Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
материал

МДОАУ «Детский сад №19»

Интеллектуальная игра 

 «Что? Где? Когда?»

                                                                                            Составила воспитатель:

                                                                                                    Хабибуллина Л.М.

г. Оренбург, 2026

Сценарий педагогического совета — интеллектуальной игры

«Что? Где? Когда?» 

Цели:

— повышение компетентности педагогов  в педагогической развитии детей;

— формирование навыков позитивного общения воспитателей, умение работать в коллективе.

Методы активизации педагогов:

— блицтурнир (разминка) – метод мозгового штурма;

— ответы на вопросы – метод дискуссии;

Игровой реквизит: волчок со стрелкой, игровое поле, конверты и игровые карточки с заданиями, черный ящик, музыкальная запись «Дикая лошадь», мольберт, магнитная доска с цифрами.

 Вступительное слово старшего воспитателя.

Вернитесь в свое детство,

Побудьте с нами в нем,

И лучшими друзьями

Мы взрослых назовем!

День эрудита неофициально отмечается ежегодно 5 февраля. Цель праздника – повысить интеллектуальный и нравственный уровень общества. В этот день устраиваются интеллектуальные игры.

   Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда? »

Вед:  Уважаемые коллеги!  Мы предлагаем Вашему вниманию одну из нетрадиционных форм методической работы с педагогами – интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?». Тема: «Всё обо всём».

Но прежде чем мы начнем, давайте поздороваемся друг с другом. Но это необходимо делать так: если я поднимаю ладонь красного цвета – надо пожать руки, если ладонь синего цвета – погладить по плечу, желтая ладонь – поздороваться (прикоснуться) спинам

«Уважаемые коллеги!

Говорят, что Дед Мороз

Принес в садик ФГОС.

Мы его везде искали:

В группе, в физкультурном зале,

И под елкой, и в сугробе,

На деревьях, на дороге.

Не нашли мы этот клад!

Вам вопрос задать я рад!

Отвечай на мой вопрос,

Что такое ФГОС?»

Правильный ответ «ФГОС ДО — это совокупность обязательных требований к структуре, условиям реализации и результатам освоения основной образовательной программы».

(Звучит музыка из передачи).

Сначала мы выберем команду знатоков, которая будет состоять из педагогов и специалистов работающих до 5 лет в ДОУ.

Игрокам предлагается выбрать капитана команды.

Итак: Мы начинаем прямую трансляцию зимнею серию игр «Что? Где? Когда?», и я хочу представить знатоков:

 Игрокам предлагается выбрать капитана команды

Вед:  Внимание  правила нашей игры следующие:

 Знатоки выбирают вопрос путем вращения волчка. Конвертов 10 и вопросов. На обдумывание и обсуждение вопроса дается одна минута, затем капитан или любой из игроков дает ответ. В случае затруднения знатоки могут обратиться за помощью зала

Вед: Объявляю 1-й раунд.

(Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи) 

Вед: Итак, против знатоков играет заведующий детским садом, Елена Михайловна.

 Уважаемые знатоки, я предлагаю вам рассмотреть на экране обследование состояния развивающей предметно-пространственной среды группы в ДОУ. Под каждым номером определите, какое из требований к РППС соответственно ФГОС ДО не выполняется в группе ДОУ.  Ответ обозначьте на листе бумаги: напротив номера пишем требование к РППС,  которое не выполняется в группе ДОУ (раздает  листы бумаги).

 Вед: Внимание на экран, правильные ответы.  Не выполняется требование под номером:

1. Полифункциональность.
2. Насыщенность.
3. Вариативность.
4. Трансформируемость.
5. Доступность.
6. Вариативность.
7. Насыщенность.

2-й раунд. (Крутится волчок, звучит музыка из передачи) .

Вед: Против знатоков играет мамы воспитанников нашего детского сада. ( видео – вопрос), пошла минута на обсуждения.

Внимание правильный ответ – гонг.

1.Со средней группы (4-5 лет) в детском саду детям дают ножницы.

И усвоить правила ( сначала учится правильно держать ножницы и разрезать лист пополам)

2. С 4 лет необходимо давать вилку, нож в подготовительной группе.
3. 2 младшая группа (3-4 года) от -15С ветер до 5м/с

                                                      До -20С тихо

3-й раунд Блиц вопросы.  Метод мозгового штурма.

На каждый ответ по 15 секунд.

Кто будет отвечать?

