Методическая разработка паспорта проекта
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 144»

Методическая разработка паспорта проекта

«Здесь мои корни, здесь мой дом родной!»

Для воспитанников подготовительной группы (6-7 лет)

Авторы-разработчики:

Суббота Виктория Андреевна, воспитатель, стаж работы: 5 лет;

Лапчук Светлана Евгеньевна, воспитатель, стаж работы: 7 лет.

Саратов, 2025 г.

Проект «Малая родина — большая любовь»

Актуальность проекта:

Воспитание чувства патриотизма начинается с понимания и принятия малой родины. У каждого ребёнка должна сформироваться связь с местом, где он родился и вырос, ощущение причастности к истории и культуре своего края. Через изучение природы, обычаев, истории, достопримечательностей родного уголка дети начинают осознавать себя частью большой страны. Этот проект помогает развивать чувство принадлежности к своему региону, гордость за историю и народную мудрость, формировать интерес к сохранению природного богатства и культурного наследия родного края.

Цель проекта:

• Воспитывать любовь и уважение к малой родине, её обычаям, природе и людям.
• Способствовать освоению базовых понятий о национальной культуре, истории и географии региона проживания.
• Прививать детям интерес к познанию окружающего мира, содействовать расширению кругозора и интеллектуальному развитию.
• Формируя положительное отношение к природе, истории и искусству родного края, способствовать укреплению личностных качеств и нравственных ценностей.

Задачи проекта:

1. Ознакомление детей с историко-культурным наследием родного края.
2. Пробуждение желания изучать природу и экологическое состояние родного региона.
3. Формирование первичных представлений о государственном устройстве и символике России.
4. Развитие навыков исследовательской деятельности, способности находить и обрабатывать информацию.
5. Воспитание бережного отношения к памятникам архитектуры, природным объектам и культурным традициям своего края.
6. Установление тесного сотрудничества с семьями воспитанников, вовлечение родителей в образовательный процесс.

Форма работы:

Проект реализуется комплексно, сочетая коллективные занятия, самостоятельную деятельность детей, взаимодействие педагогов и родителей, экскурсии и практические мероприятия.

Этап 1. Подготовительный (Август)

Цель этапа: подготовка условий для успешной реализации проекта.

• Сбор необходимой методической литературы, наглядных пособий, иллюстраций, аудиозаписей и видеозаписей.
• Выбор методов диагностики и мониторинга развития детей.
• Составление плана работы с семьёй, привлечение родителей к участию в проекте.
• Оформление стендов, уголков детской самодеятельности, коллекций местных предметов декоративно-прикладного искусства.
• Организация пространства группы и участка детского сада для продуктивной деятельности детей в рамках проекта.

Этап 2. Основной (Сентябрь-май)

Цель этапа: Реализация основных направлений проектной деятельности, организация увлекательных мероприятий для детей.

Основные направления:

1. Ознакомление с природой и географическими особенностями:

• Экскурсии в парк, лес, водоем, наблюдение за природными явлениями, сезонными изменениями.
• Занятия по рисованию пейзажей родного края, лепке фигур животных и растений.
• Просмотр документальных фильмов о местной флоре и фауне.
• Экологические акции по очистке территорий парка, высаживанию деревьев, кустарников.

2. Изучение культуры и традиций региона:

• Посещение краеведческого музея, домов-музеев известных деятелей искусства, науки.
• Участие в народных праздниках и фестивалях, изготовление традиционных костюмов, украшений, посуды.
• Игры-драматизации, инсценировки сказок, легенд, песен и танцев родного народа.

3. Творческая работа:

• Рисование тематических картин, создание альбомов «Моя малая родина».
• Конструирование моделей архитектурных памятников, зданий родного города.
• Работа над созданием коллажей, фотовыставок, рассказов и стихов о родных местах.

4. Интерактивные игры и развлечения:

• Настольные игры, квесты, викторины: «Узнай памятник родного края», «Интересные факты моего города», посвященные истории родного края.

• Дидактические игры: «Собери герб города», «Кто живёт рядом с нами?», «Что растёт в нашем саду?».
• Ролевые игры, театрализованные представления, конкурсы рисунков и поделок.
• Тематические праздники, концерты, фестивали народного творчества.
• Фотоконкурсы, выставки семейного творчества.
• Встречи поколений, рассказы бабушек и дедушек о прошлом родного края.
• Круглые столы, родительские собрания, консультации педагогов.

Этап 3. Заключительный этап (Май-июнь)

Цель этапа: систематизировать полученные знания, оценить эффективность проведённой работы, закрепить положительные эмоции, стимулировать дальнейшую работу по проекту.

• Презентация проектов, отчетные выступления детей перед гостями детского сада и представителями общественности.
• Выпуск видеоролика о результатах исследования детей.

Прогнозируемый результаты

Дети научатся осознанно воспринимать окружающую среду, любить и беречь природу, уважительно относиться к своим соседям и предкам. Они приобретут первоначальные знания о своём регионе, будут активно участвовать в сохранении и развитии традиций своего края. Родители станут активными участниками образовательного процесса, укрепив семейные связи и проявляя инициативу в совместных мероприятиях. Педагоги получат опыт организации совместной проектной деятельности, смогут эффективно интегрировать региональные особенности в содержание образовательных программ.

Этот проект станет основой для формирования активной жизненной позиции будущих граждан России, поддерживая преемственность поколений и формируя устойчивое представление о важности сохранения культурного наследия.