Блокада Ленинграда
материал (старшая группа)

Конспект занятий "Блокада Ленинграда" для детей старшей группы

Цель: обогатить знания детей о героическом прошлом города Ленинграда - блокаде;

дать представления о тяжелых и героических днях города; воспитывать патриотизм, уважение к истории своей страны.

Виды детской деятельности: общение с взрослым, совместные игры со сверстниками, восприятие музыки, стихов, рассматривание картинок

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций блокадного Ленинграда;

2. Заучивание стихов о Блокаде;

3. Беседы с детьми;

4. Слушание военных песен.

Материалы и оборудование: презентации «Блокада Ленинграда», ноутбук, книги и иллюстрации по теме; запись песни «Священная война», муз. А. Александрова, сл. Лебедева – Кумача, Запись голоса Ю. Левитана объявление о начале войны», звук метронома.

Ход занятия:

Звучит аудио -запись (сирена воздушной тревоги).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в каких случаях звучит этот сигнал? И что он обозначает?

Дети: Сирена включается в случае какой-то опасности, чтобы привлечь всеобщее внимание.

Воспитатель: Верно, ранним утром 22 июня 1941 года, когда все мирно спали, фашисты напали на нашу страну. Фашисты-это злые и жестокие люди. Они решили, что на всей Земле должен остаться только их народ, который они считали лучшим. А все другие народы должны быть уничтожены. Послушайте стихотворение:

22 июня.

Все на рассвете мирно спали,

Ночь темная, как- будто тень

И жители земли еще не знали,

Какой рождался страшный день.

Не знали, что в двадцатом веке

Он станет самым черным днем,

От крови покраснеют реки,

Земля опалится огнем!

Началась война, которая принесла много горя и разрушений. Враг был очень силен. Он разрушал города и села, убивал мирных людей. Очень скоро враг оказался рядом с городом Ленинград. Он хотел его завоевать, но город превратился в крепость. Улицы были перегорожены противотанковыми надолбами, оплетены колючей проволокой, все окна заклеивали бумагой, чтобы при обстрелах осколки стекла не смогли поранить людей.  Враг окружил Ленинград со всех сторон

В сентябре 1941года над городом сомкнулось кольцо блокады длиною 900дней и ночей. В кольце блокады оказалось много жителей города, дети, женщины, старики.

- Ребята, а вы знаете, что означает слово блокада? (ответы детей)

Давайте мы сейчас построим город из конструктора, встанем вокруг него и возьмемся за руки. Вот так стояли враги вокруг города со своим оружием. Для жителей Ленинграда блокада означала – смерть.

Люди жили в разрушенных от бомбежек домах, без света, тепла и еды.

Трудно было взрослым, но детям еще труднее. Они очень быстро поняли, что происходит: почему нет папы, почему мама часто плачет, почему постоянно хочется есть, 8почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище.

Самым вкусным, сладким для них была не конфета, а крошечный кусочек хлеба.

«Я вспоминаю хлеб блокадных дней»

 1 ребенок

Я вспоминаю хлеб блокадных лет,

Который в детском доме нам давали.

Не из муки он был - из наших бед,

И что в него тогда только не клали!

Хлеб был с мякиною, макухой и ботвой,

С корой. Колючий так, что режет десна.

Тяжелый, горький - с хвоей, лебедой,

На праздник, очень редко - чистый просто.

 2 ребенок

Но самый сильный голод был, когда

Хлеб мы по два-три дня не получали.

Мы понимали, что война – это беда,

Но каждый день с надеждой хлеба ждали.

Не дни мы голодали, а года.

Хоть раз наесться досыта мечтали.

Кто видел, не забудет никогда,

Как с голоду детишки умирали"

Л. Хямелянина

Ребята, посмотрите на этот маленький кусочек черного хлеба. Практически это был единственным продуктом питания. Хлеб выдавали по карточкам. Норма 125 грамм. Блокадная карточка с суровой надписью: «При утере не возобновляется» Она была дороже всего.

Воспитатель: И кроме такого кусочка хлеба еды почти не было. Хлеб на вкус был горьким, потому что его делали из отрубей и клея. Многие мамы отдавали свой последний кусочек ребенку, чтобы он остался жив. Конечно, этого не хватало, люди умирали от голода, замерзали на улицах, потому что у них не было сил дойти до дома. Норму хлеба делили на маленькие кусочки. Вот такой кусочек дети ели на обед (Пробуют хлеб)

Воспитатель: Как вы думаете, деткам было страшно?