Первая игрушка малыша? (погремушка)

Любимая самостоятельная деятельность детей? (игра )

 Требования, предъявляемые к игре? (правила)

Старинная настольно-печатная игра ? (лото)

 Современный лёгкий детский конструктор? (лего)

 Спутник жизни детей? (игрушка)

 Атрибуты, как для подвижной, так и для театрализованной игры? (маски)

 Что распределяют между собой участники игры? (роли)

Ход игры по — другому? (содержание игры)

 Необходимый компонент игры — без чего не начнёшь игру? (замысел)

Ребёнок с 3 до 7 лет? (дошкольник)

Антоним слову «пассивность»?(активность)

Уважительное отношение к людям иными взглядами на мир, иной верой?( толерантность)

Ячейка общества? (семья)

4-й раунд. (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играет учитель — логопед Яна Владимировна. 

Уважаемые знатоки, известно, что дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех компонентов речи (фонетической, лексической, грамматической).

Вопрос: Каковы основные задачи развития речи в дошкольном возрасте?

Обсуждение вопроса, знатоки дают ответ.

Вед: Внимание! Правильный ответ.

Основными задачами развития речи в дошкольном детстве является:

А). Воспитание звуковой культуры речи;

Б). Обогащение и активизация словаря;

В). Формирование грамматического строя речи;

Г). Обучение связной речи.

5-й раунд. (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играет инструктор по физической культуре Макарова Елена Валерьевна .

 Вед: Команде предлагается собрать пословицы из набора слов (за каждый  правильный ответ – 1 балл). Береги платье снова, а здоровье…(смолоду) Болен лечись, а здоров  …(берегись) Голову держи в холоде… (а ноги в тепле) Двигайся больше – проживешь дольше.  Кто много лежит, у того бок болит. В здоровом теле здоровый …? (дух) Чистота – (залог здоровья).  Здоровье дороже (золота).  Чисто жить – (здоровым быть). Если хочешь быть здоров – (закаляйся).  В здоровом теле – (здоровый дух).

Музыкальная пауза – проводит Ольга Константиновна – педагог – психолог.

6- й раунд.  (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играет Шестак Елена Александровна – воспитатель. ( видео- вопрос).

Вед: Какие уровни управления дошкольным образованием существуют на современном этапе:

1.Федеральный – правильный ответ

2. Домашний
3. Семейный
4. Административный.

7 — раунд.  (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играет педагог Кабакова Сетлана Артуровна по Охране труда, минута пошла.

Какой вид инструктажа проводится по охране труда с работниками перед выполнении работ не связанных с его функциональными обязанностями:

1. целевой — правильно
2. внеплановый
3. повторный

4. вводный

8 —  раунд. (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играет педагоги детского сада.

Внимание педагогические ситуации!

Ситуация  (Средняя группа)

За Димой (4 года) в детский сад пришла мама. Он радостно ей: «Мама, а мы сегодня птичку клеили!»

Мама: — Почему у тебя вся одежда мокрая?

Дима: — Воспитательница сказала, что я очень старался.

Мама: — Сколько раз тебе говорить – клади штаны и варежки на батарею!

Дима: — Я ещё дома попробую такую птичку сделать.

Мама: — Вот теперь пойдёшь в мокром.

Мальчик замолчал и стал нехотя одеваться.

Вопрос: необходимо ли воспитателю побеседовать с мамой после этой ситуации? На что обратить внимание мамы?

Предложенное решение: Воспитателю необходимо подключится и поддержать ребенка, обратить внимание мамы, что Дима и правда очень старался, какая красивая она получилась. Позволить маме ее ребенка при нем. Обратиться от имени ребенка (если налажен контакт с родителем): «Мамочка (или по имени отчеству), обрати внимание какую поделку сделал сынок, он и правда очень старался, хотел Вам подарить ее.» Обратить внимание мамы на поделку и ребенка, но сделать это корректно.

Если мама продолжит делать акцент на мокрых вещах, сказать, что сегодня у нас была очень плодотворная прогулка, мы много играли, лепили из снега, все дети были в восторге и очень довольны. Одежда не успела высохнуть, но возможно у Вас в шкафу есть запасная, если нет, в следующий раз принесите, пусть лежит в шкафу.

Делать маме замечание и тем более при ребенке воспитателю не следует.

Ситуация (старшая группа)

Пятилетняя девочка, не может уснуть во время дневного сна в детском саду, и просит воспитателя дать ей ее куклу.

Вопрос: Как поступить воспитателю?

Предложенное решение: если ребенок вновь прибывший – в этом случае можно разрешить взять куклу, а через несколько дней предложить уложить куклу спать в игровом уголке. Если ребенок ходит в сад давно и знает правила, то лучше уговорить ребенка послушать сказку о ее любимой кукле.
Ситуация  (подготовительная группа)

В группе детского сада есть отверженный ребёнок, с которым дети не хотят общаться и играть. Объяснить своё отношение к данному ребёнку дети не могут. Мальчик тихий и спокойный, в конфликты не вступает.

