День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность пв режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

1

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак, игры.

                                Понедельник

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика (комплекс упражнений).

Пальчиковая гимнастика: "Капуста", "Салат", "Базар".

Дежурство в УП -  полив цветов, протирание пыли.

Дежурство по столовой - закрепление навыков сервировки стола.

Разговор о важном: «Наша родина Россия».

Цель: Воспитывать любовь к родной стране. Бережное отношение к ней.

Рассматривание иллюстраций по теме "Овощи".

Д/и: "Вершки-корешки".

Л.упр. "Добавь суффикс".

«Что изменилось?» - развитие зрительной памяти - Маша, Кира.

Игры по желанию детей.

Дежурство по занятиям: побуждать детей подбирать необходимое количество атрибутов, вовремя раздавать их и убирать (повышать самостоятельность).

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательно- исследовательская деятельность.

Тема: «Собираем урожай». Заучивание стихотворения "Огород".  

Цель: Пополнить и расширять знания об овощах: внешний вид, вкус, уход, место произрастания. Упражнять в умении отвечать на вопросы полным предложением.

Образовательная деятельность по музыкальному воспитанию.

По плану музыкального руководителя.

Продуктивная деятельность. Рисование.

Тема: "Овощи для салата".  

Цель: Развивать умение рисовать разные овощи карандашами, правильно располагать их на листе. Совершенствовать навыки раскрашивания цветными карандашами.

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растениям.

П/и: «Мы — капельки».

П/и: «Живой лабиринт».

Труд на участке: попросить детей собрать мусор на участке.

Свободные игры детей  с в/материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Учить аккуратно, складывать одежду в кабинку.

Закреплять умение мыть руки с мылом, тщательно смывать мыло, вытирать руки полотенцем.

Чтение х/л «Крокодил Гена и его друзья» Э. Успенский.

Беседа по содержанию.        

Поручить дежурному помочь накрыть на столы, расставить тарелки, разложить ложки.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. Работа

Оздоровительная, корригирующая гимнастика после сна. Сохранять здоровье детей.

Повторение ранее заученных стихотворений.

Д/и: «Что с начало, а что потом».

1.Упражнение «Говорливый ручеек».

Корректирующие игры:

1. Нахождение одинаковых форм.

2. Логическая цепочка.

3. Выложи рисунок из палочек.

4. Штриховка.

5. Продолжи ряд.

Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.

Инд. Работа по плану логопеда.

Игры детей по желанию в игровых уголках.

Упражнять Мирона Т. и Аню И. в умение проигрывать простую мелодию на металлофоне.

                                                                                       Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдать за деревьями и кустарниками.

П/и: «Живой лабиринт».

Самостоятельные игры детей.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

1

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

                                                                  Вторник

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика (комплекс упражнений).

Пальчиковая гимнастика: "Капуста", "Салат", "Базар".

Дежурство в УП -  полив цветов, рыхление почвы.

Дежурство по столовой - закрепление навыков сервировки стола, учить  вытирать столы.

Беседа:  Правила личной гигиены.

Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.

Л.упр: "Проговори, как я".

Д/и: "Варим борщ".

Работа в тетрадях в крупную клетку (развитие координации и мелкой моторики рук) - Ваня, Кира, Демид.

Игра  "Скажи наоборот" – Маша, Клим.

Игры по желанию детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность. Логопедическое.

Образовательная деятельность по физическому развитию.

По плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за насекомыми, местами их скопления.

Цель: систематизировать представления о многообразии насекомых (особенности внешнего вида, способы приспособления к условиям окружающей среды).

П/и. «Солнце и планеты».

 П/и. «Разноцветный светофор».

Экспериментирование: измерить длину и ширину участка условной меркой.

Самостоятельные игры детей по желанию  с в/материалом.

Д/и ".Какая, какое, какой?" – Мирра, Лия, Мирон Р.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Приучать детей вытирать ноги при входе в д.сад, продолжать развивать умение мыть руки с мылом.

