Электронная газета "Новости Солнечного города"
проект (средняя группа)

Вести солнечного города

Газета для родителей воспитанников средней группы

«Солнечный город»

МБДОУ «Д/с № 40»

Выпуск № 3

Февраль

2026

Уважаемые читатели!

И снова мы с вами вместе!

Мы с вами давно не встречались!

Накопилось много информации, различных новостей, которыми хочется непременно с вами поделиться.

Напоминаем, что вы по-прежнему  можете обратиться к воспитателям и специалистам с вопросами, ответы на которые вы хотели бы прочесть на страницах газеты.

А мы, в свою очередь, постараемся ни один из них не оставить без внимания. Если кто-то из вас хочет поделиться опытом домашнего воспитания, рассказать о своих семейных традициях – пишите,

мы с удовольствием опубликуем ваши заметки.

С уважением, редактор

 Воспитатель Вахмянина Н.В.

Рубрика

«События и факты из жизни группы»

Строгие и добрые, и милые родители,

Как мы в садике живем, узнать вы не хотите ли?

ФОТО НОМЕРА

«Я на солнышке лежу!!!»

Наши достижения!

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

Рубрика

«В гостях у Айболита»

Особенности физического развития детей 4-5 лет

Когда ребёнку исполняется 4 года, период раннего детства заканчивается. Наступает дошкольный период, который характеризуется определёнными особенностями физического развития. В этом возрасте дети ведут активный образ жизни, много двигаются, познают окружающий мир.

Общие нормы и особенности развития детей в возрасте 4-5 лет.

В этом возрасте средний рост у мальчиков составляет 100,3 см, а у девочек – 99,7 см. Весят мальчики в среднем 15-20 кг, а девочки – 14-18кг. Средняя прибавка в весе – 1,5-2 кг в год, а в росте – 5-7 см. Некоторые особенности развития могут быть связаны с наследственность ю.

Если показатель роста или веса ребёнка имеет значительное отклонение от нормы, необходимо проконсультироваться у педиатра и эндокринолога. Причины отклонений могут крыться в неправильном обмене веществ, нарушении гормонального фона, сидячем образе жизни и недостаточной физической нагрузки, плохо сбалансированном питании.

В возрасте 4-5 лет скелет ребёнка пока ещё остаётся гибким, поэтому ему не рекомендованы силовые нагрузки. Необходимо всё время следить за осанкой малыша, смотреть, чтобы он правильно сидел за столом, спал на не слишком мягком матрасе.

В этом возрасте происходит смещение центра тяжести и изменение пропорций тела. Исчезают пухлые щёчки, округлый животик и складочки на ручках. Дети напоминают маленьких взрослых. Большинство из них становится худее, но аппетит не теряют и с удовольствием едят 4-5 раз в день.

Большинство детей, которые не ходят в садик, к 4 годам отказываются от дневного сна. Те, кто ходит в садик, продолжают спать днём, так как привыкают к ежедневному режиму.

Особенности физического развития в 4 года

Ребенок 4 лет полон энергии. Ему нужно постоянно чем-то заниматься. В 4 года ребёнок умеет:

• Прыгать, бегать и кувыркаться (на полу в помещении, на траве или на песке на улице).
• Стоять на одной ноге (почти 10 секунд), ходить на цыпочках.
• Изображать на бумаге простые геометрические фигуры (круг, прямоугольник, треугольник), людей, животных.
• Уверенно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), аккуратно есть.
• Мыть руки, чистить зубы.
• Самостоятельно одеваться и раздеваться. Помощь родителей требуется только со сложными крючками.
• Лазать по «шведской стенке» вверх и вниз, держаться за канат и висеть на нём. Подниматься по канату ему ещё сложно.
• Строить объекты из 10 и более блоков.
• Кататься на 3-колёсном велосипеде.

Ребенок  в 4 года уверенно бегает, редко падает. Играя в «догонялки», он может изворачиваться от рук ловящего его человека. Ребёнок хорошо владеет своим телом, но с равновесием ещё могут возникать проблемы: по узкой скамейке он ходит очень неуверенно. Чтобы потренировать малыша, можно разложить на асфальте верёвку и предложить ему походить по ней, дальше можно тренироваться на бревне.