Вопрос: Какие действия может предпринять воспитатель, чтобы повернуть детей к отверженному мальчику.

Предложенное решение: предлагаем научить ребенка делать что-то лучше других детей, например, завязывать шнурки. А затем хвалим ребенка и ставим в пример другим детям, просим его научить товарищей.

Ситуация 

Маша, во время передвижения детей по коридору детского сада на какое-либо занятие, постоянно кричит «Побежали», дезорганизует детей и увлекает их за собой. После соответствующей беседы воспитателя, обещает больше так не делать, но в следующий раз ситуация повторяется.

Вопрос: Как поступить воспитателю?

Предложенное решение: предлагаем ребенку помочь воспитателю – подготовить материалы, что-то передать, отнести, проследить за кем-то и др. Конечно, добиваться выполнения определенных правил.

9 —  раунд. (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играет педагог – психолог Ольга Константиновна, минута пошла.

Вед: Раньше этот предмет был свинцовым. Вся беда в том, что он сильно пачкал руки. Он прошел стадию обновления и доработки. Им теперь пользуются взрослые и дети. Что это за предмет?

(Минута на размышление). Звучит музыка. Знатоки отвечают на вопрос.

Вед: Внимание! Правильный ответ. В черном ящике находится карандаш.

 10 —  раунд. (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Против знатоков играют дети детского сада «Колокольчик» 

 Вед: Посмотрите видеосюжеты, в которых дети объясняют значения слова, не называя его. В любой момент каждый из вас может подать сигнал с помощью смайлика  

Высказывания детей:

Он специально для того, чтобы родители уходили из дома.
— Там играют, кушают, спят, гуляют.
— Я люблю туда ходить каждый день и в выходные скучаю по нему.
— Это ученья ребятишек всяким разностям.

— Там так же, как в школе, только интереснее.

— Там много-много детей и мало родителей. (Детский сад)

 — Бывает на бумаге и в папке. У папы в мобильнике.
— Оно большое, в нем много еды. Картошка фри, гамбургер, коктейль, кока-кола.
— Из него выбирают. Оно там, где можно поесть.

— В садике у нас тоже есть. (Меню)
 — Она круглая и белая.

— Я видела квадратные с цветами..

— В ней могут быть суп и макароны. (Тарелка)
— Она бывает большая и маленькая. Она у каждого своя.

— Без нее не как нельзя.

— Они деревянные и красивые.

— У нас дома их много.

— Иногда я ей стучу по столу, и мама ругается. (Ложка)
— У детей это наполовину. Потому что мама то ругает, то мороженное покупает.
— Это когда радуешься. Это значит любить друг друга.

— Не расставаться, а жить вместе.

— Сердце доброе. Игра в игры, убираться, что у тебя все есть.
 — Это когда человек радуется и смеется.

— Это сложный вопрос. Это когда у тебя есть папа и мама. (Счастье)
— Она с крыльями и короной. Она исполняла все желания.

— Может летать и превращаться в девушку.

— Она плавает по морю. Может крыльями махать.
— Свет горит на ее голове. У нее много братьев и один дядька.

— Там еще белка и комар были.

— Она царевна. (Царевна-лебедь)

11 —  раунд. (Крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи)

Вед: Внимание! Черный ящик! (Вносится черный ящик) 

Вед:  Напиток свойства которого благоприятно влияют на кожу лица, если им протирают кожу то она становится упругой и свежий, но если погрузить полностью тело, то грозит смертельная опасность. Организм впитывает напиток через кожу, мгновенно вызывая отравление. Поэтому его можно добавить в воду лишь в небольшом количестве.  Правильный ответ: Шампанское.

(Минута на размышление)

Подведем итоги игры!

Проводится рефлексия «Облако достижений»

Участникам предлагается закончить (записать фразы) на «облаке достижений», высказывая тем самым свое отношение к происходящему:

— Я научилась…

— Самым важным для меня было…

— Я была удивлена тем, что…

Облака располагают на панно «Облако достижений».

 Большое спасибо всем участникам.

 (звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»).

— А сейчас награждение победителей, команде вручаются Медали! 

Знатокам вручается сувенир «Сова»- символ мудрости.

Вед. : Уважаемые знатоки! Вы справились с заданием отлично. Надеюсь, что предложенная тема была интересной, а информация, которую вы сегодня получили, окажется для вас полезной. Большое спасибо всем участникам игры.