Консультация для воспитателей ДОУ «Музыкальный уголок в группах»
консультация

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14

 п. Михайловка

Выступление на ПОС РППС

Консультация для воспитателей ДОУ «Музыкальный уголок в группах»

Подготовил: музыкальный руководитель

первой категории Соловьёва Л.В.

2026 год

Консультация для воспитателей ДОУ «Музыкальный уголок в группах»

Организация развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС должна строиться таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого дошкольника с учётом его наклонностей, интересов и уровня активности.

Согласно ФГОС, развивающая предметно-пространственная среда должна быть: содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной, здоровье сберегающей, эстетично-привлекательной.

Предметно-пространственная среда каждой группы ДОУ должна содержать музыкальный уголок.

Цель создания музыкального уголка в группе — развитие творческих способностей детей, формирование способности эмоционально откликаться на песенные и музыкальные образы, воспитание культуры слушания и т. д.

Какие правила надо соблюдать при создании музыкального уголка:

-доступность оборудования музыкального уголка для детей;  

-разнообразие оборудования музыкального уголка; 

- учет возрастных особенностей детей при создании музыкального уголка;    

-эстетичность оформления музыкального уголка и его оборудования;

- возможность переноса оборудования в другие места.

Задачи музыкального уголка в группе ДОУ:

1) Формирование самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников;

2) Совершенствование   слуховых, певческих и двигательных навыков детей;

3) Развитие творческого воображения детей, способность и умение передавать образ через музыкальную деятельность;

4)  Создание положительных эмоциональных переживаний;

5) Расширение кругозора детей, стимулирование познавательного интереса;  

6) Воспитание любознательности.

Музыкальный уголок разделяется на два уровня:

Верхний уровень – для воспитателей;                

Нижний уровень – для детей.

На верхний уровень размещают инструменты, которые используются детьми дозировано и аккуратно (например, металлофон) и те, с которыми дети могут заниматься только под контролем воспитателя по санитарным нормам (дудочки, труба, губные гармошки и т. п.).

На нижний уровень размещают барабаны, бубны, деревянные ложки, треугольники.

В музыкальных уголках должны находиться:

• Неозвученные музыкальные инструменты;

• Озвученные музыкальные инструменты;

• Музыкальные игрушки;

• Самодельные музыкальные инструменты;

• Музыкально – дидактические игры;

• аудио и видеозаписи.

Для поддержания интереса к самостоятельной музыкальной деятельности нужно 1-2 раза в квартал обновлять пособия, вносить новые музыкально – дидактические игры, оборудование и самодельные музыкальные инструменты.

Современные тенденции или современные требования к музыкальному уголку:

• В группе должна быть аудио и видеоаппаратура, CD и DVD – плееры, блютуз колонка, компьютер или ноутбук, музыкальный центр с караоке, наушники (для того, чтобы один ребенок, прослушивая музыку, не мешал другим.)

• Подборка детских песен и аудио сборник классической музыки в соответствии с возрастной категорией детей.

• Качественное звучание музыкальных инструментов (в том числе электронных, т. е. хорошо настроенные и издающие знакомые детям звуки, дабы не засорять слуховой опыт ребенка).

Современный музыкальный уголок в детском саду должен стимулировать самостоятельную музыкальную деятельность, знакомить дошкольников с разной музыкой, должен способствовать закреплению имеющихся у детей знаний, умений и навыков.

Примерное наполнение музыкальных зон по возрастным группам:

Неозвученные музыкальные игрушки (пианино, балалайка, гармошка) — изготовлены из фанеры или картона, используются для создания игровых ситуаций. Дети представляют себя играющими на инструментах, напевают знакомые мелодии. 

Озвученные музыкальные игрушки — музыкальная книжка, музыкальный молоточек, музыкальная шкатулка, музыкальные волчки.

Шумовые инструменты — бубны, погремушки, барабаны, маракасы, колокольчики, бубенчики, ложки. 

Самодельные музыкальные инструменты — стуканчики, сыпучки, коробочки, трещотки, погремушки. 

На верхней полке — инструменты, которые используются детьми дозированно (например, металлофон), и те, с которыми дети могут заниматься только под контролем воспитателя.

На нижней полке — инструменты, которыми дети могут пользоваться постоянно. 

Картинки с изображением животных — поющих, танцующих или играющих на музыкальных инструментах

Звуковые книжки из картона с сюжетными иллюстрациями, соответствующими названиям знакомых песен и их текстами

Музыкально-дидактические игры — они развивают тембровый, динамический и звуковысотный слух, а также восприятие контрастных изменений темпа (медленно — быстро) и характера музыки.

Перечень материалов для детей от 3 до 4 лет

Озвученные игрушки со звуком неопределённой высоты: погремушки, бубны, барабаны, треугольники, колокольчики, бубенчики. Для развития звуковысотного слуха можно использовать колокольчики, различно звучащие по высоте, — дети узнают, какой колокольчик «поёт» выше, какой ниже. 

Игрушки, издающие только один звук: свистульки, дудочки, рожки, саксофоны. 

Игрушки с фиксированной мелодией: органчики, шарманки. 

Игрушки с диатоническим и хроматическим звукорядом для творческого музицирования: металлофоны, ксилофоны, детские пианино. 

