Проект «Перелетные птицы»

старшей группы компенсирующей направленности «Мечтатели»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изготовления презентации лэпбуков «Перелетные птицы нашей Республики»

Событийность проекта: Презентация лэпбуков «Перелетные птицы нашей Республики»

Программа воспитание – Экологическое, познавательное, духовно - нравственное воспитание

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

Образовательная

деятельность

Физическая культура (инструктор по физвоспитанию)

Познавательна деятельность

Тема: «Зачем птицы улетают в теплые края?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково-исследовательской деятельности

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- развития представлений о понятии «перелетные птицы» птицы;

- развития умения определять и различать перелетных птиц по характерным особенностям: внешний вид, поведение;

- развития умения работать с моделями, выявлять причинно-следственные связи (питание птиц);

- развития умения взаимодействовать в парах;

- расширения словарного запаса:

- воспитания заботливого и доброжелательного отношения к птицам    

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

Музыкальная деятельность

Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорное развитие)

Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- развития представлений о зимующих птицах;

- развития представлений о роли птиц в природе и жизни человека;

- развития представлений о днях недели;

- развития умения собирать целое из частей;

- развития умения отсчитывать в пределах 5;

- развития умения употреблять порядковые числительные;

- развития мелкой моторики руки (штриховка птиц);

- развития заботливого и доброжелательного отношения к птицам, желания помочь им пережить суровое зимнее время.

Физическая культура (прогулка)

Коммуникативная деятельность (учитель-логопед)

(обучение грамоте)

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- развития представлений детей о зимующих птицах, их строении;

- ознакомления с понятием «зимующие птицы»;

- развития представлений о народных приметах;

- развитие словаря по теме;

- развития умения отвечать на вопросы развернутым предложением;

- развития умения составлять описательные рассказы о птицах;

- совершенствования грамматического строя речи:

- развития умения образовывать качественные прилагательные, существительные множественного числа;

- развития умения работать в подгруппах;

- заботливого и доброжелательного отношения к птицам;

- культуры общения, умения внимательно слушать, не перебивать других

2.

Образовательная и совместная деятельность

Восприятие художественной литературы (совместная деятельность)

Тема: Чтение рассказа «Как Маша и Витя птицам помогали»

Цель: создание условий для социальной ситуации развития в процессе восприятие художественной литературы

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- развития умения отвечать на вопросы по содержанию произведения полными предложениями;

- развития умения пересказывать своими словами основной смысл рассказа;

- развития умения внимательно слушать художественное произведение;

- интереса к художественным произведениям;

- чувства сопереживания к птицам

Конструирование

Тема: «Птица» (оригами)

Задачи:

- создавать условия для:

- закрепления представлений о зимующих птицах;

- развития умения передавать особенности строения птицы;

- развития умения сгибать лист бумаги в разных направлениях, пользуясь техникой оригами;

- развития внимания;

- развития умения конструировать по схеме и словесному объяснению;

- воспитания интереса к птицам

Художественно-творческая деятельность (лепка)

«Озорной мальчишка в сером армячишке - воробьишко»

Цель: создание условий для социальной ситуации развития в процессе лепки

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- развития представлений о зимующих птицах;

- развития умения лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу, продолжать учить пользоваться стекой;

- развития мелкой моторики пальцев, глазомера и воображения;

- развития эстетического восприятия;

- развитие усидчивости, аккуратности.

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема: «Птица на ветке»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- расширения представлений о птицах, особенностях их строения, о жизни птиц в зимнее время, о роли человека в жизни птиц.

- развития умения детей передавать свои наблюдения за живой природой в художественно – изобразительной деятельности;

- развития умения создавать красивую предметную композицию из веточек с «ягодами» рябины и птичек.;

- развития умения пользоваться клеем и салфетками;

- развития самостоятельности, аккуратности, усидчивости

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема:  Птицы на юг улетают

Цель: создание условий для социальной ситуации развития в процессе рисования

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками;

- создавать условия для:

- развития представлений о зимующих птицах;

- развития умения различать птиц по существенным признакам;

- развития умения передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами;

 - развития умения рисовать птицу поэтапно и закрашивать цветными мелками.

- воспитания любви к птицам, желания помогать им выживать в зимних условиях

3.

Познавательно-исследовательскаядеятельность

     Исследование

Утренний сбор «Какие птицы улетают на юг»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

     Игра-экспериментирование: «Из чего состоит перо вороны?»

