Логоритмические упражнения (старшая группа)
методическая разработка

Комплекс общеразвивающих упражнений «Каравай»

В землю зернышко посадим —(Наклоны корпуса вперед.)

Очень малое оно.

Но, как солнышко засветит (руками показать круг над головой)

Прорастет мое зерно. (ладошки сложить в щепотку и поднять вверх)

Ветер тучку пригнал (Наклоны туловища вправо-влево, руки вверху.)

И водичку нам дал.

Сожнет косарь зерно (Повороты вправо-влево, имитируя косьбу.)

И размелет его.

А хозяйка из муки («Печь пирожки».)

Испечет нам пироги

И большой каравай. (Соединить округленные руки.)

Всем на радость раздавай! (Развести руки в стороны.)

Пальцы эти — все бойцы (Показать раскрытые ладони.)

Удалые молодцы.

Два — больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два — гвардейца-храбреца,(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших.)

Два — сметливых молодца.

Два — героя безымянных.

Но в работе очень рьяных!

Два — мизинца-коротышки —

Очень славные мальчишки!

Мимическое упражнение «Крапива»

В огороде сиротливо

Пригорюнилась крапива.

Может, кем обижена?

Подошел поближе я.

А она-то, злюка,

Обожгла мне руку.(Дети мимикой изображают разнообразие настроений стихотворения: грусть, сочувствие, доброжелательность, удивление, обиду.)

(Русская народная приговорка)

Массаж рук «Строим дом»

Целый день тук да тук,(Похлопывание ладонью правой руки по левой руке от кисти к плечу.)

Раздается звонкий стук.(Похлопывание ладонью по правой руке.)

Молоточки стучат,(Поколачивание правым кулачком по левой руке от кисти к плечу.)

Строим домик для зайчат.

Молоточки стучат,(Поколачивание кулачком по правой руке.)

Строим домик для бельчат.

Этот дом для белочек,(Растирание правым кулачком левой руки круговыми движениями.)

Этот дом для зайчиков,(Растирание кулачком правой руки.)

Этот дом для девочек,(Быстро «пробежаться» пальчиками правой руки по левой от кисти к плечу.)

Этот дом для мальчиков.(«Пробежаться» пальцами по правой руке.)

Вот какой хороший дом,(Погладить ладонью левую руку от кисти к плечу.)

Как мы славно заживем,(Погладить ладонью правую руку.)

Будем песни распевать,(Скользящие хлопки ладоней друг о друга («Тарелочки»)

Веселиться и плясать.

Массаж биологически активных зон «Труба» (для профилактики простудных заболеваний)

Ба-ба-ба —(Провести всеми пальцами по лбу от середины к вискам — 7 раз.)

На крыше есть труба.

Бу-бу-бу —(Кулачками провести по крыльям носа — 7 раз.)

Надо чистить трубу.

Бы-бы-бы —(Растереть ладонями уши.)

Валит дым из трубы.

Всех зовем на новоселье!

Начинается веселье.

Массаж биологически активных зон «Снегири»(для предотвращения простуды)

Дети проговаривают чистоговорку (хором)

Ра-ра-ра

Погляди-ка, детвора.(Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растирать лоб движениями в стороны к центру.)

Ря-ря-ря —

Взошла красная заря.(Раздвинуть указательный и большой пальцы и растирать точки перед и за ушами.)

Ре-ре-ре —

Растет рябина на горе.(Кулачками энергично провести по крыльям носа 7 раз.)

Ри-ри-ри —

Клюют рябину снегири.(Пальчиками легко «пробежаться» по щекам.)

Фонопедические упражнения «Мороз» (по методу В. Емельянова)

Вышел на просторы погулять мороз.

(«Топ-топ! Чап-чап!» — 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям.)

Белые узоры в косах у берез.

(«У!» — короткие, «острые» звуки в высоком регистре на разной высоте.)

Снежные тропинки, голые кусты.

(«Ш.» — потирая ладони друг о друга.)

Падают снежинки тихо с высоты.

(«П. П.» — постепенно опуская руки вниз.)

В белые метели, утром до зари,

В рощу прилетели стайкой снегири.

(Прижать руки к груди и, произнося «Фр-р-р.», резко разводить их в стороны.)

Зиме, морозу рады и зайчики, и белочки,

И радуются снегу и мальчики, и девочки. (улыбнуться посмотреть на соседа)

Массаж спины «Дождь»

(Дети встают друг за другом «паровозиком» и выполняют следующие движения.)

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по домам. (Хлопки ладонями по спине.)

Гром! Гром, как из пушек.

Нынче праздник у лягушек. (Поколачивание кулачками по спине.)

Град! Град! Сыплет град!

Все под крышами сидят. (Постукивание пальчиками по спине.)

Только мой братишка в луже (Поглаживание спины ладошками.)

Ловит рыбу нам на ужин. (Дети поворачиваются на 180° и делают массаж еще раз.)

Оркестр “Шуршалочки” (листочки из гофрированной бумаги, “салютики” из нарезанных полосок целлофана, коробочки от киндер - сюрпризов)

“Ложкари” (ложки разных размеров)

“Калинка-малинка” (инструменты изготовлены из пластмассовых стаканчиков из-под мороженого в форме ягод)

“Бубенцы” (используем колокольчики и бубенчики для рыболовных снастей)

“Копытца” (деревянные чурочки с выемками в середине, большие скорлупки от грецких орехов).

Русская народная игра “Дударь”

Водящий – дударь стоит в центре круга. Дети идут вокруг него дробным шагом и поют:

Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый, старичище.

Ну, его в колоду, ну, его в сырую,

Ну, его в гнилую!

Дударь, дударь, что болит?

Водящий – голова! (спина, нога и др.)

Дети идут по кругу, держась за голову.

Игра повторяется, пока дударь не скажет:

“Ничего не болит!”,тогда все разбегаются, а он догоняет.

Коммуникативные игры (тема “Домашние животные”)

Игра: “Бинго”

Дети парами идут по кругу и поют:

Наш лохматый серый пёсик у окна сидит,

Наш лохматый серый пёсик из окна глядит,

Б – И – Н – Г – О, Б – И – Н – Г – О,

Б – И – Н – Г – О, Бинго звать его.

Говорят:

Б – пожимают друг другу руку, меняются парами по кругу

И – пожимают друг другу руку, меняются парами по кругу

Н – пожимают друг другу руку, меняются парами по кругу

Г – пожимают друг другу руку, меняются парами по кругу

О-О-О!- обнимают друг друга.

Игры с остановками (тема “Семья”)

Русская народная игра “Как у дяди Трифона”

Водящий стоит лицом к детям, все поют:

Как у дяди Трифона было семеро детей,

Было семеро детей, было семь сыновей,

С такими ушами, с такими носами,

С такими глазами, с такими волосами,

С такими зубами, с такими руками.

Не пили они не ели, разом делали вот так!

Водящий показывает позу, все должны повторить и замереть.

Тот, кто точнее повторил, становится водящим.

Слушание – релаксация: активизирует и развивает слуховое внимание, воспитывает умение контролировать дыхание, управлять мышечным тонусом; возвращает детей в спокойное состояние.