Развивающие игры для детей 4–5 лет
картотека (средняя группа)

Развивающие игры для детей 4–5 лет на развитие памяти и внимания

1. Я вижу

Один из участников оглядывается вокруг, находит предмет определённого цвета, например зелёного, и говорит: «Я вижу что-то зелёное». Второй должен отгадать, что это.

Количество попыток неограниченно — ребёнок может перечислять все предметы подходящего оттенка, пока не найдёт нужный. Затем игроки меняю

2. Что изменилось?

Для этого варианта вам понадобятся 5–10 игрушек или других небольших предметов, таких как расчёска, зеркальце, телефон, книжка.

Разместите выбранные вещи на столе. Предложите ребёнку пересчитать их и запомнить расположение. Затем попросите его закрыть глаза и отвернуться или выйти в другую комнату.

Уберите несколько предметов — начните с одного-двух. Попросите ребёнка внимательно осмотреть оставшиеся вещи и сказать, сколько их теперь, что именно исчезло и откуда.

Если дошкольник хорошо справился с задачей, в следующий раз можете убирать больше игрушек или добавлять новые.

3. Придумай рифму

Говорите ребёнку простые слова и просите придумать рифму. После того, как он это сделает, поменяйтесь ролями.

Если хорошо получается, можете пойти ещё дальше и придумывать четверостишия: вы сочиняете первые три строчки, а ребёнок — последнюю.

Скорее всего, это будет не только полезно, но и весело.

4. Что бывает

Попросите ребёнка перечислить, что бывает длинным, коротким, определённого цвета (например, красным или зелёным), горячим, твёрдым, острым и так далее.

5. Назови наоборот

Предложите вспомнить противоположные по значению слова: «горячий — холодный», «громкий — тихий», «гладкий — шероховатый» и так далее. Можете использовать мячик, чтобы перебрасывать его друг другу во время ответов.

6. Кто кем был

Для этой игры также пригодится мячик. Но это необязательно: проводить её можно и без инвентаря, просто задавая вопросы. Назовите ребёнку животное или предмет и попросите догадаться, чем или кем названное являлось раньше:

• курица — цыплёнком;
• кошка — котёнком;
• книга — деревом;
• дуб — жёлудем;
• одежда — тканью;
• хлопковая ткань — растением;
• ботинки — кожей.

7. Хорошо и плохо

Назовите ребёнку явление или событие и предложите рассказать, почему это хорошо. Когда задание будет выполнено, попросите подумать, почему то же самое может быть и плохо.

Вот несколько примеров:

• Дождь. Хорошо, потому что он поливает землю, освежает город. Плохо, потому что появляются лужи и грязь, можно промочить обувь.
• Зима. Хорошо, потому что можно лепить снежки, кататься с горки, встречать Новый год. Плохо, потому что можно замёрзнуть, приходится долго одеваться.
• Конфеты. Хорошо, потому что вкусно, можно порадовать друзей, если поделиться. Плохо, потому что можно испортить зубы, а если съесть много сладкого, то будет болеть живот.