Задачи: создать условия для развития умения рассматривать, делать выводы

 (вторая половина дня)

       Игра-экспериментирование «Исследование различного оперения птиц с помощью лупы»

Задачи: создать условия для развитие представлений о птицах, о том, зачем им нужны перья, на что они похожи, какую роль играет перо в жизни птиц

      Опыт: «Определи след птицы» (развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать)

(вторая половина дня)

  Д/И    «Сравни»

(развитие умения находить отличия по внешнему виду вороны, сороки )

(на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

4.

Математические представления

(РЭМП, сенсорика)

      Д/И: «Подбери пару птице»

Задачи: развитие зрительного восприятия

    Д/И«Когда это бывает?»

Задачи: создать условия для определения последовательности частей суток(утро)

     Д/И: «Где сидит воробей? (выше-ниже)»

Задачи: создать условия для развитие умения определять высоту

   Д/И:«Разложи по порядку»

Задачи: создать условия для умения составлять из частей целую геометрическую фигуру и назвать ее

(1 подгруппа детей) – на прогулке

   Д/И: «На какой ветке видит птица?»

Задачи: создать условия для приобретения оыта сравнение групп предметов

(2 подгруппа детей) – на прогулке

5.

Речевое

развитие

    Р/И «Пропавший звук»

Задачи: создать условия для развития фонематического слуха (на

прогулке)

()

     Д/И «Закончи предложение»

Задачи: создать условия для развития умения заканчивать предложение по смыслу (на прогулке)

    Обучение грамоте

Д/и «Подбери словечко». Задачи: закрепить умение детей подбирать слова на определенный звук(на

прогулке)

    Составление рассказа - презентации исследовательской деятельности«Что я знаю о перелетных птицах?»

Задачи: создать условия для: развития связной речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию, используя схематичные рисунки) (первая половина дня)

     Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности«Что я знаю о перелетных птицах?»

Задачи: развивать умение работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его, используя схематичные рисунки) (вторая половина дня)

6.

Восприятие

художественной литературы

      Выставка книг

«Колобок», М. Глинская «Хлеб»

 Задачи: привлечь внимание детей к книгам. Обратить внимание на оформление книги, иллюстрации. Развивать познавательный интерес детей к книгам и чтению.

     Чтение перед сном рассказа Е. Чарушин «Воробей»

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам 

   Чтение перед сном В. Берестов «О чём поют воробушки»,

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам

С. Городецкий «Как птицы учились летать»

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

     Рассказывание сказки (рассказа) перед сном по желанию детей

Задачи: создать условия для приобщения детей к художественной литературе

7.     Конструирование

Конструирование из различных видов конструктора по желанию детей

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления,

«Птицы»

(конструирование из плоскостного конструктора)

Задачи: создать условия для развития умения выкладывать деревянный конструктор (1 подгруппа) (вторая половина дня)

«Птицы»

(конструирование из плоскостного конструктора)

Задачи: создать условия для развития умения выкладывать деревянный конструктор, пластиковый конструктор(2 подгруппа) (вторая половина дня)

      «Кормушка»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки кормушки из разного вида природного материала (прогулка)

Конструирование

«По замыслу» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

8.

Игровая

деятельность

   СР/И «В осеннем лесу»

Задачи: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

СР/И«Волшебный микрофон»

Задачи: создать условия для развития уменийпланировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

Соц. игра «Угадай настроение»

Задачи: создать условия для развития  уверенности,

умений распознавать эмоции  и чувства окружающих детей

СР/И «Птичий базар»

Задачи: создать условия для развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

Этюды: «Птицы в лесу»

Задачи: создать условия для развития умения перевоплощаться (утро)

СР/И«Приготовим пиццам еду»

Задачи: создать условия для развития умений поощрять детей за самостоятельно придуманный сюжет, развитие умение брать на себя роль, взаимодействовать друг с другом

(вторая половина дня)

Д/и «Расскажи без слов»

Задачи: создать условия длязакрепления представлений об осенних изменениях в природе; развивать творческое

воображение, наблюдательность

СР/И «Доброе тепло»

Задачи: создать условия для развития умений детей использовать в игре различные виды бросового материала.

(вторая половина дня)

О СР/И на выбор детей

Задачи: создать условия для  развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/

экология/

Решение проблемной ситуации «Можно и нельзя» (правила в группе).