Ребёнок может пробежать около 150 метров, но с такими нагрузками надо быть очень осторожными. Прыжки у него получаются неплохо: и вперёд, и назад. Он способен перепрыгивать различные невысокие предметы, прыгать на ступеньку и с неё, но со скакалкой малыш, которому 4 года, работать ещё не может.

В этом возрасте многие дети пытаются сами завязывать шнурки, но у большинства это пока не получается.

Особенности физического развития в 5 лет 

Ребёнок, достигший 5 лет, способен:

• Бегать на достаточно длинные дистанции (200-300 м). Не каждый родственник сможет его догнать. Бегать он может и на ровной, и на пересечённой местности, огибая неровности, деревья, строения, перепрыгивая через ямки.
• Двигаться практически как взрослый: чётко и скоординировано. Он может закрыть глаза и легко дотронуться до своего носа или уха. Повышается ловкость игры в мяч: малыш его быстро ловит и бросает обратно.
• Следить за равновесием. Теперь для него не проблема пройти по чему-нибудь узкому.
• Хорошо прыгать: перепрыгивать через ступеньку или через несколько лежащих на полу предметов. У него получается прыгать через скакалку, в том числе и на одной ноге. Девочки в этом возрасте начинают играть в «классики», «резиночки».
• Легко и долго лазить по «шведской стенке».
• Мускулатура рук у детей 5 лет уже неплохо развита, поэтому они могут немного подняться по канату, но отжиматься от пола пока ещё не получается.

Основные признаки задержки в развитии детей 

Опасными признаками в развитии детей 4-5 лет являются:

1. Чрезмерная агрессивность, застенчивость, тревожность или боязливость.

2. Проблемы в общении с другими детьми, нежелание играть с ними.

3. Слабая двигательная активность, неспособность без помощи подниматься по «шведской стенке».

4. Рассеянность внимания, не способность концентрации на чём-то одном более чем на 5 мин.

5. Ограниченность интересов.

6. Неспособность назвать своё имя.

7. Ограниченный спектр эмоций, подавленное состояние.

8. Неспособность удерживать в руке карандаш, построить пирамиду из 8 кубиков.

9. Проблемы со сном, самостоятельным приёмом пищи, походом в туалет.

10. Неспособность самому мыть руки, чистить зубы, одевать и снимать одежду.

Если родители замечают у своего малыша хотя бы один из этих признаков, необходимо срочно показать его педиатру. Он объективно оценит ситуацию и направит к одному из более узких специалистов — детскому психологу, неврологу, хирургу.

Каждый ребёнок развивается по-разному. У кого-то,  получается  развиваться быстрее, у кого-то — чуть медленнее. Родители должны в любом случае поддерживать своего малыша, учитывать его личные особенности. Кроме того, им необходимо знать основные параметры развития детей в том или ином возрасте, чтобы вовремя заметить отклонения, обратиться к врачу и решить проблему ещё на истоке её возникновения.

Рубрика

«Педагогический ликбез»

Задержка речевого развития – что это?

Развитие речи — это ключевой аспект общего развития ребенка, влияющий на его социализацию, обучение и эмоциональное становление. К четырем годам большинство детей уже активно общается, используя развернутые предложения и богатый словарный запас.

Однако у 5–10% дошкольников наблюдается задержка речевого развития, которая может негативно сказаться на их дальнейшей жизни.

Нормы речевого развития у детей в 4 года

К четырем годам речь ребенка становится более сложной и разнообразной. Нормально развивающийся четырехлетний ребенок обычно:

• Имеет словарный запас от 1500 до 2000 слов
• Использует сложные предложения из 5–6 слов
• Правильно употребляет большинство частей речи
• Может вести диалог и рассказывать простые истории

Словарный запас и использование слов

В четыре года ребенок активно расширяет свой словарный запас. Он уже должен знать названия основных цветов, форм, размеров. Ребенок может описывать предметы, используя прилагательные, и рассказывать о действиях, правильно употребляя глаголы. Например, фраза «Большая красная машина быстро едет по дороге» вполне доступна для четырехлетнего ребенка.