Дети: Да, конечно!

Воспитатель: Дети постарше продолжали ходить в школы. В школах было очень холодно, уроки были короткие и дети ничего не писали, потому что чернила замерзали. Чтобы хоть как- то согреться, делали вот такие небольшие железные печки-буржуйки. Вместо дров в них жгли деревянную мебель и книги. Пока печка топится-тепло, закончил топить-опять в комнате холодно, как на улице.

Во время блокады вся страна переживала за ленинградцев. Люди собирали продукты, теплую одежду. Да только возможности все это передать жителям Ленинграда не было-немцы не давали приблизиться к городу. Единственная дорога-узкая полоска воды по Ладожскому озеру, которая постоянно обстреливалась. Лишь только эта дорога связывала блокадный город с большой землей- шла она по воде, а с наступлением холодов по тонкому льду Ладожского озера.

Эта дорога спасла от смерти многих ленинградцев. Поэтому ее назвали Дорогой жизни»

По этой дороге смогли эвакуировать часть населения, в первую очередь детей и женщин.

 (Показ видеоматериала мультфильм «Блокада Ленинграда»)

Не жалея себя, шоферы ремонтировали машины и везли зерно в город, умирающим от голода и холода жителям.

И город настигла новая беда-полчища крыс. Крысы нападали на больных и истощенных детей и стариков, когда те спали. Полчища крыс переходили улицы, не давая проехать транспорту, они уничтожали зерно на мельнице, где мололи муку для всего города. Крысы проникли в Эрмитаж (это музей, где хранятся картины великих художников, и начали их уничтожать. Воспитатель: Ребята, не только люди помогали Ленинградцам. Догадайтесь, какие животные спасли блокадный город от крыс?

Дети: Кошки?

Воспитатель: Конечно, кошки! В Ленинграде был страшный голод и умерли почти все домашние животные, в том числе и кошки. Крыс травили, давили танками, но их количество только росло. Сразу после прорыва блокады в Ленинград доставили 4 вагона дымчатых кошек из Ярославской области. Кошек везли под усиленной охраной, как очень ценный груз. Половину кошек выпустили на вокзале, остальных отдали жителям. Многим Ленинградцам кошек не хватило. За кошку отдавали самое дорогое-хлеб. Много кошек погибло в борьбе с крысами, нужна была подмога. Тогда по всей Сибири стали собирать лучших крысоловов. Зимой 1944 года милиция Тюмени начала собирать кошек для отправки в Ленинград. Многие тюменцы отдали своих пушистых любимцев, чтобы помочь ленинградцам. За 2 недели жители Тюмени собрали 240 котов и кошек

Воспитатель: Как вы думаете, сибирские кошки справились с крысами?

Дети: Да, конечно!

Воспитатель: Сибирским кошкам удалось почти полностью очистить Ленинград от крыс. С тех пор кошки пользуются особым уважением и любовью в этом героическом городе.

Ленинградцы не сдавались, они выстояли. А наши солдаты делали все возможное, чтобы освободить город.

Рассказ краеведа Мининой Галины Витальевны о дневнике Тани Савичевой.

И наконец, наступил день великого ликования - 27января 1944года.

Радио объявило: «Город Ленинград освобожден от вражеской блокады»

Отшумели тяжелые бои. Многие здания были разрушены. Город стал залечивать раны, отстраивать и восстанавливать то, что разбомбил враг.

Подвиг, совершенный в годы

блокады, навсегда останется в памяти народа. Память о погибших в названиях улиц и площадей города, в величественных монументах и мемориальных комплексах.

На месте, где было прорвано кольцо блокады, установлен памятник, который называется «Разорванное кольцо»

Священное место, для каждого ленинградца - Пискаревское мемориальное кладбище. В годы войны и блокады оно стало одним из основных мест захоронения умерших жителей.

На Пискаревском кладбище горит вечный огонь.

