Технологическая карта занятия
методическая разработка
Технологическая карта занятия
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tekhnologicheskaya_karta_rechevoe_razvitie.docx | 42.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
Образовательные области: речевое развитие»
Тема занятия: «Рогатая корова и другие животные. Составление рассказа по картинкам»
Возрастная группа: подготовительная к школе
Цель занятия: составление рассказа по картинкам, с опорой на картинки.
Задачи занятия:
Образовательные задачи: связная речь: упражнять детей в составлении рассказа по одной из картин, придумывать предшествование и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений;
Словарь и грамматика: формировать умение употреблять существительные в родительном падеже множественного числа, подбирать определения; образовывать относительные прилагательные; сравнивать .
Звуковая культура речи: упражнять в подборе слов, сходных по звучанию и ритму, произнесение их в разном темпе и с разной силой голоса.
Дополнительные задачи: нет
Материалы: картинки из серии «Домашние животные»: «Лошадь с жеребенком», «Корова с теленком», «Коза с козленком», «Свинья с поросенком»; куклы (девочка и мальчик), мяч, музыкальная колонка с записью скотного двора
Планируемый результат занятия: дети составляют рассказ с опорой на картинки
Подготовительная работа: рассматривание картинок «Домашние животные»
№ | Этапы, продолжительност | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап 2 мин. | В: Знакомство с гостями. Д: отгадать животных и их детенышей | Игра с мячом «Животные и их детеныши» . | Словесный: Художественное слово Форма: фронтальная | Отгадывают животных и их детенышей | Отгадали. Настроились на беседу. |
2. | Основной этап | |||||
2.1. | Этап постановки проблемы 4 минут | В: задать проблемный вопрос, каких еще домашних животных знают Д: высказать предположения | Предлагает детям сесть на стулья, напоминает о необходимости поддерживать правильную осанку. Проводит ситуативный разговор Предлагает детям прослушать беседу. Дает установку на слушание , на правильное положение тела при сидении на стуле. | Словесный: вопросы, целевая установка, напоминание. Практический: выдвижение гипотез. Форма: фронтальная | Дети садятся на стульчики Отвечают на вопросы. Высказываю предположения. | получают установку на предстоящую деятельность: ознакомление с содержанием беседы. |
2.2. | Этап ознакомления с материалом 4 минут | В:игра «Опиши животное» но не называя. Д: дети описывают и угадывают. | Поясняет детям значение новых слов. Проводит беседу задает вопросы. | Словесный: рассказывание, пояснение, беседа, вопросы, выборочное чтение Форма: фронтальная | Слушают. Узнают значение незнакомых слов. Отвечают на вопросы. | Ознакамливаются с картинками.Обсуждают. |
2.3. | Динамическая пауза 2 минуты | В: снять мышечное напряжение у детей Д: выполнить двигательные упражнения по показу воспитателя | Предлагает детям выполнить двигательные упражнения для снятия мышечного напряжения. Показывает упражнения, сопровождая художественным словом. | Словесный: художественное слово. Наглядный: показ Практический: выполнение упражнений Форма: фронтальная | Выполняют двигательные упражнения по показу воспитателя. | Снимают мышечное напряжение после статической деятельности. |
2.4 | Этап практического решения проблемы 6 минут | В: повторное рассматривание картинки и составление рассказа Д: рассматривают картинку и составляют рассказ | Предлагает детям составить рассказ придерживаясь плана | Словесный: целевая установка, чтение плана Наглядный: показ картинки Форма: фронтальная | слушают план. Во время слушания смотрят на картинку. | Составляют рассказ воспитателя |
2.5 | Этап создания итогового продукта 10 минут | В: предложить детям пересказать рассказ с опорой на картинку и поддерживаться плана Д: пересказать рассказ с опорой на мнемотаблицу, дать оценку детям . | Предлагает детям составить по желанию рассказ с опорой на картинку. Дает установку рассказывать по порядку все события, глядя на картинку. Дает педагогическую оценку. | Словесный:составление, педагогическая оценка Наглядный: показ картинки Формы: фронтальная, индивидуальная | Поочередно составляют рассказ. Слушают составление рассказа и дают оценку других детей. | Составляют рассказ с опорой на картинку, получают оценки других детей и педагога. |
3. | Заключительный этап 2 минуты | В: провести рефлексивный анализ деятельности Д: дать оценку собственной деятельности | Проводит рефлексивный разговор/задает вопросы | Словесный: вопрос Форма: фронтальная | Отвечают на вопросы воспитателя | Высказывают личные впечатления о прошедшей деятельности |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта занятия в старшей группе (технология «Ситуация» Л.Г.Петерсон) Монеты. Путь денежной единицы от товара до современных денег и банковских карт. (Муниципальный конкурс "Воспитатель года 2021г)
Технологическая карта занятия в старшей группе (технология «Ситуация» Л.Г.Петерсон) Монеты. Путь денежной единицы от товара до современных денег и банковских карт. (Муниципальный конкурс ...
Технологическая карта занятия карты по продуктивным видам деятельности (рисование)
Технологическая карта занятия карты по продуктивным видам деятельности (рисование)...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ Составление рассказа по сюжетной картинке, «Львы Санкт-Петербурга»
Цель: Развитие интереса детей к изучению истории Санкт-Петербурга, его культурному наследию, узнать, почему в нашем городе «поселились львы»Задачи: . ...
Технологическая карта занятия по теме: Н.Сладков "Медведь и солнце" с использованием метода "интеллект-карт".
Технологическая картаобразовательной деятельности с детьми 5-6 лет в старшей группе ФИО: Ильина Оксана Валерьевна, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ Ухтуйский детский сад «...
Технологическая карта занятия по теме: Н.Сладков "Медведь и солнце" с использованием метода "интеллект-карт".
Технологическая карта занятия в старшей группе по развитию речи с использованием технологии "Интеллект - карта"...
Технологическая карта занятия по окружающему миру в старшей группе "В гости к дедушке Байкалу" (с использованием метода интеллект-карт)
Технологическая карта разработана для проведения открытого занятия по окружающему миру в старшей группе. Тема занятия "В гости к дедушке Байкалу". На занятии использован метод интеллект-карт...
Технологическая карта занятия по окружающему миру в средней группе "Здоровый образ жизни" (с использованием метода интеллект-карт)
Технологическая карта разработана для проведения занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему "Здоровый образ жизни". В занятии применяется метод интеллек-карт, которы...