Проектная карта "Береги свое здоровье"
проект (средняя группа)

Проект: «Береги свое здоровье» для детей средней группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки ко дню здоровья «Береги свое здоровье!» Событийность проекта презентация исследовательских работ «». С по #1075;.

Программа воспитание – направление Познавательное, социальное, физическое и оздоровительное воспитание

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

10 занятий

Познавательна деятельность

Тема: «Где прячется здоровье?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково-исследовательской деятельности

Задачи: создать условия для: - взаимодействия детей; - развития у детей знания и представления о себе, о своих частях тела и их названиях, о способах укрепления и сохранения здоровья; - развития умений называть части тела человека, их функции (глазами видим, ушами слышим, носом дышим и т.д.); - развития представлений у детей о роли в жизни человека частей тела; -способствовать развитию у детей желания ухаживать за собой и бережно относиться к себе

Коммуникативная деятельность

Тема: «Что нужно делать, чтобы вырасти здоровым?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности.

Задачи:

Учить детей составлять описательный рассказ о продуктах питания. Закрепить названия видов спорта.

Развить артикуляционный аппарат, учить детей поддерживать беседу, правильно отвечать на поставленные вопросы. Учить детей повторять и правильно выговаривать слова. Обогатить словарный запас слов. Учить детей доброжелательно относиться, к друг другу. Воспитывать гуманные чувства, учить сопереживать другому человеку, помогать ему. Развить речь, мышление.

Познавательна деятельность

Тема: «Путешествие в страну здоровья»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

-продолжать учить детей выделять форму и цвет предмета; -упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах «5»; - продолжать учить сравнивать группы предметов; -закрепление знания о полезных и вредных продуктах; -развивать логическое мышление, воображение, речь, внимание; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

«Художественно-эстетическое развитие творчество»

Рисование

Тема: «Дерево здоровья»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи:

Формирование осознанного понимания ценности здоровья и положительного восприятия активного образа жизни средствами искусства.Развитие творчес кого воображения и умения передавать свои впечатления через рисунок.

Совершенствование навыков владения карандашами, кистью и красками; стимулирование познавательной активности. Воспитание любви к активному отдыху, спорту и заботе о собственном здоровье

«Художественно-эстетическое развитие творчество» Конструирование.

Тема: «Город здоровья»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструктивной деятельности.

Задачи: Расширять кругозор детей о значении спорта, правильного питания и гигиены. Учить самостоятельно создавать конструкции и планировать строительство. Совершенствовать мелкую моторику и пространственное мышление. Формировать чувство ответственности за свое здоровье и окружающее пространство. Создавать условия для проявления самостоятельности и инициативы.

Образовательная деятельность и совместная деятельность

3

занятия,

3 совместной деятельности

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

Тема: «Ребятишкам про глаза» Н. Орлова

Цель: создание социальной ситуации посредством художественной литературы.

Задачи: создать условия для: - взаимодействия детей в процессе чтения; - развития умения внимательно слушать литературное произведение, рассматривать иллюстрации к нему; - развития диалогической речи; - развития умения детей последовательно передавать литературный текст, умение выражать своё отношение к событиям прочитанного; умения отвечать на вопросы по содержанию произведения

Художественно-творческая деятельность

Лепка

Тема: «Полезные продукты для нашего здоровья»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: Формировать понимание значения витаминов и питательных веществ для здоровья человека. Развивать умение моделировать формы, используя разные виды материалов. Активизировать внимание, память и речь детей. Воспитывать положительное отношение к полезным продуктам и желание питаться сбалансировано.

Художественно-творческая деятельность

Аппликация

Тема: «Вместе весело шагаем!»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности.

Задачи: Расширение представлений детей о физической активности для здоровья. Развитие мелкой моторики, точности и аккуратности в работе с бумагой. Раскрытие творческого потенциала и эстетического восприятия мира. Формирование уважительного отношения к себе и своему телу.

Коммуникативная деятельность.

Хакасский язык.

Тема: «Кiзiнiн пудiзi» Части тела человека.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности.

Задачи: - развивать у детей представления о себе, о своем теле; - учить определять и правильно называть части тела на хакасском языке; - находить и правильно называть пальцы рук на хакасском языке ; - способствовать обогащению словарного запаса детей на хакасском языке; - способствовать развитию артикуляционного аппарат, посредством выделения звуков из речи; - воспитывать привычку к здоровому образу жизни;- желание прийти на помощь;

Событийность проекта

«День здоровья»

Задачи: Укрепление мышечного корсета и опорно-двигательного аппарата. Развитие ловкости, выносливости, гибкости и быстроты реакции. Овладение основными видами движения (ходьба, бег, прыжки, лазанье). Развитие взаимодействия между сверстниками в командных играх и соревнованиях.

