семинар - практикум для педагогов "Обучение детей грамоте"
материал

Семинар – практикум для педагогов

«Подготовка дошкольников к обучению грамоте».

Цель: уточнить представление педагогов о процессе подготовки дошкольников к обучению грамоте.

Задачи:

• активизировать знания педагогов о звуках и буквах;
• уточнить представления о гласных и согласных звуках;
• тренировать навык дифференциации согласных по твердости — мягкости, глухости — звонкости;
• закреплять навык звукового анализа слова;
• развивать связную речь;
• познакомить с играми по обучению дошкольников грамоте.

Оборудование: ноутбук, презентация, проектор, экран, 2 магнитные доски.

Ход семинара:

Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит, в частности, подготовка к обучению грамоте

Что мы вкладываем в понятие грамота? (ответы коллег)

             Обучение грамоте - это овладение умением читать и писать тексты, излагать свои мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, т.е. овладение письменной речью.

Что же включает в себя подготовка к обучению детей грамоте в доу?

• развитие фонематических процессов
• обучение первоначальному чтению,
• печатание букв,
• работа по развитию речи,
• подготовка руки к письму

Слайд 2

Вспомним задачи по обучению грамоте.

Младший дошкольный возраст

• развитие звуковой культуры речи ;
• Развитие фонематического слуха;
• Развитие мелкой и крупной моторики.

Слайд 3

Старший дошкольный возраст (ст и подгот. гр.)

• развивать умение производить звуковой анализ слов по предложенным моделям;
• дифференцировать звуки;
• выделять ударный гласный, называть его;
• дифференцировать твердый, мягкий согласный звук;
• формировать умение определять место звука в слове;
• составлять предложения, членить их на слова, составлять схему;
• составлять слова из слогов, преобразовывать слова.

Слайд 4

        Структура занятий по подготовке к обучению грамоте

Одной из важнейших задач подготовки к обучению грамоте является ознакомление детей со звуковым составом, звуковым строением слова.
            Ведь от того, как ребёнок овладевает строением звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты, и всё последующее усвоение языка - грамматики и связанной с ней орфографии.

       Большая часть первоклассников не только не имеет понятия

о звуковом строении слова, но и страдает так называемой "фонематической глухотой"
     Многие дети и слушают, но не слышат некоторые звуки, другие путают близкие по звучанию,  третьим трудно вычленить один звук      и так далее.
     Это вызывает комплекс трудностей по бучению письму.
     Анализ ошибок дисграфического характера, которые встречаются

в письменных работах школьников, показывают, что наиболее многочисленной оказалась группа ошибок на уровне буквы и слова. А это ошибки,  которые отражают в первую очередь несформированность или трудности в формировании звукового анализа.

   Поэтому ещё в детском cаду необходимо знакомить детей со звуковой стороной языка.

Слайд 5
Звуковой анализ – это:

Последовательное выделение отдельных звуков в слове;

Определение порядка звуков в слове;

Различение звуков по их качественным характеристикам (гласный-согласный, твёрдый-мягкий, звонкий-глухой).

Слайд 6

Чем отличается звук от буквы?

Какие звуки называются гласными?

Гласные звуки- это звуки при образовании которых воздух в полости рта не встречает на своём пути преград. В образовании гласных звуков участвует только голос.

Слайд 7

Вспомним сколько гласных звуков? (6)

 Назовите их (А,О,И,Э,У,Ы)

Слайд 8

А что же такое йотированные звуки?

Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

Если стоят в начале слова

После ъ и ь знаков

Какие звуки называются согласными?

Согласные звуки- звуки речи, состоят из голоса и шума или только шума, которые образуются в полости рта, где струя воздуха встречает различные преграды: зубы, губы, нёбо.

Слайд 9

Цветовые обозначения звуков

Красный – гласный

Синий – тв. Согл.

Зеленый – мягк. Согл.

В каких позициях может находиться звук в слове? ( начало, середина, конец)

Слайд 10

Определения наличия звука в слове (звук А)

Слайд 11

Назови в слове первый звук и впиши буквы

Слайд 12

Какими звуками отличаются слова

Слайд 13

Предлагаю провести звуковой анализ с использованием фишек слова…

В настоящее время возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения.

Современная информатизация образовательного пространства включает в себя оснащение техникой , позволяющей в полной мере реализовывать компьютерные технологии обучения.

Слайд 14

Игры

Косынка 1

Цель: тренировать в дифференциации звуков по твердости-мягкости

Ход игры: Педагог называет ряд слов с дифференцируемыми по твердости-мягкости звуками. Дети начинают движение от стрелки вверх к синему или зеленому кругу соответственно. При правильном выполнении задания они оказываются на квадрате определенного цвета, задуманном педагогом.

Н-р: лук, лейка, соль, пол, клей, молоток (голубой квадрат)

Слайд 24

К концу обучения дети должны уметь.

Спасибо за внимание!