Формы работы с родителями
материал

Формы работы педагогов группы с семьёй.

Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте родители и педагоги.

Антон Семёнович Макаренко

   Формы работы воспитателей нашей группы с родителями разнообразны: живое слово, показ воспитательной работы, организация выставок, мастерклассы, привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада и др. Ведется эта работа в двух направлениях: индивидуально и с коллективом родителей.

   Основными задачами в работе с родителями являются: установление единства в воспитании детей, педагогическое просвещение родителей, изучение и распространение передового опыта семейного воспитания, ознакомление родителей с жизнью группы и работой дошкольного образовательного учреждения. В работе с родителями мы используем традиционные и  нетрадиционные формы.

    К традиционным формам мы относим: 

Презентацию детского сада и группы.

   Это праздник знакомства новых детей и их родителей с детским садом, коллективом, помещениями, программами, по которым работает детский сад. Основная задача – с первых минут общения вызвать у ребёнка радость, сформировать в сознании родителей положительный образ детского сада, продемонстрировать настрой на взаимодействие и взаимопроникновение в проблемы друг друга. Это мероприятие приносит огромную отдачу, облегчает процесс адаптации ребёнка к детскому саду, снижает уровень родительских тревог и опасений по поводу пребывания ребёнка в детском саду.

Родительские собрания.

   Одна из наиболее традиционных форм работы с родителями. Групповые родительские собрания мы проводим три раза в год: в сентябре, феврале и мае. Их целью является повышение уровня педагогической культуры родителей. При этом родители на собрании – активные участники и партнёры в обсуждении проблемы.

Семинары и консультации для родителей.

   Их мы проводим с целью повышения педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка, решения проблемных вопросов, активизации педагогических умений родителей. Тематику  определяем, проанализировав родительские потребности и интересы, например, путём анкетирования. Консультации и семинары организуем фронтально для группы родителей, которых заинтересовал тот или иной вопрос, или индивидуально.

Наглядный материал

   Наиболее важным в информационно-просветительской работе с родителями мы считаем оформление наглядных материалов для родителей. Это -  информационный стенд в группе, буклеты, листовки, памятки, стенгазета.

Информационный стенд в группе предназначен для обмена информацией по вопросам воспитания и обучения детей, знакомства родителей с планами работы на ближайшее время, распространение педагогических знаний.

На стенде представлены:

• Фамилии, имена и отчества всех педагогов, которые работают с детьми;
• Режим дня;
• Расписание занятий;
• Меню на день;
• Объявления;
• Информация о предстоящих конкурсах и условиях их проведения;
• Методические рекомендации по закреплению изучаемого материала;
• Игры для родителей, например, по развитию речи или мышления, др.;
• Памятки по обеспечению безопасности детей.

Все материалы, предлагаемые для ознакомления родителям, эстетично оформлены. Содержание регулярно обновляется.

Педагогические беседы с родителями.

   Это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей. Эту форму мы используем с целью оказания родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания, что способствует достижению единой точки зрения по этим вопросам. Мы планируем тематику и структуру беседы. При проведении беседы выбираем наиболее подходящие условия и начинаем ее с нейтральных вопросов, затем переходим непосредственно к главной теме.

Дни открытых дверей.

   Эту форму взаимодействия с родителями мы используем для знакомства с жизнью группы. Такое мероприятие  актуально в начале цикла взаимодействия педагогов и семьи.

Анкетирование

   Одна из активных форм получения и обмена информацией по разным вопросам работы нашей группы и детского сада. Анкетирование помогает нам получить наиболее полную информацию по определённым вопросам в короткий срок, проанализировать её и правильно спланировать дальнейшую работу в этом направлении. С другой стороны, анкетирование помогает родителям серьёзнее задуматься на ту или иную тему, оценить свои педагогические возможности, стиль взаимоотношения с ребёнком и др.

   Анализируя ответы родителей, мы получаем информацию о семье, запросах и ожиданиях родителей по отношению к работе воспитателей в группе и детскому саду, об особенностях ребёнка, о готовности родителей взаимодействовать с педагогами по тем или иным вопросам воспитания, качестве питания и др.

Выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями.

   Участие семей в конкурсах на лучший рисунок, поделку из природного материала, не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах. Чтобы привлечь родителей к участию в конкурсах, выставках, в группе мы заранее вывешиваем интригующее, яркое сообщение. Результат совместного творчества детей и родителей способствует развитию эмоций ребенка, вызывает чувство гордости за своих родителей. 

Нетрадиционные формы работы - новые формы работы, которые помогают лучше оказать помощь семьям в воспитании и обучении ребенка.

К ним мы относим:

Презентации.

 Они  помогают родителям познакомиться с основными формами работы детского сада с семьей в период адаптации для облегчения адаптационного периода пребывания своего ребенка в ДОУ.

Конкурсы и проекты.

   Важным моментом проведения конкурсов является соревновательный дух, который помогает объединиться родителям, повысить инициативность неактивных родителей.

При подготовке конкурса мы определяем цель проведения, участников, состав жюри, критерии оценки, награждение победителей. Знакомим родителей с положениями конкурса, даём достаточное количество времени на его подготовку.

"Круглый стол".

   В нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов мы обсуждаем с родителями актуальные проблемы воспитания. На заседание "круглого стола" приглашаются родители, выразившие желание участвовать в обсуждении той или другой темы.

Деловые игры

   Целью деловых игр является выработка и закрепление определенных навыков, умения предупредить конфликтные ситуации. В игре участвуют воспитатели, заведующие, социальные педагоги, родители, члены родительского комитета и др. Темой деловых игр становятся разные конфликтные ситуации. Итог игры, выражается в анализе ее результатов.

«Клубные часы»

   Это совместное участие родителей и детей в тематических клубных часах по пятницам.

Что также содействует установлению взаимопонимания между педагогами группы, детьми и родителями. Приносит радость от совместного времяпрепровождения.

Семейные праздники в детском саду

   Семейный праздник в детском саду – это день, объединяющий семьи воспитанников, педагогов по случаю какого-либо события. Задачи данного мероприятия заключаются в преодолении препятствий в общении взрослых и детей; развитии у взрослых способности понимать эмоциональные состояния и чувства детей; приобретении родителями опыта проведения семейных праздников, с опорой на рекомендации педагогов и специалистов.

Фотовыставки и фотоколлажи

   В группе мы оформляем фотовыставки («Моя бабушка - лучше всех», «Мама и я, счастливые мгновения», «Папа, мама, я - дружная семья») и фотоколлажи («Из жизни группы», «Мы – друзья природы», «В кругу семьи» и другие), где размещаем информацию о жизни группы, успехах отдельных детей, конкурсах. Там же помещаются фотографии, продукты коллективного детского творчества.

Проведение акций

   Такая форма совместной деятельности имеет большое воспитательное значение для наших детей, которые учатся не только принимать подарки, но и делать. Например, акция "Подари книгу другу". Благодаря такой форме работы с родителями у нас обновляется и пополняется библиотека группы.

Проведение мастер-классов родителями

   На подобном мероприятии родители демонстрируют свои достижения в области воспитания детей. Предварительно мы даём тему нескольким родителям и поручаем каждому провести маленький урок, на котором они должны будут объяснить всем собравшимся родителям, как научить ребенка убирать за собой игрушки, умываться. В конце собрания мы подводим итог.

Организация совместных игровых спортивных соревнований и развлечений: «Мама, папа, я – спортивная семья», «А, ну-ка, мамы!», «Мой папа лучше всех!».

   Данная форма работы содействуют установлению доверительных детско – взрослых отношений, сплачивает  родителей.

   Организация взаимодействия с семьей – работа сложная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагогов. Зачастую взаимодействие родителей и воспитателей редко возникает сразу.  Оно представляет собой длительный процесс, долгий и кропотливый труд. Но, набравшись терпения, мы пытаемся найти точки соприкосновения сосуществования, взаимодействия во имя детей.