Структура предложений и грамматическое развитие

В этом возрасте дети начинают осваивать более сложные грамматические конструкции. Они учатся правильно согласовывать слова в роде, числе и падеже. Например, ребенок может сказать: «Я видел в зоопарке большого слона и маленькую обезьянку». Также четырехлетние дети обычно уже правильно используют времена глаголов: «Вчера мы ходили в парк, сегодня играем дома, а завтра пойдем в гости».

Понимание и использование сложных фраз и вопросов

Четырехлетние дети не только отвечают на вопросы, но и сами активно их задают. Вопросы «почему?» и «как?» становятся частью их повседневной речи. Это отражает развитие мышления и познавательных способностей ребенка. Например, ребенок может спросить: «Почему листья осенью желтеют?» или «Как работает этот телефон?».

Причины задержки речи у детей в 4 года

Физиологические причины

• Проблемы со слухом
• Неврологические нарушения
• Генетические факторы

Психологические и социальные причины

Не менее важны психологические и социальные факторы, влияющие на речевое развитие ребенка. Часто эти причины легче поддаются коррекции, но требуют активного участия родителей и изменения подхода к воспитанию.

Дефицит общения и эмоционального контакта

• Чрезмерная занятость родителей
• Недостаток совместных игр и чтения
• Злоупотребление гаджетами и телевизором вместо живого общения

Влияние стресса и эмоциональной нестабильности в семье

• Развод родителей
• Переезд на новое место жительства
• Рождение второго ребенка
• Длительная болезнь кого-то из членов семьи

Экологические и внешние факторы

• Влияние гаджетов и экранов на развитие речи
• Качество окружающей среды и ее воздействие

Наследственность и семейная история развития речи

Наследственность играет значительную роль в развитии речи. Если у родителей или близких родственников были проблемы с речью в детстве, вероятность подобных трудностей у ребенка повышается. Это не означает, что проблемы обязательно возникнут, но знание семейной истории поможет.

Влияние билингвизма и других языковых факторов

Воспитание ребенка в двуязычной среде — это прекрасная возможность для его развития. Однако иногда это может привести к временной задержке речевого развития. Важно понимать:

• билингвизм сам по себе не является причиной задержки речи;
• временное отставание в освоении обоих языков — нормальное явление;
• в итоге двуязычные дети часто обгоняют сверстников в речевом развитии.

Если вы воспитываете ребенка в двуязычной среде, придерживайтесь следующих рекомендаций:

• разделяйте языки по принципу «один родитель — один язык»;
• обеспечьте ребенку достаточное общение на обоих языках;
• будьте терпеливы и не сравнивайте речевое развитие вашего ребенка с одноязычными сверстниками.

Когда и к кому обращаться за помощью

Если вы заметили признаки задержки речевого развития у вашего четырехлетнего ребенка, важно своевременно обратиться к специалистам. Не стоит ждать, что проблема решится сама собой — раннее вмешательство значительно повышает шансы на успешную коррекцию.

Профилактика задержки речи у детей в 4 года

Профилактика задержки речевого развития начинается с создания благоприятной речевой среды. Вот несколько ключевых рекомендаций:

• Больше разговаривайте с ребенком.

Комментируйте свои действия, обсуждайте происходящее вокруг.

• Поощряйте любые попытки ребенка говорить.

Даже если ребенок выразился неправильно, не критикуйте его, а повторите фразу правильно.

• Создавайте ситуации, где ребенку нужно использовать речь.

Например, не угадывайте его желания, а просите озвучить их.

• Играйте в игры, развивающие речь.

Это могут быть словесные игры, ролевые игры, пальчиковые игры.

Роль семьи и окружения в развитии речи

Семья играет ключевую роль в речевом развитии ребенка. Важно создать дома атмосферу, способствующую развитию речи:

• Ограничьте использование гаджетов.

Живое общение гораздо полезнее для развития речи, чем просмотр мультфильмов или игры на планшете.

• Читайте книги вместе.

Это не только развивает речь, но и укрепляет эмоциональную связь между родителями и ребенком.

