краткосрочный проект "8 марта"
проект

Краткосрочный проект «8 Марта в детском саду» для группы детей с РАС

Срок реализации: 1 неделя.
Целевая аудитория: дети дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Подготовили: Учитель-дефектолог: Зайкина Н. А.

Воспитатели : Бурмистрова Е. В.

Киржаева А.Э.

Цель: формирование позитивных представлений о празднике 8 Марта через сенсорное развитие и коммуникацию

Задачи: познакомить детей с праздником 8 Марта и его значением;

развить тактильное и зрительное восприятие;

стимулировать коммуникативные навыки в безопасной среде;

улучшить мелкую и крупную моторику;

создать положительный эмоциональный фон;

вовлечь родителей в совместную деятельность.

Принципы работы

Предсказуемость: чёткое расписание с визуальной поддержкой.

Сенсорная безопасность: учёт индивидуальных особенностей восприятия.

Постепенность: от простых заданий к более сложным.

Мультисенсорность: задействование разных каналов восприятия.

Позитивное подкрепление: поощрение за участие и успехи.

План реализации по дням

День 1. «Что такое 8 Марта?»

Цель: знакомство с праздником.

Материалы: картинки с изображением мам, бабушек, девочек; визуальное расписание; карточки эмоций.

Занятия:

просмотр картинок и обсуждение («Кто это?», «Как мы можем порадовать маму?»);

игра «Найди улыбку» (выбор карточек с улыбающимися лицами);

сенсорная коробка с мягкими материалами (пушистые помпоны, шёлковые ленты).

День 2. «Мамины помощники»

Цель: развитие бытовых навыков и мелкой моторики.

Материалы: тазики с тёплой водой, губки, пластиковые тарелки, фартуки.

Занятия:

имитация мытья посуды (протирание тарелок губкой);

сортировка предметов по цветам и размерам;

пальчиковая гимнастика «Помогаем маме».

День 3. «Весенние цветы»

Цель: развитие цветовосприятия.

Материалы: шаблоны цветов

Занятия:

обведение шаблонов пальчиком;

Создание букета по цветам

День 4. «Музыка весны»

Цель: развитие слухового восприятия и координации движений.

Материалы: музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, маракасы), аудиозаписи весенних мелодий.

Занятия:

прослушивание лёгких музыкальных композиций;

игра на инструментах под музыку;

танцевальные движения с лентами (плавные взмахи руками).

День 5. «Подарок маме»

Цель: закрепление полученных знаний, создание праздничного настроения.

Материалы: заготовки открыток, краски, клей.

Занятия:

Создание открыток путём раскрашивания с дальнейшем склеиванием деталей.

Визуальная поддержка

визуальное расписание на каждый день;

карточки PECS с изображениями занятий;

последовательность действий в картинках (например, «Как сделать открытку»);

таймер для обозначения времени занятия (3–5 минут);

«шкала настроения» с эмодзи (грустный, нейтральный, весёлый).

Взаимодействие с родителями

памятка «Как говорить с ребёнком о 8 Марта»;

рекомендации по домашним занятиям (наблюдение за весенними изменениями, обсуждение семейных традиций);

фотоотчёт о подготовке к празднику в чате группы;

Материалы и оборудование

сенсорные коробки с разными наполнителями (крупы, вата, ленты);

материалы для творчества (цветная бумага, клей, пластилин, фломастеры);

музыкальные инструменты;

картинки и карточки по теме;

фартуки и тазики для имитации бытовых действий;

шаблоны для аппликаций и открыток.

Ожидаемые результаты

Для детей:

понимание смысла праздника 8 Марта;

улучшение сенсорной интеграции;

развитие коммуникативных навыков;

снижение тревожности в новой ситуации;

повышение познавательной активности;

совершенствование мелкой и крупной моторики.

Для педагогов:

отработка методов работы с детьми с РАС в рамках тематического проекта;

создание банка адаптированных материалов;

укрепление взаимодействия с семьями.

Для родителей:

повышение компетентности в вопросах развития ребёнка;

освоение приёмов домашнего обучения;

укрепление партнёрства с педагогами.

Критерии оценки эффективности

активность участия детей в занятиях;

уменьшение проявлений тревожности;

способность следовать визуальному расписанию;

использование новых слов по теме («мама», «бабушка», «подарок», «цветы»);

проявление интереса к творческим заданиям;

положительная динамика в развитии сенсорного восприятия.

Проект можно адаптировать под конкретную группу, учитывая индивидуальные особенности детей и имеющиеся ресурсы. Хотите, я раскрою какой-то раздел подробнее или помогу доработать проект под конкретные условия?