Познавательно-исследовательская деятельность

Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

Беседа "К нам пришел Незнайка"

Задачи :развивать умение у детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность.

Д/И "Что такое хорошо, что такое плохо"

Задачи: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.

Д/И «Здоровый малыш»

Задачи: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным,

бережным отношением к своему здоровью.

Д/И" Где живет витаминка?"

Задачи: знакомить детей с видами витаминов и их источником.

Д/И "Что полезно для зубов, что не полезно"

Задачи: закрепить представления детей о том, какие продукты полезные, а какие вредные для зубов.

Д/И "Утро начинается…"

Задачи: приучать детей к выполнению режима дня, закреплять виды деятельности, проводимые в разное время суток.

Д/И «Загадки о здоровье». Задачи: упражнять детей отгадывать и загадывать загадки, развивать речь.

Д/И "Правила гигиены"

Задачи: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Спортивная мозаика

Задачи: закреплять знания детей о видах спорта

Д/И«Лабиринты здоровья».

Задачи: закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении.

Д/И «Шарики и кубики»

Задачи: развивать умение соотносить предметы по заданному признаку (по величине, по цвету).

Д/И Подбери предметы

Задачи : Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о разных предметах полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью.

Беседа: «Что такое здоровье?»

Задачи: развивать знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых;

Д/И Разложи картинки по порядку

Задачи: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, внимание, память.

Д/И "Почини спортивную форму"

Задачи: Развивать зрительное восприятие, память. Развивать умение у детей практически применять полученные ранее знания, сравнивать по цвету, используя промежуточное средство.

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

«Весёлый счёт витаминов»

Задача: Закрепление умения считать предметы и сопоставлять числа цифрам в игровой форме.Описание: Дети считают фрукты и овощи, изображённые на карточках, и соотносят количество фруктов/овощей с соответствующим числом. Фрукты и овощи символизируют витамины и полезные вещества, необходимые организму для роста и укрепления иммунитета.

«Фигуры гимнастики»

Задача: Развитие пространственного восприятия и ориентировки в пространстве посредством распознавания геометрических фигур.

«Собери цветок здоровья»

Задача: Тренировка памяти и внимания, знакомство с элементами комбинаторики.

«Витаминная корзинка»

Цели и задачи:

— Совершенствование навыков количественного счета, порядкового счета, сравнения чисел.— Воспитание интереса к полезным продуктам и знаниям о правильном питании.— Развитие мелкой моторики рук и зрительного восприятия.

«Доктор Айболит и лекарства»

Цели и задачи:

— Развитие навыков количественного и порядкового счёта.— Упражнение в сравнении множеств предметов.— Привлечение внимания детей к заботе о своем здоровье.

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций в книжках о различных видах спорта

Задачи: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него, говорит не перебивая говорящего.

Д/И "Кому это принадлежит?"

Задачи: закреплять знания детей о видах спорта и о спортивных принадлежностях.

Ситуативная беседа. «Для чего ходить в спортзал».

Задачи: Сформировать положительное отношение к спорту.

Д/И «Что делает…?» Задачи: развивать умение употреблять в речи глаголы.

Беседа:Мой день

Задачи: рассказы о режиме дня; объяснять и доказывать свою точку зрения; развивать умение находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Д/И «Ты – моя частичка»

Задачи: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Д/И "Игра с микрофоном"

Задачи: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, воспитывать умение слушать друг друга

Пальчиковая гимнастика "Ежики"

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, дикцию, нормализация дыхания.

Словесная игра «Если сделаю так»

Задачи: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один – опасный для здоровья, другой – ничем не угрожающий; развивать речь, умение высказывать свои мысли;

Д/И "Путешествие в страну здоровья"

Задачи: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми, развивать речь, внимание, память.

Д/И «Чистоплотные дети»

Задачи: Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначениия.

Чудесный мешочек"

Задачи: уточнить названия фруктов, овощей

Ситуативный разговор: «От простой воды и мыла у микробов тают силы» Задачи: продолжение формирования у детей культурно-гигиенических навыков и осознанного отношение к своему здоровью

Д/И Как вырасти здоровым

Задачи: Упражнять в правильном использовании обобщающих слов; Воспитывать сообразительность

Д/И «Что сначала - что потом (режим дня)»

Задачи: закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья. Формировать умение связно, последовательно объяснять свои действия.

4

Восприятие

художественной литературы

Чтение «Зайцев Г. «Дружи с водой»

Задачи: развивать словарный запас детей ,умение слушать рассказы.

Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой».

Задачи: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Выставка книг по теме проекта.

