Конспект НОД "В гости к нам пришла весна"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД  для младшей группы (3-4 года)

Тема: «В гости к нам пришла Весна»
Возрастная группа: Младшая группа (дети 3–4 лет)
Образовательная область: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

1. Цели и задачи:

Образовательные:

Формировать у детей элементарные представления о весне (солнце светит ярко, тает снег, бегут ручьи, появляются первые цветы, прилетают птицы, у животных появляются детеныши).

Активизировать словарный запас по теме (весна, солнышко, ручей, сосулька, капель, скворечник, птицы, подснежник).

Учить различать и называть основные цвета (желтый, зеленый, синий).

Развивающие:

Развивать внимание, наблюдательность, умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Развивать мелкую моторику рук через игровые упражнения и продуктивную деятельность.

Развивать речевое дыхание.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, интерес к весенним явлениям.

Создать радостное настроение, желание помогать игровым персонажам.

2. Предварительная работа:

Наблюдения на прогулке (солнце, ветер, птицы, состояние снега).

Рассматривание картинок с весенними пейзажами.

Чтение стихов о весне (например, А. Плещеева «Травка зеленеет», А. Барто «Кораблик»).

Разучивание пальчиковых игр и физкультминуток.

3. Оборудование и материалы:

Кукла или картинка «Весна» (красочный образ).

Игрушка-птичка.

Картинки с изображением весенних признаков (солнце, ручей, трава, птицы).

Аудиозапись «Весенняя капель», звуки природы (пение птиц, журчание ручья).

Листы бумаги голубого цвета (формат А5), кисти, ватные палочки, гуашь желтого и зеленого цвета (для рисования).

Вырезанные из бумаги кораблики (на каждого ребенка).

4. Организационный момент (1-2 мин.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
А теперь давайте поздороваемся с солнышком и друг с другом.

(Проводится игра-приветствие)

Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)
Здравствуй, легкий ветерок! (покачивание руками)
Здравствуй, маленький цветок! (приседают)
Здравствуй, утро, здравствуй, день!
Нам здороваться не лень!

Воспитатель: Дети, послушайте, мне кажется, я слышу какие-то звуки. (Включается фонограмма капели и пения птиц). Что это? (Ответы детей). Правильно, это капает вода и поют птички. А когда это бывает? (Весной). Сегодня мы с вами поговорим о весне.

5. Основная часть (10-12 мин.)

1. Беседа о признаках весны.

Воспитатель: К нам в гости пришла Весна-Красна (показывает куклу или картинку). Давайте расскажем Весне, что мы знаем о ней.

Воспитатель (загадка): Светит, сверкает, всех согревает. Что это?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Правильно. А какое солнышко весной? (Желтое, круглое, теплое, ласковое). Весной солнышко светит ярче и греет сильнее. Покажите, какое солнышко большое (тянемся вверх). Покажите, какие лучики (руки в стороны).

Воспитатель: Что происходит со снегом весной, когда солнышко пригревает?

Дети: Снег тает, текут ручьи.

Воспитатель: Да, снег темнеет, тает, превращается в воду. Бегут веселые ручейки.

Воспитатель: А что появляется на крышах домов?

Дети: Сосульки.

Воспитатель: Весной сосульки плачут — капают. Как называется это явление? (Капель). Давайте покажем капель: пальчиком стучим по ладошке: кап-кап-кап. Сначала медленно, потом быстрее.

2. Игровое упражнение «Кораблики».

Воспитатель: У нас тоже побежали ручейки (показывает на голубые листы бумаги на столах — это «ручейки»). Что можно пускать в ручейках?

Дети: Кораблики.

Воспитатель: Правильно! Давайте мы подуем на наши кораблики, чтобы они поплыли быстрее.
(Воспитатель раздает детям бумажные кораблики, они ставят их на «ручеек» и дуют на них, упражняясь в речевом дыхании).

3. Физкультминутка «Веснянка» (речь с движением).

Солнышко, солнышко, золотое донышко! (идут по кругу)
Побежал в саду ручей, (бегут на носочках)
Прилетели сто грачей, (машут руками)
А сугробы тают, тают, (медленно приседают)
А цветочки подрастают. (встают, тянутся на носочках, руки вверх)

4. Продолжение беседы.

Воспитатель: (Сажает птичку-игрушку на видное место). Ой, ребята, кто это к нам прилетел? (Птичка). Откуда она прилетела? (Из теплых стран). Птицы весной возвращаются домой. Что они делают? (Вьют гнезда, выводят птенцов). Как мы можем помочь птичкам? (Сделать скворечники).
А что еще появляется весной на земле, когда снег растает? (Трава, цветы). Первые весенние цветы называются подснежники. Они очень красивые.

5. Продуктивная деятельность (Рисование).

Воспитатель: Наша гостья Весна пришла к нам не с пустыми руками. Она принесла нам солнышко и цветочки, но пока она к нам шла, все краски растеряла. Посмотрите, солнышко стало белым, и цветВоспитатель предлагает детям разделиться: одни будут раскрашивать солнышко (ватными палочками — метод тычка), другие — цветочки (кисточкой или пальчиками).

Дети выполняют работу под спокойную музыку. Воспитатель помогает, хвалит, уточняет цвета (солнце — желтое, трава — зеленая, цветы — красные/синие).

6. Заключительная часть (Рефлексия) (2 мин.)

Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам в гости? (Весна). А что мы делали сегодня? (Искали солнышко, пускали кораблики, слушали птичек, рисовали).
Вам понравилось играть с Весной?

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые рисунки у нас получились! Солнышко теперь яркое, желтое, цветы красивые. Весна говорит вам: «Спасибо, ребята! Вы очень помогли мне». И дарит вам маленькие солнышки-наклейки, чтобы вы всегда были такими же теплыми и добрыми, как весеннее солнце.

(Воспитатель раздает детям поощрительные наклейки).