Календарно-тематическое планирование - «Весна шагает по планете» старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Утро

Занятие

Прогулка

II

половина дня

 Прогулка

Утро

Занятия

Прогулка

II

половина дня

Прогулка

Утро

Занятие

Прогулка

II половина

дня

Прогулка

Утро

Занятие

Прогулка

II половина дня

Прогулка

«Весна шагает по планете.»

Понедельник – 16 марта

1. 1.Познавательное развитие –Беседа «Весеннее настроение». Расширять знания детей о приметах весны, активизировать словарь, развивать монологическую речь. 

2. Социально-коммуникативное развитие-Труд в уголке природы:подкормка комнатных растений. Предложить детям рассказать, что они знают о подкормке растений. Обобщить, уточнить и дополнить ответы детей. Рассказать о том, как по внешнему виду растений можно узнать о нехватке питательных веществ.

3. Развитие речи –Д/и «Весенние слова». Учить детей подбирать имена прилагательные к существительным, развивать логическое мышление, память, активизировать словарь.

4. Индивидуальная работа (Денис, Маша) Д/и «Подскажи  словечко».  Продолжать учить детей подбирать рифму к словам, развивать логическое мышление.

5. КГН: воспитывать умение пользоваться салфеткой.  

1.Развитие речи. В В. Гербова Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Программное содержание: Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).

2. Физическое развитие. Физкультура. ( по плану физрукуводителя)

1.Познавательное развитие – Наблюдениедеревья (ёлка и  сосна). Расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей.

2.Физическое развитие –П/игра«Гори, гори ясно…». Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу. 

3. Социально-коммуникативное развитие Труд: уборка на участке опавших веток. Предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

4. Индивидуальная работа (Мират, Тамерлан) упражнять в в метании в горизонтальную цель 

5.Самостоятельные игры с выносным материалом

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №19)

2. Социально-коммуникативное развитие- С/р игра «Магазин» - продолжать учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли; воспитывать культуру общения.

3.Работа в книжном уголке. В книжном уголке поместить картинки на тему «Весна» с целью актуализации и систематизации знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

4.Строительные игры: из деревянного конструктора «Кормушка для птиц» - развивать умение работать в паре.

5.ЧХЛ. Н. Сладков «Медведь и солнце». Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие развитию содержания; воспитывать умение внимательно слушать чтение произведения и отвечать на поставленные вопросы.

1.Познавательное развитие –Наблюдение за погодой. Сравнить с утренней погодой

2.Физическое развитие –«Перелётные птицы». Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять  в беге и приседании.

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей.

Вторник – 17 марта

1.Индивидуальная работа по развитию речи (Артем, Эвелина)закреплять умение проводить графические линии в пространстве рабочей строки.

2. Беседа: «Весна пришла - весне дорогу». Закрепить  и систематизировать знания детей о характерных признаках весны, обобщение представлений о труде взрослых в весенний период, об одежде взрослых и детей (забота о своем здоровье). 

3. Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность.Предложить детям материалы для свободного рисования с целью помогать в поиске для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов.

4.Работа с родителями: Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне : В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна» 

1.Познавательное развитие. ФЭМП  Занятие 3 И.А. Помораева. Программное содержание: Образовательная:  Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивающая:  Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Воспитательная: Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево).

2.Художественно-эстетическое развитие. Музыка ( по плану музруководителя)

3.Физическое развитие. Физкультура (по плану физруководителя)

1.Познавательное развитие - Наблюдение за птицами. Уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

2.Физическое развитие –П/и«Ручеёк». Развивать умение детей двигаться парами , развивать быстроту реакции, действовать по сигналу. 

3. Социально-коммуникативное развитие –Труд: подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

4. Индивидуальная работа (Ильвина, Тимур). Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре

5.Самостоятельные игры с выносным материалом

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №19)

2.  Социально-коммуникативное развитие- С/р игра«Салон красоты».

Учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов. 

3.Настольно – печатные игры «Мозаика». Учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. 

4.Ручной труд «Строим дачные домики». Цель: Упражнять в выполнении построек по схеме, совершенствовать конструкторские способности.

5.  Индивидуальная работа (Маша, Даша) Закреплять умение детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта.

6. ЧХЛ: Э.Ю.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце». Учить детей понимать мораль сказки, развивать монологическую речь, учить пересказывать отдельные эпизоды из сказки. 

1.Познавательное развитие - Наблюдение за погодой вечером. Цель. Развивать память, внимание наблюдательность, речь. 

2.Физическое развитие –подвижные игры «Уголки». Учить соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения. 

3. Самостоятельная деятельность детей- игры с выносным материалом (лопатки, ледянки, ведерки

Среда – 18 марта

1.Индивидуальная работа по ФЭМП (Артур, Денис). Закреплять умение делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и части.

