Проекты
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проект "Математические сказки" | 1.77 МБ |
| Профессии моих родителей | 1.23 МБ |
| Проект "Профессии" | 2.25 МБ |
| Проект "Тыва оюннар" | 867.36 КБ |
| Проект ПДД | 1.43 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель проекта: Формировать элементарные математические представления детей через сказку. Задачи проекта: Упражнять в счете в пределах 10 Прививать интерес к сказкам Вовлекать коллективную деятельность Ожидаемые результаты: По окончании проекта дети закрепят количественный и порядковый счет в пределах 10, будут активно использовать математические понятия.
Этапы реализации проекта: Первый этап Подготовительный 1. Найти сказки, в которых присутствуют числа. Три медведя Три поросенка
Царевна-лягушка Крошечка-Хаврошечка 3
Волк и семеро козлят Белоснежка и семь гномов 7
Теремок Репка 6
Колобок
Ориентация во времени « Золушка» Потерянное время
Мальчик-спальчик Дюймовочка
Второй этап Основной, включающий все направления развития ребёнка (образовательные области). Аппликация « Домики » Развитие речи « Чтение сказки »
Математика «Геометрические фигуры» Рисование « Сказочные домики»
Найти картинку по теневому фону Занятие по математике с помощью предметов
экспериментирования Поделка домиков
Физкультура Музыка
Задание на дом «Чтение сказки «Репка»
Оформление кукольного театра
Третий этап Заключительный Настольно кукольный театр
ВЫВОД Мне понравился работать над проектом. Я теперь знаю, что математические сказки связаны с понятиями как количество, форма, размер, пространств, число и время.
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: - расширение знаний детей о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых и эмоционального отношения к профессиональному миру, а также вовлечение родителей в проектную деятельность группы.
Селевертова Алина Александровна Селевертова Альбина Владимировна: Медицинская сестра гинекологического отделения ГБУЗ РТ Барун _ Хемчикский ММЦ СелевертовАлександр Викторович: Электромонтер по обслуживанию подстанции ХПМЭС (Хакасское предприятие магистральных электрических сетей)
Хертек Аюш Аликович Хертек Елена Викторовна: Хертек Алик Борисович:
Папа Хертек Аюш Аликовича - кинолог
Суге Олимпия Ролановна ГБПОУ РТ «Ак- Довуракский горный техникум», Заведущий общежитием УФССП по Барун - Хемчикскому кожууну , Судебный пристав по ОУПДС
Хомушку Арияна Адыгжыевна Хомушку Солаана Борисовна: МАУ ДО «Центр образования» г. Ак-Довурак, Заместитель директора по УВР
Оожак Денис Алимович Кара-сал Сюзана Алаш-ооловна : БГУЗ РТ « Барун-Хемчикский ММЦ» рентген-лаборант.
Донгак Найдан Валерьевич Чадамба Ирина Чапаевна : Медицинская сестра инфекционного отделения ГБУЗ РТ « Барун-Хемчикский ММЦ»
Монгуш Начын Эдуардович Хомушку Сайзана Сарыг-ооловна : Руководитель по ФИЗО, д/с «Теремок»
Содунам Энерел Эресовна Монгуш Яна Яковлевна: И.о старшего воспитателя д/с «Теремок»
Малинина Софья Константиновна Голубева Татьяна Александровна : ГУП РТ УК "ТЭК-4" (ТЭЦ) Лаборант ХВО
Донгак Дая – Чечээ Томуровна Донгак Сай-Суу Ивановна: ГБУЗ РТ « Барун-Хемчикский ММЦ» Клинический психолог
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.
Исходя из этого, я поставила ряд задач: ознакомить детей с профессиями, в соответствии с возрастными особенностями; привить любовь к трудовым усилиям; сформировать интерес к труду и элементарные трудовые умения в некоторых областях трудовой деятельности. Ведущей педагогической идеей является ранняя профориентация детей через знакомство с профессиями взрослых. В своей работе я использую различные методы ознакомления детей с профессиями:
Сентябрь. Помощник воспитателя Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
Сюжетно-ролевые игры «Столовая»
Трудовая деятельность «Мы помощники»
Октябрь. Врач, медсестра. Чтение стихов о враче
Экскурсия в медицинский кабинет
Беседа « Таблетки-не конфетки!»
