«ЛЕГО – конструирование как средство формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
статья

Потапова Александра Сергеевна

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №86 общеразвивающего вида»

Г. Сыктывкар

«ЛЕГО – конструирование как средство формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

Аннотация: Статья посвящена ЛЕГО – конструированию как одному из направлений в сфере реализации игровых технологий. В статье рассматривается нестандартное применение конструктора ЛЕГО и его аналогов в образовательной работе по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: ФГОС, игровые технологии.

Изменения, происходящие в сфере образования сегодня, нацеливают педагогов на поиск новейших педагогических технологий. Принимая во внимание тот факт, что игра в дошкольном детстве имеет первостепенное значение, одной из самых популярных педагогических технологий становится игровая. Данное направление достаточно объемное, и подразделяется на несколько разветвлений. Конструирование из ЛЕГО - одно из них. Отдельные педагоги выделяют эту отрасль в качестве самостоятельной технологии. И тому есть основательные причины! Ведь названный конструктор не теряет всеобщей любви и славы на протяжении многих лет, что и повлияло на его активное внедрение в воспитательно – образовательный процесс современной ДОО.

Применение конструктора ЛЕГО в педагогической практике полностью соответствует ФГОС и введенному на его основе системно – деятельностному подходу, который предполагает чередование практических и умственных действий ребёнка.  Конструктор ЛЕГО и их аналоги предоставляют ребёнку возможность и думать, и фантазировать, и действовать, не боясь при этом совершить ошибку.

В настоящей статье хотелось бы осветить возможности использования конструкторов ЛЕГО и его аналогов в качестве эффективного средства формирования элементарных математических представлений.

Будучи воспитателем группы я часто использую данный вид конструктора во время организованной деятельности по ФЭМП, а именно:

• развитие сенсорных представлений (игры по типу «Подбери пару»);
• закрепление представлений о геометрических фигурах (игры по типу «Построй квадратик»);
• прямой и порядковый счет в пределах 5;
• знакомство с днями недели;
• формирование понятий о величине (игры по типу «Построй низкую и высокую башню»);
• формирование умения классифицировать и сравнивать (игры по типу «Сравни синие и красные кубики»);

Да и в целом от манипуляций с конструктором ЛЕГО у ребенка возникает масса положительных эмоций, а вся образовательная работа превращается в увлекательную игру.

Таким образом, на сегодняшний день конструктор ЛЕГО – одно из эффективных средств, применяемых в работе с детьми в дидактических целях. По сути, он зарекомендовал себя как универсальный дидактический материал.

Недавно конструктору ЛЕГО было присвоено звание «Игрушка столетия». И это, действительно, не вызывает сомнений. С его помощью гораздо проще активизировать познавательный интерес детей к занятиям математикой.

Список литературы:

1. Воронина Л.В. Методология проектирования математического образования периода детства [Текст]/ Л.В. Воронина. – М.: Издательство «ТЦ Сфера», 2009.
2. Короткова Е.А. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду [Текст]/ Е.А. Короткова. – Ярославль: Академия развития,2011.
3. http://nsportal.ru/ Развитиеребенкачерезлего