За мужество и героизм город Ленинград получил звание «Город-герой»

Ребята, сегодня к нам в гости пришла Минина Галина Витальевна – краевед, знаток истории. Сейчас она вам расскажет о детях блокадного Ленинграда. (рассказ гостьи)

Ребята, а как бы вы помогли жителям блокадного города? (предполагаемые ответы детей). Изготовление макета «Дорога жизни».

Мы говорим спасибо всем, кто отстоял этот город. За наше мирное небо, за наше счастливое детство.

Память о них мы сохраним в наших сердцах. Давайте почтим память людей, погибших в этой страшной войне минутой молчания.

Минута молчания

Воспитатель: -Ребята за чем говорить о блокаде?

(ответы детей)

Как можно почтить память людей?

(ответы детей)

Есть те, у кого бабушка или дедушка пережили Блокаду Ленинграда?

(ответы детей)

Ребята что нового вы узнали на занятие?

(ответы детей)

Что вам запомнилось больше всего?

(ответы детей).

Сценарий спортивного праздника

«Веселые старты»

 Старшая, подготовительная группа

Цель: Привлечь детей к здоровому образу жизни через спортивные развлечения.

Задачи:
 формировать двигательные умения и навыки;

формировать представление детей об оздоровительном воздействии
физических упражнений на организм;

обучать игре в команде;

развивать быстроту, силу, ловкость;

развивать интерес к спортивным играм;

развивать чувство товарищества, взаимопомощь, интерес к физической культуре.
 Оборудование: мяч резиновый 3 шт., обруч 9 шт., корзина 3 шт., кубики 9 шт., конусы-ориентиры, теннисная ракетка 3 шт., мяч теннисный 3 шт., музыкальное сопровождение для конкурсов, грамоты и сладкие призы для награждения команд.

Ход праздника

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие ребята! Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня на нашем празднике! Мы начинаем самую весёлую и самую спортивную из всех весёлых игр – «Весёлые старты»!

Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте! Какая из команд окажется самой быстрой, самой ловкой, самой дружной, это - мы скоро увидим.

И неважно, кто станет победителем в наших соревнованиях, главное, что бы все мы почувствовали атмосферу праздника, атмосферу доброжелательности, взаимного уважения и понимания.
Я желаю командам победы и больших успехов.

Ведущий:

Встречайте наших участников: представление команд (команды выходят под песню Татьяны Пархоменко «Спорт»)

Ведущий

А теперь небольшая разминка! Игра – танец для детей «А на улице мороз»

Ведущий: Начинаем наши соревнования. Команды готовы?

Эстафета 1. «Передай мяч» По сигналу, первый участник бежит до конуса - ориентира с мячом в руках, возвращается и передает мяч следующему участнику команды. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание.

Эстафета 2. «Сбор урожая» 6- 8 человек (на одну команду корзина, 3 обруча, 3 пластмассовых кубика) Команда строится в колонну по одному. Перед командой лежит 3 обруча. У первого игрока в руках корзина, в корзине 3 кубика. По сигналу ребенок бежит к первому обручу, берет кубик из корзины и кладет в обруч, бежит ко второму обручу- кладет второй кубик, бежит к третьему обручу – кладет последний кубик. Оббегает конус-ориентир и возвращается обратно. Отдает корзину следующему игроку. Следующий участник собирает кубики в корзину, оббегает конус- ориентир и возвращается, отдает корзинку с кубиками третьему участнику и. т. д. Заканчивается эстафета, когда последний участник пересечет линию старта с корзиной и кубиками.

Эстафета 3.  «Колобок» Ребенок катит мяч по прямой до конусов - ориентиров и обратно, передавая мяч следующему участнику. Побеждает та команда, закончившая эстафету первой.

Эстафета 4. «Пронеси, не урони» Участник несет на ракетке теннисный мяч (кубик), обходит конус-ориентир и возвращается обратно, передавая ракетку следующему участнику. Побеждает та команда, которая закончила эстафету первой и с наименьшим количеством ошибок.

Ведущий: Предлагаю немножко отдохнуть. Для болельщиков предлагаю сыграть в игру “Доскажи словечко”:

-Утром раньше поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна…(зарядка).

 -Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой…(велосипед)

 -Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие…(коньки).

 -Чтоб большим спортсменом стать,

Нужно очень много знать.

