Проект: «Интерактивные методы обучения английскому языку в ДОУ с использованием цифровых ресурсов»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 12 «Ласточка»»

Проект:

«Интерактивные методы обучения английскому языку

в ДОУ с использованием цифровых ресурсов»

Подготовила: ПДО

Шихметова Э.З.

Пгт. Яблоновский, 2026 г.

Паспорт проекта

1. Актуальность (Почему это важно сейчас?)

Современные дети растут в цифровой среде. Им привычнее воспринимать информацию через экран и звук, чем через статичный плакат.

Однако, просто дать ребенку телефон или включить презентацию - мало. Проблема в том, как превратить гаджет из игрушки в инструмент обучения.

Данный проект решает эту проблему: он предлагает систему, где ноутбук и телефон используются не для пассивного просмотра, а для активного взаимодействия (интерактива), полностью соответствуя требованиям ФГОС ДО (поддержка инициативы детей, деятельностный подход).

2. Цель проекта

Организовать эффективное обучение английскому языку дошкольников путем интеграции имеющихся цифровых ресурсов (презентаций и мобильных приложений) в игровую деятельность.

3. Задачи проекта

1. Систематизировать имеющиеся презентации и приложения в соответствии с тематическим планом (разбить по темам: «Осень», «Животные», «Счет» и т.д.).

2. Разработать картотеку интерактивных игр и приемов с использованием ноутбука и телефона для каждой лексической темы.

3. Повысить познавательную мотивацию детей через возможность самостоятельно управлять контентом (нажать кнопку, выбрать звук).

4. Создать условия для непроизвольного запоминания лексики через аудирование (песенки, звуки) и визуализацию (презентации).

4. Содержание проекта. Интерактивные методы с учетом ваших ресурсов

Проект базируется на двух основных блоках: Ноутбук и Телефон. Каждый метод расписан под ваши темы.

БЛОК А. МЕТОДЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОУТБУКА (Презентации)

Ноутбук выступает как центр визуализации и управления игрой.

Метод «Волшебный экран» (Активизация лексики)

Как работает: На слайде презентации («Животные», «Игрушки») изображения закрыты «шторками» или квадратами. Ребенок выходит, нажимает (кликает мышкой/тачпадом) на квадрат - часть картинки открывается. Задача - угадать, кто спрятан, задавая вопрос: «Is it a cat?»

Ваши ресурсы: Любая презентация с картинками (животные, игрушки).

Метод «Что исчезло?» (Развитие памяти)

Как работает: На слайде 4-5 картинок (например, по теме «Цвета»: red apple, blue car, green frog). Дети закрывают глаза. Педагог переключает слайд (или нажимает кнопку, чтобы картинка исчезла). Открыв глаза, дети называют пропажу: «No blue car!».

Ваши ресурсы: Презентация по теме «Цвета» или «Игрушки».

Метод «Сортировка» (Логика и лексика)

Как работает: На слайде две корзинки/два домика. Внизу «разбросаны» картинки. Ребенок подходит к ноутбуку и перетаскивает (мышкой или пальцем, если экран сенсорный) картинки: фрукты к фруктам, игрушки к игрушкам, проговаривая: «Apple is fruit. Doll is ;

Ваши ресурсы: Можно быстро создать такой слайд в PowerPoint, вставив картинки из ваших коллекций.

БЛОК Б. МЕТОДЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕЛЕФОНА (Приложения)

Телефон создает эффект неожиданности, сюрприза и «живого» звука.

Метод «Звуковое лото» (Аудирование)

Как работает: Педагог включает на телефоне звук (из приложения «Звуки животных» или «Звуки природы»). Дети слушают. Задача: показать на карточке (или игрушке) то, что издает этот звук. Кто первый показал - выходит и пробует повторить звукосочетание: "Moo-moo" (cow), "Tik-tok" (rain).

Ваши ресурсы: Приложения «Звуки животных», «Звуки природы»

Метод «Караоке-зарядка» (Физминутка)

Как работает: Включается песенка на английском (про счет, цвета). Дети не просто слушают, а выполняют действия под музыку (clap, jump, stomp) и подпевают знакомые слова.