Задачи: создать условия для закрепления правил поведения

Беседа «Опасные преметы»

Задачи: создать условия для формирования умения детей избегать опасные ситуации для жизни (на прогулке)

Проблемная ситуация «Если потерялся»

Задачи: создать условия для обобщения и закрепления представлений о безопасном поведении в случае, когда потерялся.

(на прогулке)

О Ситуативный разговор «Опасны ли бродячие собаки?»

Задачи: создать условия для закрепления правил поведения на прогулке около старых деревьев.

    Беседа «Следы животных»

Задачи: расширить представление детей о признаках осени (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

Выставка иллюстраций по теме проекта

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

    «Раскрась птицу»

Задачи: создать условия для творчества (на прогулке)

   Лепка п замыслу детей

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

       Рисование по замыслу «Птицы»

Задачи: создать условия для творчества

Выставка детских работ

Задачи: вызвать радость от просмотра детских работ

9

Гражданское и патриотическое воспитание

     Рассматривание альбома «Птицы нашего края»

Презентация «Как птицы готовятся к зиме»?

Задачи: расширение представлений о  животных наших лесов

     Д/и «Кто работает в зоопарке?»

Задачи: развитие умения соотносить действия человека с его деятельностью

      Беседа «Что я знаю о перелетных птицах»

Задачи: знакомство с праздником и его значением для людей.

      Беседа«Кто заботится о птицах?»

Задачи: воспитывать уважительное отношение к трдувзрослых.(на прогулке)

Беседа«Птиц надо подкармливать зимой?»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, чувства долга перед животными

10

Музыкальная/ театральная/ досуговая деятельность

    Закрепление текста песни«Выглянула солнышко»

Задачи: создать условия для закрепления текста песни

Разучивание танц движения «Листочки»

Задачи: создать условия для развития фонематического слуха

Муз/и: «Птицы и птенчики» муз. и сл. Е. Тиличеевой

О Муз/и «Оркестр»

Задачи: создать условия для развития целостного музыкально-эстетического восприятия произведения

      Пластические этюды «Птицы»

Задачи: создать условия для развития воображения, образного мышления, умение создавать звуки с использованием музыкальных инструментов (на выбор)

9

Трудовая деятельность /культурно-гигиенические навыки

    Совместный труд с взрослым: уборка камней на участка

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от камней

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

    Совместный труд с взрослым: полив цветов в группе

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

      Совместный труд с взрослым: сбор природного материала для продуктивной деятельности

Задачи: создать условия для сбора природного материала для продуктивной деятельности

Дежурство по группе, по столовой

      Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

Задачи: раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

        Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная

деятельность

ЗОЖ/

  Упражнение «Скакалочка»

Задачи: создать условие для развития умений прыгать с продвижением вперед.

    П/и «Дружные зерна»

Задачи: создать условие для развития внимания, умения выполнять правила игры

П/и «Кто быстрее соберет колосья»

Задачи: создать условие для развития умения играть по правилам,

   Упражнение «Пройди по мостику»

Задачи: создать условие для развития умений проходить препятствия.

   П/и «Собери каравай»

Задачи: создать условие для развития умения соблюдать правила игры и правила поведения

Задачи:

Беседа: «Чтобы быть здоровым»

Задачи: формировать у детей представление о значении спорта в жизни.

Упражнение «Попади в цель»

Задачи: создать условие для развития умений доставать предмет в прыжке.

   П/и  «Кто быстрее»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

     П/и: эстафета «Сильные, быстрые, ловкие» (с  предметами)

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

    П/и П/и: «Найди и промолчи» (разв)

Задачи:закреплять умение для развития выдержки, смекалки 

Упражнение «Прыжки с продвижением вперед»

Задачи: создать условие для развития умений прыгать с продвижением вперед.

П/и «Мышеловка», «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития умения играть по правилам,

П/и «Быстро возьми»

Задачи: создать условие для развития ловкости, быстроты реакции

Упражнение«Кто больше?»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

П/и«Мышеловка», «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

11

Взаимодействие с родителями

Размещение в родительский уголок информационного материала по ознакомлению родителей с деятельностью детей на предстоящую неделю.

Консультация: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»

Домашнее задание: выучить с детьми: стихотворение, пальчиковую игру о зимующей птице

Памятка: «Первая помощь птицам зимой»

(пища для птиц)

Консультация «Как правильно подбирать одежду своему ребенку»