Конспект ОД в группе компенсирующей направленности по теме: "Дикие животные"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект ОД по познавательно-речевому развитию в разновозрастной группе компенсирующей направленности «Дикие животные»

Цель: закреплять знания детей о диких животных средней полосы (внешний вид, жилище, питание, детёныши)

Задачи:

• Образовательные:

- активизировать и расширять словарь качественных прилагательных;

- учить образовывать притяжательные прилагательные и согласовывать их с существительными (лисья нора, беличье дупло, медвежья берлога, волчье логово);

- совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами –онок, -енок, -ат, -ят; согласование существительных с прилагательными);

- побуждать отвечать на вопросы полным предложением;

• Коррекционно-развивающие:

- развивать тактильные ощущения, координацию движений, крупную и мелкую моторику, межполушарное взаимодействие, зрительно-слуховое внимание, память, логическое мышление, музыкально-ритмические навыки;

• Воспитывать:

- умение выслушивать ответы товарищей;

- бережное отношение к природе и отзывчивость.

Словарная работа: логово, волчья, беличья, лисья, медвежья.

Методы и приёмы: использование загадки, проблемной ситуации, потешки, стихов, музыки, показ слайдов и иллюстраций с изображением диких животных, дидактические игры , вопросы, разъяснения.

Оборудование и материалы: интерактивная доска, флеш карта, сухой бассейн с фасолью, маленькие фигурки животных, плакаты животных, мяч, колонка, телефон, пазлы, сенсорные коврики и полусферы, игрушка белки, письмо.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Демонстрационный материал:
Иллюстрации с изображением диких животных,
Предметные картинки,
Конверт с письмом.

Ход занятия

Приветствие: 
Здравствуй небо голубое
Здравствуй солнце золотое
Здравствуйте мои друзья
Очень рада вас видеть я!

1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, я вам сейчас загадаю загадку. Когда вы ее отгадаете, узнаете, кто к вам придет на занятие.

Кто по елкам скачет ловко
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы?

Ответы детей
Воспитатель: правильно, это белка. А вот и она. (показывает игрушку белки)

Белка хочет с нами поиграть:

Пальчиковая игра с элементами нейро гимнастики

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому —
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Воспитатель: Ой, А что это у неё? Какое –то письмо.
(воспитатель читает его)
Срочно приходите,
Срочно помогите.
Нас волшебник напугал.
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть.
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, помогите.
И нас срочно всех верните. (Жители леса)

2. Беседа.
Ребята, скажите, а кто же это- жители леса? Назовите.
(дети перечисляют животных)
А как называют животных, которые живут в лесу? (дикие, лесные)
А почему (они сами добывают себе пищу, строят жилища, заботятся о детенышах)
Ну что,  поможем диким животным?

Встем в круг и повторяем за мной!

(танец «Ручки ручки»

Отправляемся в лес. Пойдем по такой тропинке.
Дорожка

Вот мы и пришли в лес.
3. Словесная игра: Расскажи какие они?
Воспитатель: Ребята, посмотрите. Волшебник заколдовал животных и они не помнят как они выглядят. Поможем им?

А что бы их расколдовать надо рассказать какие они?

На экране появляется силуэт животного:
Воспитатель:Волк какой?  Ответы детей(злой, голодный, серый)
Воспитатель: Заяц. Ответы детей (маленький, длинноухий, серый или белый)
Воспитатель Лиса. Ответы детей (рыжая, ловкая, хитрая, пушистая)

Воспитатель Медведь. Ответы детей (большой, неуклюжий, косолапый)
Воспитатель Ёж. Ответы детей (маленький, колючий, серый)

Воспитатель Белка. Ответы детей (ловкая, рыжая, быстрая)
Воспитатель: Молодцы дети, вы правильно назвали лесных зверей.

4. Дид. игра «Кто где живет?»

Воспитатель: А ведь животные не могут вспомнить, где они живут и как называется их жильё. Вот вам пазл надо найти жильё каждого животного.

Молодцы! А теперь, скажите полным предложением кто где живёт.
(лиса живёт в норе, белка живёт в дупле, волк живёт в логове и т.д.)
Воспитатель:А есть ли дом у зайца? (нет, он прячется поп кустами)

У всех есть жилища, которые по-разному называются. Вот мы и напомнили им.
5. Детеныши
Воспитатель: Волшебник и маленьких детёнышей перепутал всех, надо им помочь найти свою семью.

Вам надо найти детёнышей животных и правильно их назвать.

Дети из сухого бассейна достают детёныша и называют его, и воспитатель показывает его семью.

Воспитатель: Теперь попробуйте назвать как называется их семья.

Ответы детей, если затрудняются ответить, то воспитатель помогает.

Воспитатель: Какие молодцы! и тут справились.

Физминутка: Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)

Вот лиса идет по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Бег на месте)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте)

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)

Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Дети садятся)

5. Дид. игра «Кто что любит есть»

Воспитатель: Ребята, а в письме белки было написано, что звери забыли, чем они питаются. Давайте поможем им. Вы ведь знаете, чем питаются дикие животные.
Давайте еще раз повторим. Я буду кидать мячик кому то из вас и буду говорить животное, а вы должны назвать любимую их пищу.

Игра с мячом

Воспитатель: Умнички, быстро справились.
7. Рефлексия.
Ребята, расскажите где мы сегодня были? (ответы детей) Как мы их расколдовали?  Как вы думаете справились мы с заданиями?

Воспитатель: Животные благодарят вас за помощь и отправили вам вот такие раскраски.

Благодарю детей за проведённое занятие.