Ваши ресурсы: Приложения с песенками на счет, цвета, времена года.

Метод «Угадай мелодию/ритм» (Интеграция с музыкой)

Как работает: Педагог проигрывает фрагмент песни (например, про осень из приложения «Времена года»). Дети должны определить, про какое время года песня и назвать приметы: «It is autumn. Leaves are ;

Ваши ресурсы: Приложение «Времена года» (если там есть песенное сопровождение).

БЛОК В. КОМБИНИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ (Ноутбук + Телефон)

Метод «Живая презентация» (Мультисенсорное восприятие)

Как работает: Педагог показывает презентацию на ноутбуке про ферму. Когда на слайде появляется корова, он добавляет звук из телефона (мычание), когда появляется лошадь - добавляется топот копыт (из приложения). Создается эффект полного погружения.

5. Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап (Сентябрь)

Аудит ресурсов: Пересмотреть все презентации и приложения на телефоне. Разложить их по папкам/плейлистам в соответствии с вашим годовым тематическим планом (Тема 1: «Осень» - Презентация «Листья», Песенка про дождь, Звуки ветра).

Техническая подготовка: Подключить ноутбук к колонкам или экрану, проверить работу всех приложений на телефоне.

Создание картотеки: Завести тетрадь или файл, где для каждой темы будет прописано: какую презентацию используем, какую песню включаем, в какой момент игры применяем звуки.

2. Практический этап (Октябрь - Апрель)

Внедрение описанных выше методов в структуру занятий.

Проведение тематических дней: «День фермы» (максимально используем звуки животных и презентацию), «День дождя» (звуки природы, песенка про счет капель).

Вовлечение родителей: Создание для них памятки «Учим английский по дороге в сад» с рекомендациями, какие песенки из ваших приложений можно слушать дома.

3. Заключительный этап (Май)

Итоговое событие: Интерактивный квест «В гости к Винни-Пуху». Дети получают видео-письмо на ноутбуке (запись голоса персонажа). Чтобы помочь Винни, нужно пройти станции: на одной станции угадать звуки животных (телефон), на другой - раскрасить предметы в презентации (ноутбук). В конце - общая песенка-караоке.

6. Ожидаемые результаты

Дети:

С удовольствием идут на занятия, воспринимая их как игру.

Узнают знакомые слова в песенках и звуках.

Умеют реагировать на простые команды, услышанные в песне (clap, jump).

Проявляют инициативу: просят включить ту или иную знакомую песенку или игру.

Педагог: Имеет четкую систему использования гаджетов на занятиях (они не отвлекают, а помогают).

Экономит время на подготовку, используя готовую медиатеку.

Родители:

Видят, что телефон может быть не только врагом, но и помощником в развитии ребенка.

7. Приложение. Пример интерактивной игры (по вашим темам)

Название игры: «Прогулка с Мишкой»

Тема: Времена года / Одежда / Погода.

Ресурсы:

1. Ноутбук (презентация с картинками: зима, лето, дождь, солнце).

2. Телефон (приложение «Звуки природы», песенки по теме).

Ход игры (динамичная пауза + занятие):

1. Оргмомент: «Ребята, к нам пришел Мишка (игрушка). Он хочет пойти гулять, но не знает, что надеть».

2. Интерактив: Педагог нажимает на телефоне Звук «Вьюга».

Вопрос: What's the weather? (Холодно, ветер).

Дети: Cold!.

Педагог переключает слайд на ноутбуке - картинка «Зима».

Задание: Выбрать из предложенных картинок одежды (шапка, шорты) то, что нужно Мишке. Ребенок подходит и тыкает в шапку. Все хлопают.

3. Физминутка: Педагог включает песенку про счет (например, «One, two, three, four, five, once I caught a fish alive»). Дети прыгают и считают вместе с Мишкой.

4. Смена погоды: На телефоне включается Звук «Дождь».

Вопрос: What's this?

Дети: Rain!

Педагог переключает слайд на «Осень».

Задание: Что взять Мишке? (Зонтик).