• Пойте песни, рассказывайте стихи и сказки.

Это помогает развивать память, расширять словарный запас и улучшать произношение.

• Поощряйте общение со сверстниками.

Игры с другими детьми стимулируют речевую активность.

Рубрика «Читаем вместе»

Расскажи мне, мама, сказку

Сказки перед сном

С. Козлов «Зимняя сказка»

С утра падал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пеньке, задрав голову, и считал, слизывал упавшие на нос снежинки.

Снежинки падали сладкие, пушистые и, прежде чем опуститься совсем, привставали на цыпочки. Ах, как это было весело!

«Седьмая», — прошептал Медвежонок и, полюбовавшись всласть, облизал нос.

Но снежинки были заколдованные: они не таяли и продолжали оставаться такими же пушистыми у Медвежонка в животе.

«Ах, здравствуйте, голубушка! — сказали шесть снежинок своей подруге, когда она очутилась рядом с ними. — В лесу так же безветрено? Медвежонок по-прежнему сидит на пеньке? Ах, какой смешной Медвежонок!»

Медвежонок слышал, что кто-то в животе у него разговаривает, но не обращал внимания.

А снег всё падал и падал. Снежинки всё чаще опускались Медвежонку на нос, приседали и, улыбаясь, говорили: «Здравствуй, Медвежонок!»

«Очень приятно, — говорил Медвежонок. — Вы — шестьдесят восьмая». И облизывался.

К вечеру он съел триста снежинок, и ему стало так холодно, что он едва добрался до берлоги и сразу уснул. И ему приснилось, что он — пушистая, мягкая снежинка... И что он опустился на нос какому-то Медвежонку и сказал: «Здравствуй, Медвежонок!» — а в ответ услышал: «Очень приятно, вы — триста двадцатая. ..» «Пам-па-ра-пам!» — заиграла музыка. И Медвежонок закружился в сладком, волшебном танце, и триста снежинок закружились вместе с ним. Они мелькали впереди, сзади, сбоку и, когда он уставал, подхватывали его, и он кружился, кружился, кружился...

Всю зиму Медвежонок болел. Нос у него был сухой и горячий, а в животе плясали снежинки. И только весной, когда по всему лесу зазвенела капель и прилетели птицы, он открыл глаза и увидел на табуретке Ёжика. Ёжик улыбался и шевелил иголками.

— Что ты здесь делаешь? — спросил Медвежонок.

— Жду, когда ты выздоровеешь, — ответил Ёжик.

— Долго?

— Всю зиму. Я, как узнал, что ты объелся снегом, — сразу перетащил все свои припасы к тебе...

— И всю зиму ты сидел возле меня на табуретке?

— Да, я поил тебя еловым отваром и прикладывал к животу сушёную травку...

— Не помню, — сказал Медвежонок.

— Ещё бы! — вздохнул Ёжик. — Ты всю зиму говорил, что ты — снежинка. Я так боялся, что ты растаешь к весне ...

Рубрика «Советуют специалисты»

На приеме у логопеда

Родители — главные помощники логопеда

Как известно, все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушек, дедушек, старших сестер и братьев.

Распространено неправильное мнение о том, что ребенок сам постепенно овладевает правильным произношением, без специального воздействия и помощи взрослых.

В действительности же невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы.

Ваш ребенок начал заниматься с логопедом, и вы, конечно, хотите ему помочь в скорейшем овладении правильной речью. Для этого существуют логопедические домашние задания.

Окружающие ребенка люди должны говорить правильно, не искажая слов, четко произнося каждый звук, не торопиться, не «съедать» слоги и окончания слов. Если взрослые не следят за своей речью, то до уха малыша многие слова долетают искаженно («не бежи» вместо «не беги», «ваще» вместо «вообще» и т. д.).

Особенно четко нужно произносить незнакомые для ребенка и длинные слова. Обращаясь непосредственно к сыну или дочери, вы побуждаете их отвечать, а они имеют возможность внимательно прислушаться к вашей речи, на примере которой формируется их собственная.