Построим больницу для зверей
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Ноябрь. Повар. Экскурсия на кухня
Сервировка стола «Угостим нашу Катю»
Сюжетно-ролевая игра «Кухня в моем доме
Рисование «Красивые тарелочки»
Декабрь. Музыкальный руководитель. Наблюдение за работой муз руководителя
Рисование «Музыкальный инструмент
Сюжетно-ролевая игра «Оркестр»
Январь. Дворник. Наблюдение за работой дворника
Аппликация «Лопатка, ведерка, грабли»
Февраль. Прачка. Экскурсия в прачечную
Аппликация «Большая стирка»
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тыва оюнннун ужуур дузазы : * Оюн бичии уругларнын дыл-домаан , угаан-медерелин сайзырадыр , чараш чуулге болгаш найыралга ооредир . * Оюнну кижи торуттунуп кел-ле ойнап эгелээр болгаш ол оюн кижини бугу назынынын иштинде удеп кээр . Оюннун кижиге ужур – дузазын санап четпес . Оюн кижини , ылангыя , озуп олурар аныяк кижилерни куш ажылга кижизидер . * Оюннарны чугле уруглар ойнаар эвес , ону улуг – аныяк-даа кижилер ойнаар . Ынчалза-даа оюннарнын хевирлери улустун назы – харынын , эртем – ажылынын аайы-биле ылгалып , нарыыдаар .
Тыва улустун оюннары : « Аскак – кадай », « Согур - Аза»; « Тевек »; « Аскангырлаар »; « Чинчи чажырары »; « Кажык »; « Хуреш », « Хурежип ойнаары »; « Аржыыл кагары »; « Сайзанактаары »;
Чинчи чажырары Ойнакчылар ийи болук бооп уступ аар . Чинчини баштай чажырар таланы кандыг-бир арга-биле тодарадыр . Чинчини чажырар эргени чаалап алган тала бодунун бир толээзин - чинчи чажырар кижини ундурер , чамдыкта улустун олурган аайы-биле ээлчег езугаар .
Хурежири ХУРЕШ – тускай дурумнер езугаар , ийи кижинин янзы – буру аргалар ажыглап тургаш , куш дузазы-биле октажыры , тыва эр кижинин уш оюнунун бирээзи . Тыва хурешке могелер дензи , назы – хар барымдаалавас , кончуг шыырак аар дензилиг бичежек дурт – сынныг , кашпагай , орлан моге октаптар , тыва хуреш кончуг нарын , ур белеткелдиг . Тыва хурешти бурунгу тоогуден алгаш коорге бистин ада-огбелеривис эр кижинин уш оюнунга моорейни оран-чурт чер ээзинге чудуп , оваа , суг бажы , от, бурган дагаанда , куда душкенде , ыдык кылганда , чылыг уезинде торел-болук аайы-биле байыр-дой эрттирер турган .
Тевектээри Тевек ону база-ла чус-чус чылдар бурунгаар тыптып келген . Ол ылангыя аныяк улустун канчаар-даа аажок сонуургаар салдынмас оюну . Тевекти хол-биле ору октааш , дедир дужуп бадып орда он талакы будунун иштии чарыы-биле база-ла ору алзыр теп ундуруптер , оон бадып орда база-ла теп ундуруптер .
Сайзанактаары Ол оюнну даш-биле ойнаар . Ол оюн болза , аал коданын буруну-биле илередип , ону догерезин хевирлеп , дурзулеп тургаш кылган . Борбак – борбак сай даштары-биле аалдын мал – маганын шуптузун дурзулеп , ак – кара, улуг – биче аайы-биле ангылап турар . Ховар малдарны ( теве , сарлык) салбак даштар-биле дурзулеп кылыр . Ог иштин база калбак даштар-биле дерип , шыйып тургаш кылыр .
Аржыыл кагары Ойнакчылар долгандыр олуруп алыр , бир кижи аржыыл кагар кылдыр унуп келир . Ол кижинин олурган олуду хостуг артып каар . Аржыыл кагар кижи улусту долгандыр кылаштап тургаш , аржыылды кайы-бир кижинин хойнунче октапкаш , ол кижиге четтирбейн долгандыр халааш орнунга олуруптарын кызыдар . Аржыыл апкан кижи тура халааш аржыыл октапкан кижинин чыпшыр четкеш , холда аржыылы-биле дескен кижинин хаптарын оралдажыр .
