«Использование занимательного материала в процессе формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».
статья (старшая группа)

«Использование занимательного материала в процессе формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».

Математика - один из наиболее сложных предметов в школьном цикле, именно поэтому в дошкольном учреждении на сегодняшний день ребёнок должен усваивать элементарные математические знания. Однако проблема формирования и развития математических способностей детей - одна из наименее разработанных на сегодня методических проблем дошкольной педагогики.

Обучению дошкольников основам математики отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребёнком, повышенное внимание к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным. Шагая со временем, с требованиями, определяются требования к формированию у дошкольников уровня познавательного развития, частью которого является математическое развитие. Одной из ступеней качественных изменений в познавательном развитии является развитие у дошкольников элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Именно в дошкольном возрасте закладывается интерес к познанию, узнаванию и открытию новых знаний необходимых для дальнейшего обучения. Ребенка необходимо не только научить правильно, держать ручку, писать, считать, но и научить думать, творить, ставить перед собой задачи, решать их, достигать результата.

Математическое развитие играет огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта ребёнка. Однако на занятия по математике отводится небольшое количество времени, а дети в свободные минуты любят играть в занимательные игры, в том числе и по математике, которые позволяют им самостоятельно развиваться и формирует у них познавательные способности. Изучая данную проблему, мы проанализировали ряд методической литературы (О.М. Дьяченко, З.А. Михайловой, А.А. Смоленцевой, А.А. Столяра) и пришли к выводу о необходимости реализации в дидактических играх формирования у детей способов познавательной деятельности, получение новых знаний и опыта. Использование дидактических игр в процессе обучения должно быть нацелено на развивающие функции игры, обучения и развития через игру. Игра ведущий вид детской деятельности, поэтому использование данного метода в обучении дошкольников обязательное условие образовательного процесса. Стоит отметить, что согласно концепции обучения детей дошкольного возраста игра рассматривается как основной метод обучения. В игре наиболее ярко и интенсивно проявляется, формируется и развивается психика ребёнка. Использование разнообразного занимательного материала способствует развитию у ребенка мыслительных операций, навыков математического развития, познавательных способностей. В процессе применения занимательного материала происходит развитие личностных качеств ребёнка. Дети учатся правильно вести себя в различных бытовых ситуациях, узнают нормы поведения в них, возникает и воспитывается интерес и уважение к труду, принимают активное участие во взрослой жизни, расширяется кругозор. Занимательный материал доставляет детям удовольствие и радость.