»

Конспект занятия                                                              

  Тема: «Зимний лес»

  Средняя группа (дети 4-5 лет)

                                                             Воспитатель: Тадыкова А.А

                                                  Шебалино 2024г.

Занятие на тему:  « Зимний лес» в средней группе.

Цель:  расширить представления детей о жизни диких животных зимой, через использование игр развивающей направленности, закрепление знаний детей о зимнем лесе и его обитателях.

Образовательные задачи: Обобщить знания детей о времени года зима, об особенностях жизни диких зверей в зимний период. Развивать у детей наблюдательность, любознательность, речь, мышление, память; упражнять в отгадывании загадок; развивать мелкую моторику рук; развивать физическую активность. Воспитывать любовь к природе и всему живому, желание помочь.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание картин серии «Зима», «Как зимуют звери в лесу», рассматривание картины «заячьи следы», чтение загадок о животных леса, беседы о диких и домашних животных.

Оборудование: Пенечки, деревья, настольный театр, кубик «Блума», кубики, следы, ТВ,  

Дидактические игры:  (Карточки), картинки с изображением диких животных.

Ход занятия :

Воспитатель:  Здравствуйте ребята. У всех хорошее настроение? Давайте тогда  начнем наше занятие.

Коммуникативная игра “3дравствуйте”.

Здравствуйте, ладошки! Здравствуйте, ножки!

Здравствуйте, щёчки!  Здравствуйте, губки!

Здравствуй, мой носик! 

 Воспитатель:

Загадка: После осени пришла. И сугробы намела.

(Ответ:Зима)
Воспитатель: Ребята о каком  времени  года говориться  в этом стихотворение?

Дети: о зиме.

Воспитатель: что можно сказать о зиме, какая она?

Дети: холодная, снежная, морозная, белоснежная, красивая, пушистая.

Воспитатель: а снег зимой, какой?

Дети: белый, пушистый, серебристый, холодный, мокрый, глубокий, липкий, чистый, воздушный.

Воспитатель: снег что делает?

Дети: лежит, падает, кружится, скрипит,  ложится.

Воспитатель: а еще снег тает, когда теплая погода.

Воспитатель: а вы любите гулять зимой на улице?

Дети: да!

Воспитатель: Ребята мы сегодня  поедем в путешествие, а чтобы узнать, куда мы отправимся, надо отгадать: загадку.

Тайга вокруг, в неё не лезь,
Ёлок много, это ...

Дети: Лес!

Воспитатель: правильно это Лес!

Воспитатель: мы с вами отправимся в зимний лес. Сначала вспомним, как нужно вести себя в  лесу.

Дети: не кричать, чтобы не испугать животных, не ломать ветки деревьев и тд

Воспитатель: Как вы думаете, на чем можно поехать в путешествие?

Дети: на машине, на автобусе, на поезде.

Воспитатель: угадайте загадку и узнаете, на чем мы с вами отправимся в путь.

Черный дом по рельсам мчится,

Только пар над ним клубится.

Дети: паровоз.

Воспитатель: Правильно, мы поедем на волшебном паровозике.

Ребята, посмотрите паровозик стоит, а вагончиков нет, куда мы сядем. Что нам делать, как нам быть? А давайте вагончики, мы с вами сделаем сами. Садитесь за столы.

Воспитатель: у вас на столе лежат в тарелочке геометрические фигуры, давайте с вами построим вагончики. Каждый из вас сделайте себе вагончик и мы отправимся в путешествие.

Дети: собирают вагончики из геометрических фигур.

Воспитатель: Все собрали? Готовы путешествовать?

Дети: да готовы.

Воспитатель: ну а теперь поехали! (гул паровоза).

Загудел паровоз……

Воспитатель: ну, вот мы и приехали в зимний лес.

Послушайте ребята, какая кругом тишина.

Посмотрите как красиво!

Воспитатель: что вы видите вокруг?

Дети: белый снег, деревья стоят все в снегу.

Воспитатель: ребята, подождите кто то звонит мне.

Раздается звонок: Здравствуйте ребята, это средняя группа «Радуга»? 