Эдек туттунуп ойнаары ( Согур-азалап ойнаары ) Согур-аза иенин уругларын тудуп алырын кызыдар , иези уругларын камгалап , согур-азага бербезин кызыдар , а уруглар база-ла согур-азанын холунга кирбезин оралдажыр , а кирген кижи оюндан казыттырар .
Тывызыктар . Холумда тудуп алдым , ам оскээр дамчыдар мен. 2. Сонуургап кылыр бис, маргыжып-даа ойнаар бис. 3. Уругларым ковей-даа бол, бээрин черле бодавас мен. 4. Тургаштын изиргендир маннай бээр бис. 5. Буттарывыс дыка шыырак , чангыс будум оон-даа шыырак . 6. Дуруп-дуруп октай каапкаш , хереглээним тудуп алыр мен. 7. Эр кижинин уш оюну . Тывызыымны ыдыптым , Тыпкан кижи уламчылаар
Аът чарыштырары Аът чарыштырарда , « чугурук аът » болгаш « челер аът » деп ийи кезекке чарып алыр . Чарыштырар дээн аъттарны бир ай бурунгаар-ла белеткеп , соодуп эгелээр . А кажан чарыштырар хуну кээрге аъттарны чыылган чонну долгандыр чортур . * Бирээде – чаржыр аъттарны чон-биле таныштырары ; * Ийиде – аяар чортуп , малдын шынганнары чарышка чанчыктырары ; * Уште – аъттарны хооредир .
Кажыкты ойнаары Кажыкты дүжүрүп кагары ; Кажыкты хожулап кагары Кажык адары ; Кажык-биле аът чарыштырары ; Кажыкты чыттырып кагары ;
Кажыкты хожулап кагары
Кажык адары
Кажык-биле аът чарыштырары
Дорт берге
Баг адары Баг адар оюннун кол-ла херексели чаа-согун болур . Бурунгу тыва улустун чаа-согун адарынын дээштиин , кашпагай , аваангыр чораан . Шаанда эр дирткен кижи ыявыла чаны эки адып билир ужурлуг турган . Чаа-согун адып маргыжарынын ийи хевири бар. * Бирээде – чаа-согун-биле баг адары ; * Ийиде – кара адары .
Салаалар баштарынга ойнаар оюннар Чылгычылаар ; Чыдыг кодан ; Алдын орду;
Шыдыраа Шаг шаанда шыдыраа оюну бугу делегейге Индиядан тарап унген дээр . Тывага шыдыраа оюну IV-IX вектерде тывылган бурунгу оюн болур . Ол оюн канчаар-даа аажок адаан моорейлиг , адыг-чарыштыг турган . Тыва хол-шыдыраа колдуунда амгы делегей шыдыраазындан ылгалбас . Ойнаар чуруму база-ла оюн-биле домей . Хол шыдырааны баштай даштар , сооктер ( кажык , курутай ), чазап каан ыяштар-биле ойнап чораан . Соолзуреди чангыс аайжыды чазап каан ыяш шыдыраа делгереп унген . Оон соолзуредир честен, хола , кургулчун , ак-демирден кудуп кылып эгелээн . Амгы уеде кандыг-даа материалдан кылып турар апарган , чижелээрге чонар даштан .
Ажылдын туннели: Тыва оюннарнын хевирлери янзы-буру . Оларны хой кижи ойнаан тудум солун , хоглуг болур . Тыва оюннар дугайында номнар , шинчилел ажылдары эвээш . Оларны коргускен , хамаарышкан чараш чуруктарны тып алыры берге .
Ынчалза-даа бистин огбелеривистин ойнап чорааны тыва оюннары хой . Оларнын утказы солун , чараш . Ону бис утпайн ойнап , бичии чаштарывыска ооредир деп туннелге келдим .
КОРГЕНИНЕР ДЭЭШ ЧЕТТИРДИМ!!!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта Актуальность проекта
Цель. Создать условия для изучения детьми правил дорожного движения через оформление предметно-развивающей среды, чтение художественной литературы, организацию игровой деятельности.