2. Социально-коммуникативное развитие–ПДД. «Пешеходы». Задачи: продолжать учить соблюдать правила перехода улицы, пояснить значимость выполнения правил всеми участниками движения. 

3. Музыкальная игра. «Весна в музыке и живописи» Цели: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включать воображение, вспоминать образы весны; описывать услышанное, используя образные выражения, строки знакомых стихотворений. двигательная деятельность

1.Подготовка обучение грамоте. Н.В Нищева  «Звуковая культура речи стр.117. Звуки (в),(в,)  и буква Вв. Образовательные задачи: Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными. Знакомство с буквой Вв. Формирование навыков звукового анализа. Развивающие задачи: Развитие фонематических процессов, речевого дыхания, силы голоса, зрительного восприятия и мышления. Воспитательные задачи: воспитание учебного поведения, навыков сотрудничества.

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Комарова Т.С.   Тема 78. Рисование с элементами аппликации «Панно „Красивые цветы"» Программное содержание. Развивающая: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использован, усвоенные приемы рисования. Образовательная: Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Воспитательная: Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

3.Физическое развитие. Физкультура ( по плану физруководителя)

1.Познавательное развитие –Наблюдение за работой снегоубороной машины- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

2.Физическое развитие – П/и «Быстрей по местам» Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре. 

3. Социально-коммуникативное развитие – Труд -очистить стол на участке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.  

4. Индивидуальная работа (Алиса, Рома). Цель: упражнять в прокатывании

мяча

5.Самостоятельные игры с выносным материалом 

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №19)

2. Социально-коммуникативное развитие-  Предложить музыкальные инструменты с целью мотивации к с-р игре «Магазин музыкальных инструментов». развивать умение использовать в игре свои представления о музыкальных инструментах. Активизировать в речи понятия, связанные с их названиями, звучанием, назначением. 

3. Дидактическая игра с правилами –Д.и. «Времена года». Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей. 

4. Развлечение – « В гости к Медведю» Цель: Воспитывать у детей потребность в движении. Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег змейкой, ходьба по гимнастической скамейке. Развивать выносливость, ловкость, смекалку.

5. Индивидуальная работа (Рената, Артём ).Д/и «Не сорока, не ворона». Задачи: продолжать учить узнавать птиц на картинках, развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь. 

6. ЧХЛ: Чтение стихотворений о весне. Формировать умение общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного произведения. Продолжать прививать интерес к художественным произведениям. Воспитывать  нравственные качества.

1.Познавательное развитие - Наблюдение за изменениями погоды вечером Цель. Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность.

2.Физическое развитие –подвижные игры П/и «Затейники». Цель: закреплять умение детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество. 

3.Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей.

                                                Четверг – 19 марта

1.Индивидуальная работа по ИЗО (Тимур, Денис). Цель:закреплять умение детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом.

2. ЧХЛ- Заучивание стихотворения А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…». Задачи: развивать речь, эмоциональность, выразительность речи. Воспитывать  нравственные чувства.  

3. Социально-коммуникативное развитие. Беседа «Осторожно, весенний лёд!».  Цель: закрепление у детей сознательного отношения к правилам безопасности во время прогулок в весенний период, активизация словаря 

4. Пальчиковая гимнастика. «Весна пришла, «Весёлые льдинки». - Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей. 

​

1. Окружающий мир. О. А. Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа с. 74, 3 Неделя Тема. «Природный материал- песок, глина, камни» Цель: Закреплять представления детей о свойствах песка, глины, камня. Развивать интерес к природным материалам.

 2. Художественно- эстетическое развитие. Музыка ( по плану музруководителя)

1.Познавательное развитие –Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней и демисезонной одежды.

2.Физическое развитие – П/и «Жмурки» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. 

3. Социально-коммуникативное развитие – Труд– взрыхлить сугробы, чтобы они быстрее таяли.

4. Индивидуальная работа- (Даша, Маша). Цель:упражнять в пржках на двух ногах.

5. Самостоятельные игры с выносным материалом

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №19)

2. Социально-коммуникативное развитие-  С/р игра  «Строители».  Учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им. 

3. Художественно – эстетическое развитие. Театрализованная игра  «Кошкин дом» - Обобщить знания детей. Вызвать интерес играть роли.

4. Работа с родителями. папка-передвижка: «Одеваемся по погоде»

5.ЧХЛ: Чтение малых фольклорных форм о весне: закличек,  пословиц, примет, потешек. Задачи: приобщать  к устному народному творчеству, развивать память, мышление.

1.Познавательное развитие -Наблюдение за погодой. Учить самостоятельно определять состояние погоды.

2.Физическое развитие –подвижные игры «Хитрая лиса». Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. 

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию дете