Вам поможет здесь сноровка,

И, конечно, …(тренировка)

 -Кинешь в речку - он не тонет,

Бьешь о стенку - он не стонет,

Будешь оземь ты кидать,

Станет кверху он летать. (мяч)

 -Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На брусках набил я планки.

Где же снег? Готовы: (санки)

 -Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом?.. (лыжи).

Ведущий: Молодцы!  Продолжаем наши соревнования. Команды приглашаются на старт.

 Эстафета 5. «Кенгуру» По сигналу, первый участник, прыгает на двух ногах со сжатым мячом  между коленями до конуса-ориентира, обратно возвращается бегом и передает мяч следующему участнику команды. Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

Эстафета 6. «Игольное ушко» Вдоль линии эстафеты на земле лежат два или три обруча. Первый участник должен добежать до первого обруча, поднять его и продеть через себя (как нитка проходит через игольное ушко). И так со всеми обручами на прямом и обратном пути.

Побеждает та команда, все участники которой быстрее проденут «нитку», то есть проделают все операции с обручами.

 Эстафета 7. «Сороконожка» Команды по сигналу начинают двигаться в приседе, придерживая друг друга за талию или за плечи. Надо дойти всей командой до конусов-ориентиров и вернуться обратно. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

Ведущий: Сегодня на наших соревнованиях нет проигравших – выиграли все. Победила дружба. А дружба, как известно, начинается с улыбки. Так давайте, подарим друг другу самую добрую улыбку.

Ваши болельщики прекрасно за вас болели и это, несомненно, предавало вам сил.

 Вручение дипломов, подарков.

 Ведущий: Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!  Будьте здоровы, до новых встреч!

Конспект сюжетно-ролевой игры «Выборы президента группы»

  Цель: Познакомить детей с порядком проведения процедуры выборов президента, способствовать формированию активной жизненной позиции.

Задачи

Образовательные:

• углублять знания детей о праве человека - право выбирать. Развивающие:
• развивать интерес и уважение к законам нашего государства, к основам избирательной системы.

Воспитательные:

-воспитывать у детей старшего дошкольного возраста гражданско-патриотические чувства.

Оборудование:

Портрет президента России, портреты кандидатов в президенты, Гимн РФ, организация буфета.

Атрибуты для проведения выборов: бюллетени, списки избирателей, избирательная кабинка, урна, паспорта и денежные купюры на каждого ребенка, сумочки, медали («Президент группы», «Кандидат в президенты группы», «Я - избиратель»)

Предварительная работа:

-Беседы с детьми о государстве, о России, о символике государства, о нашем президенте В. В. Путине, о паспорте.

-Сюжетно-ролевые игры о праве выбора.

-Чтение художественной литературы по теме, просмотр мультфильмов.

 Ход игры

Воспитатель:

Знают взрослые и дети,

Много разных прав на свете

Мы хотим вам рассказать.

О праве избирать.

Ребенок:

Даже маленькие дети

Обладают правом этим.

Выбирают, с кем дружить,

На какой кружок ходить.

Что покушать, что надеть.

И какой мультфильм смотреть.

А когда постарше станут –

Выбирать не перестанут.

В 18 лет ты сможешь

Президента выбирать.

Ты воспользоваться должен

Своим правом избирать.

Президент страны великой

Очень умным должен быть.

И тогда страной огромной

Сможет он руководить.

Должен он хорошим быть,

Заботиться о людях.

И тогда народ ему

Благодарен будет.

Воспитатель: - У нас сегодня замечательный день: мы будем выбирать Президента нашей группы.

 Воспитатель: - Ребята, кто изображен на портрете? (ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, а президент – это кто?

Дети: - Человек, который управляет страной, он может издавать законы и запрещать их.

Дети: - Президент России – это глава государства. Он самый главный человек в нашей стране. Быть президентом – это очень ответственная и сложная работа. Президент дал клятву, верно, служить народу России. Сегодня Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.

Воспитатель: - Ребята, скажите, а какими качествами должен обладать президент?

(ответы детей).

А давайте поиграем.

Игра называется «Сундучок пожеланий!»

Детям предлагается выбрать слова-определения, характеризующие кандидатуру президента (честный, умный, ответственный, грамотный, решительный, смешной, глупый, злой, вредный, добрый, смелый, внимательный, заботливый, трудолюбивый, и др.) и собрать в «Сундучок» выбранные слова.