Задачи: 1.Формирование знаний, умений, навыков и привычек безопасного поведения. 2. Развивать . 3. Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность.
Родители Воспитатели Дети
- Беседа «Зелёный огонёк», «Вечер загадок и отгадок», «Светофор»; экскурсии-« Кто регулирует движение транспорта и пешеходов», «Наблюдение за движением машин и работой водителя»; соревнования на прогулках и занятиях по физкультуре. - Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах. В совместной работе ДОУ и ГИБДД: - Дети принимали участие в городском мероприятии «Дорожное движение», проведённое совместно с ГИБДД. В семье: - Индивидуально-воспитательная работа с ребёнком. - Разъяснение основных Правил дорожного движения, «законов» и правил безопасного поведения, пропаганда безопасного участия в движении, воспитание культуры поведения на улицах, в дорогах и в транспорте. - Заполнение анкеты родителями «Знает ли мой ребёнок ПДД». С кадрами: -Обмен информацией, наглядными пособиями. -Помощь в организации различных мероприятий.
Этапы работы над проектом Подготовительный этап Подбор материала по ПДД Рассматривание рисунков, фотографий, дорожных ситуациях, просмотр видеоматериала Знакомство с литературными произведениями Изготовление дидактических игр по ПДД. Заключительный этап работы КВН «Законы улиц и дорог» Создание мультимедийной презентации Создание альбома «Мы пешеходы» Основной этап работы Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД Решение игровых ситуаций Викторины по ПДД
Реализация проекта в разных видах деятельности Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Двигательная деятельность Подвижные игры Коммуникативная деятельность Беседы
Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдения Рассматривание иллюстраций Чтение художественной литературы Знакомство с художественной литературой по правилам дорожного движения Продуктивная деятельность: Сотворчество воспитателей, детей, родителей, оформление наглядного пособия и альбома, оформление книжек- малышек Аппликация Рисование Ручной труд
Развлечения Инсценировка сказки «Новые приключения Буратино», КВН на тему: «Знатоки правил дорожного движения» Работа с родителями Папки-раскладушки Консультации Создание фотоальбома Продукт деятельности Фотоальбом «Мы пешеходы » Создание мультимедийной презентации Книжка-малышка «Мы пешеходы»
Работа с детьми Беседы «Как безопасно перейти дорогу», «Мы по улице идем», «Опасности нашего двора»; - Чтение художественной литературы, пословиц, поговорок, загадывание загадок; рассматривание иллюстративного материала; - С/ролевые игры «Мы пассажиры», «Автобус», «Водители»; - Дидактические игры «Научим Незнайку ПДД», «Наши дороги», «Юные автомобилисты», «Собери знак», «Посмотри, запомни, назови»; «Лишний знак»; - Создание проблемных игровых ситуаций; Наблюдения «Пешеходный переход», «Пешеходы». - Занятия «Дорожная Азбука», «Транспорт», «Правила пешеходов и пассажиров»; - Праздники, развлечения, конкурсы, викторины; - Просмотр мультфильмов, фильмов; - Изготовление дорожных знаков, атрибутов к играм;
Работа с родителями - Наглядная агитация, стенды «Дорога и дети», «Уголок безопасности»; Беседы, консультации «Безупречное поведение взрослых на дороге– лучший пример для ребенка», «Детское кресло в каждую машину»; - Показ профилактических фильмов по ПДД; - Родительские собрания (групповые и общие) «Чтобы нам без бед прожить, надо с ПДД дружить!», - Совместные выставки, праздники, конкурсы, развлечения; Издание книжки-малышки по безопасности движения, где каждый родитель с ребёнком придумывает название книги и картинку на обложку. Книга оформляется педагогами, детьми и родителями.
Дальнейшие перспективы деятельности Разработать презентации по темам занятий с музыкальным сопровождением; Создать банк дидактических и подвижных игр на разные темы с учетом решения проблемных ситуаций; Участие в конкурсах.
Итоги работы. Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков .
Правильное поведение на дорогах - показатель культуры человека. Желаем всем безопасных дорог. Будьте воспитаны.
Спасибо за внимание!!!