Чтение Чуковский К.И «Мойдодыр» "Кто всех полезней? " Медведь Александр

Задачи: развивать умение слушать чтение воспитателя, отвечать на вопросы.

Заучивание стихотворения "Утренняя зарядка" Данилина Анастасия

Чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич, В. Шахненко

Задачи: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Чтение Барто А.» Девочка чумазая» Ириса Ревю «Про умное Здоровье»

Задачи: развивать умение слушать чтение воспитателя, отвечать на вопросы.

Чтение Берестов В. «Доктор Лебедев»

«Как Миша и Маша учились мыть руки»

Задачи : развивать интерес к книгам.

Конструирование

Конструирование

«Чемоданчик Айболита»
Задачи: развитие у детей интереса к конструированию из бумаги.Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительное внимание, творческие способности, фантазию, воображение; продолжать формировать умение следовать словесным и наглядным инструкциям;

Конструирование

«Айболит проверяет здоровье детей».

Задачи: воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье, упражнять в различении моркови, свёклы, лимона по характерным особенностям;

.

Конструирование

«Продуктовый супермаркет»

Задачи: Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии

Весёлый человек.

Задачи: развивать воображение, складывать фигуру (или лицо) человека из отдельных частей.

Конструирование

«Стадион»
Задачи: развивать умение строить спортивный стадион , плотно ставить кирпичики друг к другу.

Конструирование «Домик — Айболита (строительный материал)
Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.
Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах. Развивать первые навыки драматизации

6

Игровая деятельность

СР/И

«Кукла маша заболела».

Задачи : развивать умение у детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

СР/И: «Магазин полезных продуктов»

Задачи : развивать умение брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения.

СР/И:«Накорми себя сам» Задачи :Закрепить навыки в составлении полезного рациона

СР/И Сюжетно – ролевая

«В гости к Айболиту.»

Задачи : развивать элементарные навыки создания игровой обстановки..

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Задачи: снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику

СР/И "Центр Здоровья

Задачи: формировать умение творчески развивать сюжет ,развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

СР/И: «Мы спортсмены"»

Задачи: формировать представления детей о здоровье и способах его укрепления.

7

ОБЖ/экология/

«Помоги Мишке выздороветь!»

Цель: познакомить детей с правилами ухода за больным человеком, развить эмпатию и понимание ценности здоровья.

Игровое упражнение: «Азбука первой помощи»

Цель: познакомить детей с действиями при оказании первичной медицинской помощи себе и другим людям.

«Что нам полезно?»

Цель: формировать представление о пользе свежих продуктов и здоровой пищи.Задачи: способствовать развитию осознанного отношения к собственному здоровью, учить различать полезную пищу от неполезной.

«Безопасный путь домой»

Цель: ознакомить детей с основными правилами безопасного поведения на улице и дома.Задачи: обучение соблюдению правил дорожного движения, пожарной безопасности, осторожности при обращении с бытовыми предметами.

«Кто больше назовет?»

Цель: расширение представлений детей о факторах сохранения здоровья и безопасности.Задачи: активизировать познавательную активность, закрепить представления о правилах личной гигиены и поведения в быту.

Игровая ситуация: «Мы идём гулять»

Цель: воспитание бережного отношения к своему здоровью, закрепление навыков одевания, соблюдение норм безопасности на прогулке.

Дидактическая игра: «Опасно – безопасно»

Цель: закрепление знаний о правилах безопасности, формирование способности анализировать обстановку вокруг себя.

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

«Солнышко улыбается здоровым ребятам»

Задача: Учить рисовать круглую форму солнца и лучики, совершенствовать технику штриховки карандашом и закрашивания красками, передавать настроение радости и бодрости.

«Моя любимая еда»

Задача: Обучать выразительности композиции рисунка, упражнять в создании изображений знакомых продуктов, прививать любовь к полезной пище.

«Цветик-полезный витаминчик»

Задача: Укреплять сенсорное восприятие цвета и формы, формировать позитивное отношение к природным источникам витаминов, улучшать координацию движений рук.

«Крепкое яблочко»

Задача: Познакомить с техникой работы с глиной или пластилином, развивать чувство формы и пропорций, учить создавать объёмные изделия.

«Пирамидка здоровья»

Задача: Способствовать развитию воображения, учить сочетать элементы различной формы и величины, создавая образ благополучия и здоровья.

Улыбающийся зубик»

Задача: Формировать аккуратность и точность движений, вызвать желание поддерживать чистоту полости рта, привлекать внимание к значению здоровых зубов.

9

Гражданское и патриотическое воспитание

«Наши герои-здоровячки»

Цель: Формирование уважительного отношения к героям спорта, способствующим укреплению национального престижа страны.

«Расти сильным и смелым!»