Привлечение внимания дошкольника к недавно появившемуся в его речи звуку способствует правильному воспроизведению звука в слогах, словах, предложениях в более короткие сроки. Родителям рекомендуется создать максимально положительный настрой на дальнейшую логопедическую работу: провести маленький семейный праздник, подарив ребенку пирог или торт с изображением звука.

Логопед предлагает различные игры и игровые приемы для закрепления звука дома.

Каждую неделю логопед рассматривает с детьми лексическую тему, например «Мой город». Для закрепления знаний по этой теме в повседневной жизни родителям рекомендуется:

⭐ вспомнить с ребенком, как называется город, в котором он живет, улица, на которой находится его дом, главная улица города;

⭐ совершить прогулку и обратить внимание ребенка на то, чем знаменит город, рассказать, какие достопримечательности в нем есть;

⭐ рассмотреть иллюстрации, открытки и фотографии с изображением города;

⭐ вырезать картинки с изображением родного города и приклеить их на альбомный лист.

Особая роль родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что, используя предложенный материал дома, они получают возможность закрепления ребенком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков в свободном речевом общении: во время игр, прогулок, экскурсий, то есть в повседневной жизни.

Развиваем речь ребенка. С чего начать?

Тренируйте артикуляционный аппарат ребенка, делайте зарядку для язычка.

Он умылся, (Кончиком языка быстро провести по верхним зубам).

Причесался, (Несколько раз протиснуть язык между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и спрятать обратно).

На прохожих оглянулся, (Провести языком по губам — облизнуться).

Вправо, влево повернулся, (Опустить язык вниз и поднять вверх).

Вниз упал, наверх полез, (Опустить язык вниз и поднять вверх).

Раз — и в ротике исчез. (Спрятать язык во рту).

Развивайте речевое дыхание, используя следующие упражнения:

• «Снежинки» (вам понадобятся: несколько кусочков ваты или маленькие бумажные снежинки, кусочки салфеток). Взрослый показывает, как сдуть «снежинки» с раскрытой ладони, ребенок повторяет. Упражнение следует повторить 2—3 раза.
• «Бабочка, лети!» (вам понадобятся 2—3 яркие бумажные бабочки, каждая подвешена на нитке к чему-либо на уровне лица ребенка). Задача ребенка — дуть на бабочек, чтобы они «летели». Дуть нужно не более 10 секунд, с паузами, чтобы не закружилась голова.

Все эти игры приносят детям не только радость и удовольствие, но и развивают речь, внимание, память, мышление, словом, то, что так необходимо ребенку в школе.

Рубрика «Говорят дети»

В канун Дня защитника Отечества мы задали нашим воспитанникам вопрос

 «Какой твой папа?»

Эля, 4 г.

«Когда я была у мамы в животике и у меня были маленькие ножки, папа доставал меня оттуда. Сейчас он катает меня на плечах, у него даже сила есть. Еще он умеет расчесывать меня, так-то я послушная. Он тратит много денег на кассу, там тетя пикает, а он дает ей немного денег. А если она сильно пикает, то он много денег дает. Он целует мою маму и говорит ей:  «Красотка». Конечно, я тоже хочу, чтобы он мне так говорил. Ну я и так красивая»

Макар, 4 г.

«Мой папа красивый и сильный, как я. Он мой самый любимый. Он очень модный, потому что ходит в одних трусах. Он лучше всех тренируется. Он храбрый. Может достать мне качели, еще покупает продукты и игрушки. И сладкую еду. Маме он всегда дарит цветы и букеты. Он называет маму «женщина». С мамой он познакомился у бабы Тани. Мама сказала папе, что аист принесет малыша, а он не слышал. Рад он или нет, я пока не знаю. Я ему сам об этом скажу. Еще у папы есть мама, а у мамы есть папа, и они сказали мне, чтобы я нашел  себе свою женщину»

Ярослав Ч, 4 г.

«Мой папа хороший, когда он пишет маме, то спрашивает про меня. Честно, он умеет кушать по-многу, и он вырос большой. У него еще иногда болит температура, тогда ему ставят прививку, но он ничего не боится. Мы играем с ним в ужасы. Он называет маня ласково «пацан». Он копит много денег »

Мира, 4 г.