Следить за осанкой, не разговаривать за столом.

Речевая игра: "Как пошли мы в огород".

Поручить  дежурному  помочь накрыть на столы, расставить тарелки, разложить ложки

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Оздоровительная, корригирующая гимнастика после сна. Сохранять здоровье детей.

Д/и: «Наоборот».

Д/и: "Винегрет".

Чтение: Маршак "Урок вежливости".

С.Р.И.  "Кто чем занят".

Игра-пантомима «Узнай настроение»  развитие коммуникативной сферы, творческих способностей, воображения.

Корректирующие игры:

1. Нахождение знакомых букв в тексте.

2. Назови первый и последний звук.

3. Выложи цифру из крупы.

Игры детей по желанию в игровых уголках.

Инд. Работа по плану логопеда.

Упражнять  проговаривать чистоговорки по плану логопеда.

                                                                              Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдать за насекомыми.

П/и. «Разноцветный светофор».

П/и. «Мышеловка».

Самостоятельные игры детей по желанию  с в/материалом.

День недели

             Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

(Образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

                                                   Среда

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика (комплекс упражнений).

Пальчиковая гимнастика: "Капуста", "Салат", "Базар".

Дежурство по столовой - закрепление навыков сервировки стола

Мпи: «Пузырь».

Д/и: "Скажи наоборот".

Л.упр.: "Скажи с предлогом".

закреплять приём  рисования  концом кисти - Мирра, Лия, Мирон Р.

«Поймай звук» - Саша, Рита.

Дежурство по занятиям: побуждать детей подбирать необходимое количество атрибутов, вовремя раздавать их и убирать (повышать самостоятельность).

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Тема: «Счёт до пяти, Счёт на слух. Геометрические фигуры. Повторение.».

Цель: упражнять в счёте и отсчёте в пределах пяти; в счёте на слух; закреплять знания геометрических фигур. Упражнять в сравнение пяти предметов по длине  раскладывая их в убывающем и возрастающем порядке.

Продуктивная деятельность.  Аппликация.

Тема: "Овощной суп".

Цель: Закрепить навыки вырезывания круга из квадрата; закрепить навыки аккуратного наклеивания.

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за  отлётом насекомоядных птиц.

Цель: продолжить знакомство с многообразием птиц; расширять представления детей о зимующих и перелётных птицах.

П/и: «Беги к…».

П/и:  «Извилистая тропинка».

Труд на участке.

 Игры пожеланию детей с в/материалом.

Инд. раб. с подгруппой ребят - прыжки в длину с места - развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Развивать умение аккуратно умываться, не разбрызгивать воду.

Чтение х/л «Крошка-грибочек и бабочки» Т. Макеева.

Беседа по содержанию.

Следить за осанкой, не разговаривать за столом.

Поручить дежурному помочь накрыть на столы, расставить тарелки, разложить ложки

                Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Оздоровительная, корригирующая гимнастика после сна. Сохранять здоровье детей.

Чтение: Носов "Огурцы".

Д/и:  "Съедобное- несъедобное"

Д/и:  «Найди друга».

Прослушивание аудиосказки  по желанию детей.

И.м.п. «Как живешь?».

Корректирующие игры:

1. Логическая цепочка.

2. Допиши фигуру.

3. Выложи цифру из ниток.

4.Соедини точки.  

Самостоятельные игры в уголках.

 Инд. Работа по плану логопеда.

Самостоятельные игры детей по желанию.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за  птицами.

П/и. «Беги к…»

Самостоятельные игры детей по желанию.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

                                                 Четверг

Утренняя гимнастика .

Артикуляционная гимнастика (комплекс упражнений).

Пальчиковая гимнастика: "Капуста", "Салат", "Базар".

Дежурство в УП -  опрыскивание цветов.

Д/и: "Чего много".

Л.упр: "Подбери признак к предмету".

Упражнение «Ветер, ветер...». Цель - развитие неречевого и речевого дыхания, умения

контролировать силу и длительность выдоха.