Цель: Пропаганда традиций русского народа, пропаганда физического здоровья как важного элемента русской народной культуры.

«Семейный спортивный праздник»

Цель: Акцентировать важность семейных ценностей и роли семьи в поддержании здоровья каждого члена общества.

«Народные забавы»

Цель: Формирование понимания преемственности поколений и уважения к культурным ценностям родного края.

Игра: «Герои моего двора»

Цель: Формирование у детей осознания важности здоровья и активной жизненной позиции, связанной с заботой о благополучии окружающих.

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

«Зарядка» (детская песня)— Цель: формировать положительное отношение к спорту и физическим нагрузкам.— Задание: подпевайте песню и выполняйте ритмичные движения руками и ногами.

«Про капусту» (исполняется Юрием Энтином)— Цель: показать значение употребления свежей растительной пищи для здоровья.

«Чтоб расти и закаляться» (Владимир Шаинский)— Цель: привлечь внимание к важности регулярных физических нагрузок и соблюдения режима дня.

«Утро начинается с зарядки» (группа «Дискотека Авария»)— Цель: создать положительный настрой и подтолкнуть детей к выполнению утренней разминки.

Этюд «Хорошее настроение»— Цель: раскрыть положительные эмоции, вызванные занятиями спортом и общением с природой.

Танец «Витамины»— Цель: подчеркнуть важность потребления полезных продуктов для нормального функционирования организма.

Весёлая песня «Твой организм»

Автор текста: Алексей ГоршенинЦель: популяризация знаний о строении человеческого организма и причинах правильной работы внутренних органов.

Этюд «Занимаемся спортом»— Цель: демонстрация преимуществ регулярных тренировок и улучшения самочувствия.

Сюжетный танец «Умываемся утром»— Цель: создание условий для выработки привычек чистоты и соблюдения санитарных норм.

Пластический этюд «Радуемся солнцу»

Музыкальное оформление: лирическая инструментальная композицияЦель: формирование позитивного эмоционального фона и приятного ощущения свободы движения.

Песня «Спортивный детский марш»

Автор музыки: Владимир ШаинскийЦель: привлечение детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

еатральный этюд «Забота о здоровье»

Звучащая музыка: русская народная песня «Ах, да здравствует солнце»Цель: приобщение детей к пониманию того, что поддержание здоровья требует постоянного внимания и усилий.

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

Совместный труд с взрослым: уборка

на участке

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

Игра: «Медведь и пчелы»

Задача: Развивать реакцию, ловкость, скорость передвижения.

Упражнение: «Хромая лошадка»

Задача: Тренировать выносливость, силу, координацию и концентрацию внимания.

Игра: «Охотники и зайцы»

Задача: Развивать гибкость, ловкость, быстроту реакции.

Игра: «Быстрая улитка»

Задача: Развивать общую выносливость, быстроту реакции, научиться ориентироваться в пространстве.

Игра: «Рыбалка»

Задача: Улучшить равновесие, координацию движений, глазомер.

Игра: «Кто скорее добежит до кубика»

Задача: Развивать скорость реакции, быстроту передвижения, ловкость.

Упражнение: «Кошечки и мышки»

Задача: Развивать координацию, балансировку, устойчивость.

Игра: «Передай другому»

Задача: Развивать ловкость, меткость, учиться взаимодействию в команде.

Упражнение: «Шустрые капельки»

Задача: Работать над скоростными показателями, улучшением реакций и координации.

Упражнение: «Запрещенный элемент»

Задача: Развивать внимательность, выдержку, самоконтроль.

11

Взаимодействие с родителями

Консультации «Основы правильного питания ребёнка дошкольного возраста»Цель: Формирование базовых принципов рационального питания, обеспечивающего полноценное развитие ребёнка.

.

Индивидуальные беседы «Режим дня дошкольника и его значение для здоровья»Цель: Объяснить родителям важность чёткого распорядка дня для укрепления здоровья и полноценного психофизического развития ребёнка.

Папка- передвижка «Осторожно: телевизор и компьютер!»Краткое содержание: рекомендации по ограничению просмотра телевизора и компьютера для детей дошкольного возраста.

Памятка Памятка «Активный ребёнок: занятия спортом и играми на природе»Содержание: подбор подходящего вида спорта и оздоровительных мероприятий для поддержки физической активности ребёнка.

Рекомендации: «Иммунитет ребёнка: профилактика вирусных инфекций»Цель: Расширить знания родителей о методах повышения защитных функций организма и мерах предупреждения сезонных заболеваний

Консультации «Сон и восстановление энергии: сколько спать ребёнку?»Краткое содержание: обзор необходимой продолжительности сна для детей разного возраста и рекомендаций по созданию благоприятных условий для качественного отдыха.