Дети: да!

Снеговик: А, чтобы узнать кто я, вам необходимо отгадать загадку.

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый..    (Снеговик!)

Дети: Снеговик!

Снеговик: Правильно. Ребята, у нас в лесу случилась беда. Лиса в лесу перепутала все следы зверей. И из за этого они не могут попасть к себе домой, я предлагаю вам им помочь.

Воспитатель: поможем лесным зверям?

Дети: да

Снеговик: Тогда желаю удачи, в добрый путь.

Воспитатель: А мы ребята продолжим путь, смотрите следы на снегу. Кто мог их оставить?

Дети: заяц (заячьи следы).

Воспитатель: А как выглядит заяц?

Дети: белый, пушистый, у него длинные ушки и быстрые лапы.

Воспитатель: а где живет зайчик?

Дети: под кустом.

Воспитатель: А от кого он там прячется?

Дети: от лисы и волка.

Воспитатель: здравствуй зайчик! Что случилось?

 Заяц: здравствуйте ребята, у меня беда, лиса навела путаницу в лесу, и я не могу найти свой домик. Для того чтобы его отыскать, нужно выполнить задание, один я не справлюсь, поможете мне?

Воспитатель: поможем ребята?

Дети: да.

Дидактическая игра «Чей хвост?

Воспитатель: Ребята за снежными комочками спрятались лесные жители, виден остался лишь один хвост, нам нужно будет определить  кому он принадлежит.

Дети: дети определяют чей хвост (у каждого на столе картинки животными без хвоста, надо каждому животному найти свой хвост).

Воспитатель: молодцы ребята! берем зайца с собой и двигаемся дальше.

Воспитатель: Ребята давайте разомнемся немножко.

Физминутка «Зимой»

Мы погреемся немножко.--Натираем плечи.

Мы похлопаем в ладошки.-- Хлопаем в ладоши.

Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко:- тот-топ-топ.

Нам мороз не страшен, вот как мы попляшем.

И себя похлопаем. --Хлопаем по коленям.

Продолжим наш путь. Ой, опять чьи-то следы! Как вы думаете, кому принадлежат эти следы?

Дети: Медведю! (Медвежьи следы)

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Здравствуй медведь, что случилось, ты почему не спишь Медведь: здравствуйте ребята, у меня беда, лиса путаницу навела в лесу, и я не могу найти свой домик, а так спать хочется! Чтобы его отыскать, нужно выполнить задание. Поможете мне? Без вас мне не справиться.

Воспитатель: поможем ребята?

Дети: да.

Воспитатель: А почему медведю хочется спать,

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, потому что медведи впадают зимой в спячку.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Воспитатель: я буду называть животных обитателей леса, если животное живет в лесу, вы должны хлопнуть в ладоши, а если животное в лесу не живет, топать ножками. Договорились?

Дети: да.

Воспитатель: Ну, вот ребята мы и помогли медведю. Берем его с собой и отправляемся дальше.

Воспитатель: Ой, а чьи следы ведут к елке?

Дети: лисьи следы.(Лисьи)

Воспитатель: правильно ребята, это следы лисы.

Воспитатель: здравствуй лиса, что случилось?

Лиса: здравствуйте дети, да это я навела путаницу в лесу и теперь сама не могу найти свой домик. Помогите мне, пожалуйста. поможете мне?

Дети: поможем

Воспитатель: ребята давайте поможем лисе и всем лесным жителям.

Дидактическая игра «Чей домик?».

Воспитатель: для этого вам нужно будет пройти к столам, на которых приготовлены карточки с изображением животных жителей леса, и фломастером провести дорожку от животного к его домику. Задание все выполнили, молодцы.

Пора возвращаться в наш детский сад, занимайте свои места. Поехали!

Каждый из вас сядет в свой вагончик.

Загудел паровоз……

Вот мы и в детском саду.

Рефлексия: «Кубик Блума

Воспитатель: ребята вы молодцы, все вы меня порадовали сегодня своими знаниями. А снеговик за вашу помощь отправил  вам гостинцы - вкусные орешки.