«Что я пропустила?» - Матвей П., Аня И., Демид.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность. Развитие речи.  

Составление описательного рассказа об овощах. Д/и "Варим борщ".

Цель: Упражнять детей в умение придумывать окончание к начатому рассказу, используя в речи сложные предложения с предлогами и союзами.

Продуктивная деятельность. Рисование.

Тема: "Овощи на грядке".  

Цель: Упражнять в умение рисовать овощи красками, правильно располагать изображение на листе. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Образовательная деятельность по физическому развитию.

По плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за рябиной.

Цель: Закреплять знания о рябине. Развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

П/и. «Что растет в родном краю?»

П/и. «Передай мяч».

Уборка мусора на участке.

Игры детей по желанию с в/материалом.

«Подбрось повыше»-учить бросать мяч вверх и ловить его.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Учить аккуратно, складывать одежду в кабинку.

 Закреплять умение мыть руки с мылом, тщательно смывать мыло, вытирать руки полотенцем.

Следить за осанкой, не разговаривать за столом.

Поручить дежурному помочь накрыть на столы, расставить тарелки, разложить ложки.

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная, корригирующая гимнастика после сна. Сохранять здоровье детей.

Логоритмика по плану муз. Руководителя..

С.р.и. "Магазин".

Коммуникативная игра «Мы – одна команда» - учить действовать сообща.

Корректирующие игры:

1. Какая цифра потерялась.

2. Напиши цифру.

3. Логическая цепочка.

4. Штриховка.

Игры детей по желанию в игровых уголках.

Инд. Работа по плану логопеда.

Самостоятельные игры детей по желанию.

Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдать за рябиной.

П/и. «Передай мяч».

П/и. «Мы веселые ребята».

Игры с в/материалом

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,  подгрупповая

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Индивидуальная

( Образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность

1

2

3

4

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН,  завтрак,          игры.

                                Пятница

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика (комплекс упражнений).

Пальчиковая гимнастика: "Капуста", "Салат", "Базар".

Дежурство по столовой - закрепление навыков сервировки стола

Дежурство в УП -  полив цветов.

Ситуативная беседа «Что делать, если ты один дома, а в дверь звонят…»

И.м.п. «Летает не летает».

Д/и «Назови предмет такой же формы».

Поговорить о правилах поведения в детском саду – Мирон Р., Матвей П., Матвей В.

упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам- формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими – Мирон Р., Мирра.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность. Логопедическое.

Образовательная деятельность по музыкальному воспитанию.

По плану музыкального руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.  Прогулка:   игры,      наблюдения,   труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за вороной.  

Цель: уточнить представления об изменение образа жизни птиц в осенний период.

П/и. «Гуси лебеди».

П/и.  «Мяч водящему».

Труд на участке: собрать мусор.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Следить за осанкой.

Мыть руки с мылом, вытирать полотенцем.

Просмотр м/ф «Советы тётушки Совы»

Беседа по содержанию, оценивание поступков героев.

Поручить дежурному  помочь накрыть на столы, расставить тарелки, разложить ложки.

Вечер: оздоровит. и зак алив.  процедуры, КГН, полдник, игры  самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная, корригирующая гимнастика после сна. Сохранять здоровье детей.

Д/и. «Собери картинку».

Д/и:  "Съедобное- несъедобное".

Корректирующие игры:

1. Нахождение одинаковых форм .

2. Логическая цепочка.

3. Выложи рисунок из палочек.

4. Штриховка.

5. Продолжи ряд.

Конструирование крупным конструктором «Ферму» (развитие умения совместно трудиться, договариваться).

Хоз.-быт. труд: мытье игрушек, протирание пыли в уголках.

Инд. Работа по плану логопеда.

Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдение за вороной.

П/и. «Мяч водящему».

П/и. «Краски в коробке».

Игры по желанию детей с в/материалом.