Технологическая карта НОД Тема занятия: «Путешествие в «Солнечную страну».
план-конспект занятия (средняя группа)

№ п/п

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Мотивационно - побудительный

Воспитатель с детьми проходит в зал.

Вос-ль: «Встаньте рядышком друг другу, словно месяц, - полукругом».

Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям, мы ведь любим, когда к нам приходят гости.

Вос-ль: - Ребята, сегодня я получила письмо от жителей «Солнечной страны». Они пишут, что случилась беда, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца жителям темно и грустно. Жители «Солнечной страны» просят нас о помощи. Поможем им ребята вернуть солнышко? Но чтобы вернуть солнышко, нам нужно выполнить все задания волшебника. Согласны?

Вос-ль: - Предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в путешествие? 

А мы поедем на автобусе. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой). Приготовились, поехали

Звучит музыка (Мы едем, едем, едем)

Дети: проходят в зал слушают воспитателя. Встают полукругом.

Дети: «Доброе утро». Здороваются с гостями

Дети: соглашаются

Дети: отвечают на вопрос вос-ля, на чём можно путешествовать (самолёт, поезд, автобус, автомобиль и т.д.)

Дети рассаживаются

Дети поют

2 мин

2.

Проблемно - поисковый

(звучит спокойная музыка).

Вос-ль: Ребята мы приехали в «Солнечную страну», выходим из автобуса. Смотрите, а вот и конверт с заданием. (Открывает конверт).

- Жители солнечной страны пишут, о том, что вход в их страну заколдован, чтобы разрушить чары волшебника нужно подобрать к замкам правильные ключи.

- На что похожи ключи от замков 

- Молодцы справились с заданием, все ключи подобрали правильно.

- А теперь мы с вами отправляемся дальше выполнять задания волшебника.

Вос-ль: Ребята, посмотрите картинки, кто на них нарисован? (Животные)

- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).

- Давайте возьмем каждый по картинки и скажем, какое это животное, домашнее или дикое? И расположим их правильно на мольберте. (Диких в лес, домашних к дому) 

Вос-ль: Ну что же справились с заданием, пойдемте дальше.

Вос-ль: - Смотрите, что здесь лежит? (Мяч) А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить, что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало.

(Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало»). Для этого нам пригодиться мячик. Кому я брошу мячик, тот и отвечает.

- Кто больше: слон или мышка?

- Что выше: стол или шкаф?

- Кто больше: сова или воробей?

- Сколько волос на голове?

- Сколько звезд на небе?

- Сколько иголок у ежа?

- Кто больше - верблюд или собачка?

- Сколько у человека носов?

- А Листьев на дереве? (много).

Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно. Идем дальше.

Вос-ль: - Ребята, посмотрите, а что это стоит? (корзинка, что в ней? (Корзинка как бы невзначай выпадает из рук воспитателя)

- Вот беда надо собрать все овощи и фрукты и разложить по корзинкам: овощи в зеленую корзинку, а фрукты в розовую.

(Игра: «Овощи и фрукты»)

Дети берут по одному фрукту или овощу и кладут в определенную корзину, при этом называют их.

Вос-ль: - Молодцы ребята, хорошо и быстро мы справляемся с заданиями, пришло время нам отдохнуть.

Физминутка: (Превращаемся в цветочки)

На лугу растут цветы (потягивания-руки в стороны)

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы (потягивания-руки в верх)

С ними потянись и ты.

Ветер дует иногда, (дети машут руками, изображая ветер)

Только это не беда.

Наклоняются цветочки.

А потом опять встают. (принять положение правильной осанки)

Следующий конверт.

Вос-ль: - Ребята, у жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться. Мы про части суток очень хорошо знаем.

Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

А домой, когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

Воспитатель: - Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! Давайте поиграем в интересную игру. Игра называется «День - ночь». Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик - это значит ночь, приседаем и спим.

Вос-ль: А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Подойдите к столу перед вами ватман с нарисованным в середине желтым кругом. Воспитатель спрашивает детей. - Что и напоминает этот круг?

Вос-ль: - Ребята, а давайте мы с вами проведем линии от круга и посмотрим, что же у нас получится.

Вос-ль: - Ребята, а вот и Солнышко для жителей «Солнечной страны»! Волшебник отпустил его. Как они будут рады. И мы порадуемся за них.

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату,

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку.

Вос-ль: А теперь я приглашаю всех вас отправиться обратно в детский сад. Возьмите билеты, занимайте свои места и в путь!

(звучит музыка)

Дети: рассматривают, слушают вопрос, отвечают - геометрические фигуры

Дети с вос-лем подходят к мольберту

ответы детей - (животные), выполняют задания

дети перемещаются и подходят к конверту с мячом.

Дети: отвечают на вопросы

Дети перемещаются и подходят к корзинке с овощами и фруктами

Дети выполняют задания

Дети: потягивания-руки в стороны

Потягивания - руки в верх

дети машут руками, изображая ветер

принять положение правильной осанки

Дети: отвечают

(После ответа выкладываем картинки с временем суток).

Дети: играют в игру

Ответы детей

Дети проводят линии с помощью ватных палочек получается солнце.

15 мин

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний

Вос-ль: Подводит итоги занятия.

Вос-ль: Ребята, вам понравилось наше путешествие 

-Что мы с вами делали? 

-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.

Дети: принимают участие в подведении итогов занятия. Отвечают на вопросы.

1,5 мин

4.

Рефлексивный компонент

Вос-ль: - Молодцы ребята, погладьте себя по голове, а теперь соседа

- За то, что вы помогли жителям «Солнечной страны», вам положена награда! Посмотрите это же целая корзина конфет

Дети: гладят себя по голове угощаются конфетами 

1мин