Календарно тематическое планирование Март 1 неделя "Народные игрушки"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель: помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним, развитие связной речи, мышления, воспитать уважительное отношение к рассказчику

Дид.игра «Выложи солнце для мамы»

Цель: Формировать умение выкладывать лучи солнца чередуя цвет.

Музыкально – художественная деятельность.

Танец «Я и солнышко»

Цель:  Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под музыку.

П/и: "Подбрось - поймай" - формировать умение подбрасывать и ловить мяч

Индивидуальная работа по ФЭМП с Арсением О, Лешей О. «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи, воспитать усидчивость, терпение,  самостоятельность

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

 Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

  2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

   3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

   4. Чтение стихов про маму. Развивать память, речь. Прививать любовь к мамам..

Д/и «Что сначала, что потом», «Когда это бывает»

Цель: Закреплять знания детей о временах года.

Упражнения на развитие мелкой моторики: «Выложи сам»

Учить составлять солнышко из цветных льдинок

С Машей

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Дидактическая игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей маме ласковые слова.

Инд.р: «Подбери  по форме»  

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Закрепление 1 прогулки.

1Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

 2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

 3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук на металлофоне.

 Семейный час: Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»  

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №2

Дидактическая игра: «Букет для мамы».

Цель: Формировать умение составлять из цветов букет, развивать цветовосприятие.

Игровое упражнение: «Дружно маме помогаем».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Беседа «Мои добрые поступки» - углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками.

Центр природы: полив комнатных растений - воспитывать заботливое отношение к природе.

Маша,  Матвей

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдения за солнцем

Цель: расширять представления о характерных особенностях

природы весной.

П/И « Лиса и зайцы». П/и «По ровненькой дорожке»

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами -Матвей, Варя С.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №12

Заучивание пальчиковой игры «Гости» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Подбери по цвету цветочки» -  Варя  Р

Свободная деятельность

Прогулка №2

Продолжаем наблюдать за солнцем

П/И « Ловишки», « Мы ногами топ. топ топ »

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Анна Равиль

Самостоятельные игры детей. Игры с выносным материалом.

Вечер

 Дидактическая игра « Посади бабочку на цветок» (подобрать по цвету) .

Чтение народной песенки

« Как у наших у ворот…».

Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение

«Собери картинку» (из 2-х частей) С Соней. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа на тему «Лучше всех на свете – мамочка моя»».

Цель – воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Муз/и: Прослушивание песен о маме!

Пал./гимн.: «Апельсин» - развивать мелкую моторику пальцев.

П/и: «Карусели» - развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.

Игра «поручение»-

учить действовать в

соответствии с

заданием, побуждать

к самостоятельности – Амир, Милана

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом , используя игровые приемы с куклой, игрушками

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. 

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду людей, способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

П/и «Бегите ко мне»,

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Маша. Тамерлан

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Заучивание потешки « Наша Маша маленька...»,

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Анна Варя Р

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за птицами

П/И « По ровненькой дорожке»,

 П/И « Догони меня»

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Матвей, Соня

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

Экспериментальная деятельность: игры с водой «Тонет- плавает». Цель: развивать познавательные способности детей

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Равиль, Мирон

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Участие в муниципальной акции «Покормите птиц зимой»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа: «Весна Краснв»-закреплять знания детей о весне, как времени года. Учить сравнивать различные времена года, отмечая характерные признаки.

–«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цель: вызвать симпатию к сверстникам. Помогать запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость

П/и: «Поймай мяч» - развивать ловкость.

Муз/и:«Вот как мы умеем»- развивать  интерес к движениям под музыку.  Развивать умение согласовывать движения с характером музыки.

Учить ходить врассыпную под музыку, шагать с высоко поднятым коленом.

Д/и «Чья мама?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей животных и птиц.

Милана

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

 Наблюдение: Наблюдение за деревьями на участке Цель: учить замечать изменения в живой природе весной  

П/и «Паровоз» -учить передвигаться в колонне по одному, правильно проговаривать слова

П/и «С кочки на кочку»-формировать навыки прыжков в длину, развивать ловкость.

Т: Убрать игрушки- побуждать оказывать помощь взрослым.

Ситуативный разговор «Нельзя трогать оставленные игрушки/предметы» Цель – учить детей безопасному поведению.

игровое упражнение «Прибежали зайки в гости к нам».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте. - Соня

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: учить внимательно слушать, воспитывать любовь к маме.

Игры с конструктором – развивать конструктивные способности, умение ставить кирпичик на узкую длинную сторону при постройке гаража для машины.

П/и «Дотянись» – учить соревноваться, подпрыгивать отталкиваться двумя ногами

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за действиями прохожих. Задачи. Учить детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора весенней одежды. Активизировать в речи понятия, связанные с весенней одеждой, ее качествами.

Подвижная игра  «Трамвай» - упражнять в беге, учить использовать всю игровую площадку, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Формировать умение ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Развивать ловкость и быстроту реакции.

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С Варей С

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

СХД. С-р/и «Парикмахерская»

Содержание и объем игровых умений и навыков: В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет; он вежлив и внимателен.

Муз/и: Повторение песенок к празднику.

Худ/л: К.Чуковский «Котауси и Мауси»- Способствовать формированию навыка слушания художественного слова, не отвлекаясь, сосредоточенно

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа: «По дороге в детский сад»-поддерживать потребность в общении со взрослым, как источником разнообразной информации о мире.

Д/и «Найди пару» - развивать умение соотносить предметы по цвету, подбирать соответственно.

Д/и «Что лишнее?» -  развивать мышление, зрительное внимание. Учить объединять предметы по общему признаку.

П/и «Мышки» - учить бегать на носочках.

Муз/и : Игра- ситуация «Хлопья снежные летят»- приучать детей эмоционально откликаться на игру. Поддерживать  радостное настроение

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Матвеем

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение  за зимним небом. Цель: создание условий для обогащения словаря  (ясно,

облачно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и: «Раз, два, три- беги!»- упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Т:  Приучать с помощью взрослого кормить птиц

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. С Давидом

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

 П/и: «Пузырь» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в умении расширять и сужать круг. Воспитывать желание играть в п/игры всем вместе.

Муз/и: «Заинька» русская народная игра

Учить легко, непринужденно бегать на носочках по залу врассыпную. Учить легко прыгать на двух ногах.

    -К деткам зайчик подбежал,          Прыг, скок, прыг, скок!

    Возле деток прыгать стал!           Догони меня, дружок»                  

Дети становятся свободно. С началом песни дети легко подпрыгивают на двух ногах. С окончанием пения дети убегают в домики.

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Амиром, Миланой

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками.

Задачи: продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы. воспитывать уважение к труду других людей.

Подвижная игра «День-ночь» - развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С Машей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

С-р/и: «Хозяюшка» - закреплять названия предметов - помощников на кухне. Расширять представления о действиях предметов, о профессиональных действиях. Воспитывать уважение к труду взрослых

СХД. Театрализация сказки «Курочка Ряба»- развивать умение досматривать и дослушивать до конца и понимать сказку. Приобщать детей к словесному искусству.

Труд. Протереть строительный материал, аккуратно его сложить.  Учить трудиться  вместе

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)