Для детей размещают карточки со словами-определениями (например, на мольберте). Ребенок берет из предложенных карточек, нужную, проговаривает и кладет ее в сундучок пожеланий.

Воспитатель: - И так, президент должен быть справедливым, честным, добрым, трудолюбивым, умным, знающим все права, правила и законы.

Воспитатель: - А может ли президентом быть женщина?

Дети: - Президентом может быть и женщина и мужчина, поэтому в вашем государстве – группе президентом может быть и мальчик, и девочка.

Воспитатель: - Как вы думаете, могут ли сразу быть два президента в государстве? (ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, нет.

Воспитатель: - Ребята, а кто такой кандидат?

Дети: - Кандидатом зовут тех, кто хочет быть президентом.

Воспитатель: - А кто выбирает Президента?

Дети: - Мы, народ, граждане России, сами выбираем себе президента. В этих выборах могут принять участие все взрослые граждане государства, которых называют избирателями. Президент избирается путем голосования. За кого проголосует большинство граждан, тот и становится президентом.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что такое паспорт и для чего он нужен?

Дети: - Паспорт это документ, удостоверяющий личность каждого человека. Каждому ребенку, которому исполняется 14 лет, выдают паспорт, где вклеена его фотография, написаны его фамилия, имя, отчество; где он родился и когда; его адрес.

А когда человеку исполняется 18 лет, и у него есть паспорт, он может выбирать и голосовать за президента.

Воспитатель: - Ребята, кто ходил на выборы с родителями и видел, как они выбирали, что делали?

Дети: - Взрослые приходят на избирательный участок, где стоит ящик (урна) закрытая и опечатанная, за столами сидят члены избирательной комиссии, стоит кабинка для голосования, за ходом выборов следят наблюдатели, полиция (показывает картинки). Родители подходят к столу и подают свой паспорт, члены избирательной комиссии отмечают, кто пришел, проверяют паспорт каждого человека, записывают и выдают избирательный бюллетень.

Воспитатель: - Ребята кто знает, что такое бюллетень?

Дети: - Бюллетень – это листок для голосования, где написаны имена всех кандидатов в президенты и стоят клеточки, где нужно поставить значок напротив того, кто вам большего всего нравится (показывает образец).

Дети: - Родители, взяв бюллетень, заходят в кабинку, где их никто не видит, и ставят значок (галочку) напротив кандидата, который больше всего нравится.

Воспитатель: - Ребята, а для чего надо проходить в кабинку, когда голосуешь?

Дети: - Голосование проходит тайно, чтобы никто не видел за кого голосует человек.

Воспитатель: - После того, как заполнили бюллетень, его бросают в избирательную урну.

Вот так проходит процедура голосования.

Динамическая пауза.

Я прошу подняться вас – это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вбок, вперед смотри - это «три».

На «четыре» – поскакать.

Две руки к плечам прижать - это «пять».

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

 Воспитатель: - И сегодня мы с вами будем выбирать президента нашей группы.

Кандидатами в президенты группы у нас стали: называет

фамилии, имена 3-х детей.

Сейчас я прошу выйти и представить свою предвыборную программу кандидата в президенты –

Ф.И.О. ребенка.

1-й ребенок - Я, Иванова Анастасия Сергеевна, родилась в селе Афанасьевское. Посещаю детский сад «Колосок». Занимаюсь пением и танцами. В свободное время люблю гулять.  Если я стану президентом, то у каждого ребенка будет возможность заниматься тем видом спорта, который ему нравится. В селе будет детская площадка, где можно будет погулять с родителями и друзьями, весело провести время.

2-й ребенок – Я, Дучков Степан Максимович, родился в селе Афанасьевское, хожу в детский сад «Колосок». Я очень люблю свой детский сад и свою группу, здесь я нашел много друзей. А еще мы много гуляем и играем. У меня большая дружная семья. По выходным дням с родителями занимаемся домашними делами. Если я стану президентом, то издам указ о трех выходных днях для взрослых, чтобы они больше находились с детьми.

3-й ребенок – Я, Миронова София, родилась в Екатеринбурге, но с недавнего времени живу в селе Афанасьевское, хожу в детский сад. В группе я познакомилась с новыми друзьями, с которыми мне не хочется расставаться даже на выходные дни. Если я стану президентом, то построю красивую площадку в детском саду, где будут играть все дети.

