Проект "Первоцветы"младшая группа
проект (младшая группа)

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад « Малышок»

Экологический проект

на тему:

«Первоцветы»

в младшей группе

Воспитатели:Таибова И.Б

                                                                                                         Рещикова В.С

2024год

Актуальность: 

Дети в недостаточной степени имеют  представления  о первоцветах, о том как и где они растут.Почему их так называют..

Почему  они появляются  первыми? Почему  им  не холодно?

Проект помогает повысить   речевую  активность  детей, совершенствовать  связную речь, расширить словарный запас, развивать мышление и воображение .

На заднем дворе  детского сада имеется участок, на котором можно

наблюдать цветение первоцветов.

Цель проекта: дать представление о ранних цветах – первоцветах: узнать, какие первые цветы появляются на территории детского сада, в лесу, пояснить, почему надо беречь первоцветы, создать настольные игры  «Первоцветы».

Задачи:

Образовательные:

 1.Закрепления представлений о весне и её приметах.

2. Ознакомления детей с растениями – первоцветами,

 Развивающие:

1.Развитие творчества, мышления, фантазии,.

2.Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

3.Развития умения любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их

Красоту.

Воспитательные:

1. Воспитания бережного отношения к цветам.

2.Воспитания любви и бережного отношения к природе.

3.Активизация совместной деятельности родителей и детей.

Предполагаемый результат:

Усвоение детьми необходимых знаний по теме: « Первоцветы».

Формирование  устойчивого  интереса к природе.

Обогащение словаря детей.

Успешное интеллектуально- личностное развитие детей.

Развитие познавательной активности детей.

Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

Тип проекта: познавательно – исследовательский, групповой .

Срок  проекта -краткосрочный (3 недели).

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно -эстетическое развитие, «Физическое развитие» .

Участники проекта: дети  младшей группы «Светлячки», воспитатели, родители, психолог .

Ресурсы проекта:информационные, кадровые,технические.

Этапы проекта

1 этап: подготовительный.

Разработка проекта, определение содержания и объёма работы.

Подбор литературы и материалов для реализации

проекта.

Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта.

Консультации для родителей «Как вести себя в природе», «Берегите первоцветы»

2 этап: основной

 Форма работы,содержание деятельности.

Рассматривание иллюстраций«Весенние первоцветы».

Мероприятия по познавательному развитию:

Беседа о характерных признаках  весны; закрепляя признаки ранней весны; познакомить детей с одним из первых первоцветов – подснежником».

Закреплять представление о цветах ( корень, стебелёк, листочки, бутон) ; -знакомить с растительным миром;

Формировать у детей представление о первоцветах.Уточнить знания о значении их в природе. Воспитывать бережное отношение к первоцветам, природе, помочь

увидеть  красоту.

Экспериментальная деятельность «Нужна ли корешкам вода»

Дидактические игры «С какого цветка лепесток (лабиринт)», настольно-дидактическая игра «Найди похожий цветок».

Мероприятия по социально - коммуникативному развитию.

Познакомить детей с некоторыми представителями первоцветов.

Сюжетно-ролевые игры «В гости к леснику». Игра хороводная «Мы на луг ходили».

Ситуативный разговор «Если кто-то рвёт цветы, небывалой красоты »

Мероприятия по речевому развитию.

Чтение рассказов Н. Усовой «Фиалка», «Ландыш.»

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений..

Словесная игра «Опиши цветок».

Рассматривание иллюстраций «Первые весенние цветы».

Развивать умение описывать растение и находить его по описанию.

Заучивание  стихотворения П. Соловьёвой «Подснежник», стихотворения Е.

Серовой «Одуванчик»

Настольная игра «Собери цветок» , уточнить, из каких частей состоит цветок.

Мероприятия по физическому развитию

Разучивание пальчиковой игры «Наши алые цветки».

Физминутка « Просыпается цветок», « На лугу растут цветы»

Подвижная игра «Пчелы и цветы».

Мероприятия по художественно-эстетическому развитию.

Аппликация из шерстяных ниток «Мать и мачеха»

Создавать композицию из готовых деталей, наклеивая

их на фон.

Изготовление коллективной  раскраски: «Первоцветы».

Пластилинография  «Одуванчики».

Прослушивание мелодии Владимира Егорова «Весенний первоцвет»

Мероприятия заключительного этапа

Презентация проекта «Первоцветы»

Выставка работ  по аппликации «Мать и мачеха».

Выставка работ в технике пластилинография «Одуванчики».

Выставка коллективной раскраски «Первоцветы».

Наблюдение  за первоцветами на участке детского сада.

Обработка и оформление материалов проекта.

Подведение итогов  проекта.

Результаты проекта

Дети освоили простейшие представления о растениях первоцветах.

Сделали вывод, почему они появляются первыми.

Усвоили  знаниями о бережном отношении к природе.

Научились сравнивать и находить сходства и различия цветов.

Запомнили строение цветка.

Повысился уровень знаний детей о взаимосвязи человека и природы.

Расширился словарный запас детей.

Активизировалось участие родителей в образовательном процессе.

Перспективы развития процесса

Публикация проекта и его результатов на сайте ДО, на сайте сетевых педагогических сообществ.

Участие в конкурсах различного уровня.

Заключение:

Реализация проекта помогла повысить уровень представлений  детей о первоцветах.

Проект представил для детей большие возможности для творчества, развил активность, самостоятельность. Каждый ребенок ощутил свой вклад в проект, высказал свое мнение, понял суть проделанной работы.

На протяжении всего проекта дети были активны и заинтересованы,  учились задавать вопросы и  находить ответы.

Проделанная работа показала, что цель проекта достигнута, задачи выполнены.

У детей формировалось мышление и проектные умения. За время работы над проектом прослеживается положительная динамика уровня экологического воспитания младших дошкольников. По итогам проекта создана методическая копилка, в которую вошли  занятия, беседы и игры  по данной теме.

Список  источников:

1.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией  Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой соответствует ФГОС,-М, Мозаика синтез 2014г.

2.Николаева С.Н «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. Просвещение  2005г

3.Корнилова В.М. «Экологическое окно в детском саду», М-Сфера

4.МасленниковаО.М., Филлипенко А.А «Экологические проекты в детском саду. Волгоград»

5.Интернет – источники.