«Я папу очень люблю. Он возит меня к бабушке. Он умеет топить печку и варить холодец какой-нибудь. Папа работает на экскаваторе на большой горе и получает много денег. Он складывает их в кошелек, где карты лежат. А куда потом их девает, я не знаю»

Алина, 4 г.

«Мой папа хороший. Он смотрит кино и моет посуду. Папа любит мясо. И любит маму. Моего папу надо поддерживать, потому что он нас защищает. В армии он конечно не был, потому что ставит кондиционеры»

Люся, 4 г.

«Я папу люблю и обнимаю. У него всегда много денег, но он тратит их на овощи, потому что мама просит. Они с мамой познакомились в садике и сразу поженились, как я с Лукашиком»

Савелий, 4 г.

«Мой папа командир. Он умеет чистить снег. Мы с ним строим из бумаги замок. Папа любит картошку и котлету. В армии он готовит, там у него солдаты. А потом солдаты готовят папе. Я его буду поздравлять с тортом, потому что ведь будет праздник пап»

Рубрика

«Вы нам писали»

Уважаемые читатели!

Мы не устаем повторять, что ваш интерес к тому, как развивается ваш ребенок, что его интересует, в какие игры он играет, с кем дружит в детском саду –

большая ценность для нас.

Благодаря нашей новой рубрике, вы можете быть уверенными в том, что на любой ваш вопрос вы найдете исчерпывающий ответ квалифицированных специалистов.

Главное – не стесняйтесь, пишите свои вопросы и помещайте их в почтовый ящик в приемной группы.

Мы с удовольствием поможем вам в решении вашей проблемы!

Рубрика «Мастерилка»

Уважаемые родители!

Предлагаем вместе с вашими детьми смастерить вот таких чудесных пчелок!

Для этого вам понадобится цветная бумага, ножницы, клей и хорошее настроение!

Рубрика «Полезные

вкусняшки»

Дорогие мамочки!

Всем знакома проблема- что приготовить ребенку, чтобы это было вкусно, полезно и красиво!  Еще лучше, если это можно приготовит вместе с ребенком!

Не ошибемся, если скажем, что у каждой мамочки в запасе имеется не один секрет,

как и чем накормить любимое чадо.

Просим вас поделиться с нами вашими кулинарными шедеврами!!!

Порадуйте своих детей вкусным, сытным и полезным завтраком,

приготовив вкуснейшие банановые оладьи на молоке.

Оладьи получаются очень нежными с ярким и насыщенным банановым вкусом.

Двух бананов как раз хватает на 8-10 оладий, как раз столько, чтобы плотно позавтракать двум детям. Важный совет – бананы нужно брать  спелые, даже переспевшие. Они хорошо и легко разминаются в кашицу, и тесто получится более однородным, как раз таким, как нужно.

Ингредиенты: 

Яйца 1 штука

Мука 100 грамм

Банан 2 штуки

Молоко 60 мл

Сахар 2 ст. ложки

Разрыхлитель 1 ч. ложка

Масло растительное 1 ст. ложка (для жарки)

Количество порций 2

Способ приготовления: 

1. Подготовьте все необходимые ингредиенты.

2. Разбейте одно яйцо и слегка взбейте его вилкой, добавьте молоко и сахар. Размешайте.

3. Разрыхлитель смешайте с мукой и добавьте к подготовленной молочно-яичной смеси, хорошенько размешайте, чтобы не было комков.

4. Поломайте бананы на небольшие кусочки и добавьте в тесто.

5. При помощи блендера доведите банановое тесто до однородного состояния.

6. На сковороду вылейте четвертую часть масла, хорошенько разогрейте его. Ложкой выливайте небольшие количество теста на небольшом расстоянии друг от друга, чтобы оладьи не слиплись. Жарьте оладьи с двух сторон по несколько минут на среднем огне. Обратите внимание, банановые оладьи пекутся очень быстро, поэтому далеко от сковороды не уходите.

7. Банановые оладьи готовы.

8. Подавайте их, украсив ломтиками банана, клубникой и полив сиропом. Идеально к банановым оладьям подойдет горячий фруктовый чай или кофе.