Воспитатель: - Ребята, нам представлены предвыборные программы трех кандидатов в президенты (показывает на портреты кандидатов и называет их по Ф.И.О.).

Воспитатель: - Прежде, чем начать голосовать, давайте вспомним правила поведения в общественном месте.

 Игра называется «Правила голосования».

Я начинаю фразу, вы – заканчиваете.

Вы пришли голосовать,

Громко здесь нельзя … (кричать).

Не нужно бегать и скакать,

Чтобы людям … (не мешать).

Свой выбор делая, друзья,

Полагайтесь … (на себя).

Каждый должен думать сам

И не подглядывать … (к друзьям).

Выбирай, кого захочешь

И кто больше нравится.

Воспитатель:- Мы начинаем процедуру голосования.

Я представляю вам членов избирательной комиссии (называет членов избирательной комиссии).

Воспитатель: - А теперь каждый избиратель со своим паспортом подойдет к членам избирательной комиссии, получит бюллетень и в избирательной кабинке сделает свой выбор- то есть - проголосует.

Перед вами стоит задача – выбрать Президента группы.

Каждому избирателю необходимо сделать правильный выбор, и отдать свой голос только за одного кандидата в президенты. В бюллетенях из всех названных кандидатов в президенты, нужно выбрать и сделать отметку только возле одного кандидата.

Воспитатель:- Проголосовавших просим посетить буфет.

Идет процедура голосования - дети с паспортами подходят к членам избирательной комиссии, получают бюллетени и голосуют в кабинке для голосования. Проголосовавшие проходят в буфет. Звучит негромкая спокойная музыка.

Воспитатель: - Вот вы и сделали выбор за понравившегося кандидата, проголосовали.

Вручаем избирательной комиссии урну с бюллетенями, и она начинает подсчет голосов (комиссия удаляется для подсчета голосов).

Воспитатель: - А мы с вами немного отдохнем.

Дети читают стихи

Выбор – дело каждого,

Нужное и важное.

Выбор сделать все должны

Чтобы лучше жили мы!

 И вот день выборов настал

Сегодня я пораньше встала.

Вместе с мамой и сестрой

Идём мы делать выбор свой.

 Я на выборы иду,

Всю семью с собой веду.

Мы на выборы шагаем,

За страну переживаем.

 Пусть пока я маловат,

И хожу я в детский сад.

Но я скоро подрасту

И на выборы пойду.

 Воспитатель: - Ребята, наша избирательная комиссия закончила подсчет голосов.

Результаты выборов президента группы нам объявит председатель избирательной комиссии - Ф.И.О.

Член избирательной комиссии: - Посчитав бюллетени и подведя итоги, кандидаты в президенты группы набрали голоса:

1-й кандидат – Ф.И.О. … – … голоса

2-й кандидат – Ф.И.О. … - …голосов

3-й кандидат – Ф.И.О. … - … голоса.

Президентом группы в результате проведенного голосования

стал – Ф.И.О.

Воспитатель: - Вашим президентом группы стал - Ф.И.О., и ему вручается медаль Президента группы.

А Ф.И.О. и Ф.И.О. - будут его помощниками, им вручаются медали.

Звучит Гимн РФ.

Воспитатель:- Мы приглашаем нашего Президента группы к трибуне и даем ему слово.

Президент группы:- Я, Ф.И.О., благодарю вас, избиратели, за то, что проголосовали за меня. Обещаю выполнить все свои обещания. Спасибо!

Воспитатель: - Ребята, давайте поздравим нашего президента (поздравления детей).

Воспитатель:- Кого мы сегодня выбирали? (президента)

Воспитатель:- Ребята, справились мы с выборами президента? (Да)

Воспитатель:- Кто нам помогал? (избирательная комиссия)

Воспитатель: - С каким документом ходят на выборы? (с паспортом)

Воспитатель:- Вам понравилось? (да)

Вот и закончилось наше мероприятие. Мы узнали много нового: кто имеет право выбирать, что такое выборы, как они проходят, каким должен быть президент страны.

Вы хорошо и очень ответственно справились с заданиями. И каждый из вас получает медаль «Я - избиратель».