"Водные ресурсы Земли"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе на тему:

«Водные ресурсы Земли»

Подготовила: воспитатель Тимохина Ю.Е.

Цель:

Расширить представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря.

Задачи:

Обучающие:

#1057;формировать элементарные представления о многообразии водоемов.

#1047;акрепить знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений.

#1056;асширить представления о свойствах воды.

#1055;ознакомить детей с тем, как человек пользуется водой в своей жизни и как нужно бережно относиться к водным ресурсам.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес детей к водным ресурсам.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к воде, формировать навыки природоохранного поведения в отношении водных запасов.

Предварительная работа:

#1056;ассматривание иллюстраций с изображением водных обитателей.

#1044;идактические игры по ознакомлению с морскими животными и растениями.

#1055;роведение народной игры «Ручеек», подвижной игры «Суша –вода » , «Море волнуется раз !»

#1063;тение стихотворения «Мой дружок – ручеек» О. Борщ.

#1055;росмотр презентации «Водные ресурсы Земли»

Материалы и оборудование:

Слайды с изображением рек, морей ,океанов; ноутбук ,проектор, глобус; картинки с изображениями морских и речных обитателей.

Основная часть:

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие в мир воды и узнаем много интересного. Что вы знаете о воде? (ответы детей)

Давайте посмотрим на модель нашей планеты – на глобус. Водные ресурсы Земли мы видим голубого цвета. Тонкие линии – это реки, небольшие синие пятна – озера, большие – моря и океаны. Все моря и океаны называются –единый Мировой океан.

На нашей планете воды больше, чем суши.

Проводится игра «Суша –вода».

Дети становятся в одну линию. При слове ведущего «суша» все прыгают вперед , при слове «вода» - назад.

Можно вместо слова «вода» произносить «море», «река» , «океан».

Из космоса наша планета тоже видится голубой. Почему? (ответы детей)

На нашей планете самое главное богатство - это вода. Жизнь есть только там, где есть вода! А вода – это ручейки, реки, озера, моря и океаны.

Вода является основой жизни на Земле. Ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода есть везде – в организме человека , зверей ,птиц , в продуктах питания , в разнообразных растениях ,в почве , в воздухе .С водой происходит процесс пищеварения ., переносятся водой питательные вещества по организму .Вода уносит из организма все ненужное и вредное. В воде живут речные и морские обитатели, которые без воды жить не могут.

Ребята, наше путешествие начинается! Сначала отгадайте загадку:

С нежной песенкой журчащей

Он по камушкам бежит.

Через поле, лес и чащу

Путь его к реке лежит. (Ручеек)

Чтение стихотворения «Мой дружок –ручеек»:

Познакомьтесь: мой дружок,

Быстроногий ручеек!

Ему на месте не сидится,

Он всегда куда-то мчится.

В догонялки с ним играю,

Я сегодня догоняю. Мои шансы велики …

Но мы расстались у реки.

Мой дружок вдруг потерялся,

Я найти его старался,

Только так и не нашел,

Домой расстроенный ушел.

Ничего, я не сдаюсь,

Завтра поискать вернусь!

Остановка «Ручей». Ребята, давайте вспомним мультфильм «Беги, ручеек» (показ фрагментов мультфильма для обсуждения)

Откуда же берет начало ручеек? (ответы детей) Правильно, из родника. А родник, откуда взялся? (ответы детей) Он бьет из-под земли, в роднике вода чистая ,прозрачная . Ее можно пить.

Игра «Ручеек». Дети встают друг за другом парами, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Игрок, которому не досталось пара, идет к «истоку» ручейка и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара идет в начало «ручейка», так «ручеек» движется.

А теперь еще одна загадка:

Мы говорим: она течет;

Мы говорим: она играет;

Она бежит всегда вперед,

Но никуда не убегает. (Река)

Остановка «Река» Ребята, названия каких рек вы знаете? А какая река протекает в нашем городе? (ответы детей) Конечно же, это могучая, красивая река Кубань. Река Кубань самая большая река в России, она очень длинная и заканчивается в Абхазии. На побережье реки находится большое количество городов и поселков. На реке построено большое водохранилище. В реку впадает большое количество притоков (маленьких речек), А сама река впадает в Азовское море. В водах реки водится много рыбы. На поверхности реки живут виды красивых птиц: лебеди и бакланы, пеликаны, дикие гуси и другие маленькие птицы.

Ребята, а каких речных обитателей вы знаете? (ответы детей)

Назовите характерные отличия обитателей рек и земноводных животных. (Жабры, плавники, чешуя)

А теперь отгадайте следующую загадку:

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона. (Море)

Остановка «Море». Ребята, чем отличается река от моря? Кто из вас был на море?

Кто знает как называются моря в нашем Краснодарском крае? Черное и Азовское.

Морской воздух очень полезен, поэтому на берегах морей построено много здравниц, санаториев, домов отдыха.

В Черном море обитает очень много видов рыб: Камбала, кефаль , барабуля , скумбрия .сельдь . Акул два вида: катран (колючая акула) и маленькая пятнистая акула ( кошачья акула).Также там водятся такие морские обитатели как тюлень и дельфины ,моллюски ( мидии, устрицы и гребешки) , морские звезды ,крабы .

А каких морских животных вы знаете? (ответы детей)* А как вы думаете, что больше: море или океан?

Проводится игра «Море волнуется раз!» Выбирается водящий. Он отворачивается и громко говорит:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри!

В этот момент каждый игрок должен замереть в позе, изображающей животное, которое он задумал. Водящий поворачивается, обходит всех играющих, рассматривая фигуры. Выбирает понравившиеся, дотрагивается до них – дети изображают задуманных морских обитателей. Зрители отгадывают их. Ведущим назначается тот, у кого самая интересная фигура. После игры дети садятся на стулья.

Воспитатель: а теперь давайте поговорим, как люди используют воду.

Ребята, скажите, какие же свойства воды мы знаем? (Прозрачная, бесцветная, течет, льется, вода – растворитель ,замерзает при охлаждении , изменяет при нагревании и охлаждении свою структуру ( становится паром и льдом ) .

Вода используется для приготовления пищи, стирки белья, мытья посуды, уборки помещений. В воде можно купаться, мыться, заниматься изучением морей и океанов в научных целях, ловить рыбу, плавать на корабле, добывать морскую соль и т. п. Водой орошают поля, сады. Любое производство без воды невозможно. Поэтому воду нужно беречь и охранять. А как можно сберечь воду? (не бросать мусор в воду, не загрязнять сточными водами ,закрывать крепко кран с водой ).

Не умыться, не напиться без воды!

Листику не распуститься без воды!

Без воды прожить не могут

Птицы, зверь и человек,

И поэтому всегда,

Всем везде нужна вода!

Рефлексия.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Что мне больше понравилось», кому понравился рассказ о ручейке – выбирают голубую ракушку, о реке – синюю, о море – зеленую. Воспитатель анализирует какому ребенку, что больше понравилось.

Ребята, на этом наше путешествие закончено. Что нового вы узнали о воде? (ответы детей) Теперь вы знаете как нужна и полезна вода для всех живых существ ? (ответы детей) Молодцы!