Неозвученные игрушки (бутафорские) из плотного картона или тонкой фанеры: макеты пианино, гармошки, балалайки. Они создают игровые ситуации, во время которых дети, фантазируя, представляют себя музыкантами. 

Самодельные музыкальные инструменты: стуканчики, сыпучки, коробочки, трещотки, погремушки. 

Иллюстрации музыкальных инструментов, ноты. 

Картинки с изображением животных, поющих, танцующих или играющих на музыкальных инструментах. 

Пособия типа «Лото» с нарисованными или наклеенными на них картинками (например, изображение различных музыкальных инструментов). 

Альбомы для рассматривания: «Симфонический оркестр», «Народные инструменты», «Танцы народов мира». 

Графическое пособие «Эмоции» — карточки с изображением лиц с разными эмоциональными настроениями для определения характера мелодии при слушании произведений. 

Звуковые книжки из картона с сюжетными иллюстрациями, соответствующими названиям знакомых песен и их текстам. 

Дидактические игры.  В музыкальном уголке должны быть настольно-печатные игры на развитие звуковысотного слуха, чувства ритма, тембрового слуха, а также игры для закрепления программного материала. 

Аудио. В музыкальном уголке можно оформить фонотеку дисков с музыкальным репертуаром: детскими песнями, народной и классической музыкой, голосами птиц и животных, шумами природных явлений и воды, русскими народными сказками и сказками мира.

Перечень материалов для детей 4—5 лет

Инструменты

Шумовые: погремушки, колокольчики, бубен, барабан. 

Ударные: барабан, бубен, молоточки. 

Духовые: различные дудочки, свистульки. 

Неозвученные: бутафорские музыкальные игрушки или макеты инструментов (балалайки, гитары, гармошки). 

Музыкальные игрушки с фиксированным звуком или мелодией (механические или на батарейках). 

Музыкально-дидактические игры: «Определи по ритму», «Лесенка», «Песня-танец-марш», «Угадай, какой инструмент звучит».

Наглядные пособия: Музыкальные картинки к песням, «Лото»,  Альбомы в которых они отражают свои эмоции и чувства о прослушанных музыкальных произведениях, пособие «Эмоции», портреты композиторов  Чайковского Кабалевского.

Аудио. В музыкальном уголке должен быть магнитофон с набором дисков с записями детских песен, народных мелодий, музыкальных сказок, инсценировок. короткие музыкальные произведения — забавные песенки-игры и энергичные танцевальные мелодии, произведения для слушания — «Ах ты, берёза», русская народная песня, «Осенняя песенка», «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» и другие.  

Перечень материалов для детей 5-6 лет 

Инструменты

Музыкальные игрушки-инструменты с диатоническим и хроматическим звуком (металлофон, пианино, баян, аккордеон, флейта).

Шумовые инструменты: погремушки, бубны, барабаны, треугольники. Неозвученные игрушки (бутафорские) — макеты инструментов (балалайки, гитары, гармошки).

Самодельные инструменты — например, погремушки из колб, наполненных крупой, маракасы из баночек от йогурта.

Макеты инструментов — картонные, нарисованные, выполненные по технике папье-маше, — не издают звуков, но подходят для формирования мини-выставок.

Дидактические игры на определение высоты звуков: «Ступеньки» (лесенка из пяти ступенек, игрушки, детские музыкальные инструменты).

Игры на развитие ритмического слуха: «Определи по ритму»

Игры на развитие тембрового слуха: «На чём играю?» (

Дидактические игры на развитие музыкальной памяти: «Слушаем музыку»

Магнитофон с набором дисков с записями детских песен, народных мелодий, музыкальных сказок, инсценировок. Можно использовать наушники, чтобы один ребёнок, прослушивая музыку, не мешал другим. Фонотека дисков с музыкальным репертуаром: набор кассет или дисков с записью детских песен, народной и классической музыки, голосов птиц и животных, шумов природных явлений и воды, русских народных сказок и сказок мира.

Аудиопроигрыватель (магнитофон, акустическая система).

Перечень материалов для детей 6-7лет

Инструменты

Озвученные музыкальные игрушки для творческого музицирования: бубны, погремушки, барабаны, маракасы, колокольчики маленькие и большие, свистульки, дудочки, свирель, пищалки, свистки, саксофон, шарманки, музыкальные шкатулки.

Неозвученные игрушки (имитационные): бутафорские музыкальные игрушки и инструменты или макеты инструментов — балалайки, гитары, гармошки и т. п..

Макеты инструментов — картонные, нарисованные, выполненные по технике папье-маше инструменты не издают звуков, но подходят для формирования мини-выставок для ознакомления детей с разнообразием инструментов мира.

Музыкально-дидактические игры на развитие звуковысотного слуха, чувства ритма, тембрового слуха, на закрепление программного материала.

«Ступеньки», «Ритмические кубики», «Весёлый поезд», «Разноцветные кубики»  

Фонотека дисков с музыкальным репертуаром. Это набор кассет или дисков с записью детских песен, народной и классической музыки, голосов птиц и животных, шумов природных явлений и воды, русских народных сказок и сказок мира, народных плясовых мелодий, музыкальных сказок. Можно использовать наушники, чтобы один ребёнок, прослушивая музыку, не мешал другим.